北师大版四年级下册蚕丝教案及反思

这是一份北师大版四年级下册蚕丝教案及反思，共5页。教案主要包含了导入，教师谈话，拓展提高等内容，欢迎下载使用。

课题
蚕丝
学习
目标
1、让学生通过自主探究，理解并掌握小数乘法的计算方法，理解小数乘法积与因数的关系。
2、根据主题图的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。
3、在探索计算方法的过程中，培养学生初步的推理能力以及抽象概括能力。让学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。
重点
掌握小数乘小数的方法，会熟练地进行笔算，并能解决实际问题。
难点
熟练地进行小数乘小数的笔算，理解小数乘法积与因数的关系，掌握小数末尾“0”的处理方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、导入
1.出示情境图
教师提问：根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？
二、教师谈话：怎么解决这个问题呢？今天我们就来学习相关的内容。
学生说数学信息，独立思考，回答问题。指名回答。
通过说数学信息，让学生分析问题、思考问题，引发学生的学习兴趣，为主动探究新知识集聚动力。
讲授新课
一、学习小数乘小数。
1、课件出示情境图
2、进行小组讨论
教师陈述：你能算一算一条春蚕吐出的丝长约多少千米？先自己思考一下，再把你的过程说给本小组的同学听。派一个代表分享你们的结论。
课件出示：
3、课件出示：
提问：织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量约多少克？
再问：积的小数点的位置在哪？结果是多少？
4、课件出示：
教师提问：算一算，填一填，你发现了什么？能再举个例子说明你的发现吗？
再问：算一算，看看符合刚刚找到的规律吗？
4、巩固新知
教师提问：通过刚刚的学习，你能说说你学到了什么呢？
共同归纳：
1、小数乘小数先按整数乘法算出积是多少，再看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
2、小数乘小数脱式计算=整数部分×整数部分+小数部分×小数部分+每个整数部分×另一个乘数的小数部分。
3、比较积和乘数(0除外)的大小的方法：
当一个乘数大于1时，积大于另一个乘数；当一个乘数小于1时，积小于另一个乘数；当一个乘数等于1时，积等于另一个乘数。
二、课堂练习。
1、买一个4.6千克的西瓜要花多少元？说说谁算得对。
不计算，你能判断下列计算是否正确吗？与同伴交流。
请你给下列得数点上小数点，使计算正确。
不计算，在〇里填上“>”“<”或“=”。
363×0.9〇363 0.89×1 〇0.89
3.08×1 〇1 3.25×1.4 〇1.4×3.25
5、养鸡大户刘大爷家有1300只鸡卖出去，剩下的鸡是卖出去的5.6倍。刘大爷家剩下多少只鸡？
三、拓展提高
1、先想一想积比第一个乘数大还是小，再计算。
0.12×50 = 2.6×0.5=
1.3×2.2 = 9.6×0.8=
2、乌龟的爬行速度大约是0.05米/秒，兔子的奔跑速度是乌龟的280倍。兔子的奔跑速度是多少？
世界上最高的鸟是鸵鸟，最高的哺乳动物是长颈鹿。一只鸵鸟身高是2.75米，一只长颈鹿的身高是鸵鸟的2.2倍。这只长颈鹿的身高是多少米？
梅花鹿高1.46米，长颈鹿的身高比梅花鹿身高的2.5倍还多0.98米。长颈鹿的身高是多少米？
小组讨论，合作解决，展示汇报。
指名让学生上黑板演示
有的学生列竖式计算。
有的学生画图计算。
学生小组之间彼此谈论，集体订正，剖析理由。
学生独立完成，指名让学生上黑板演示。
指名让学生板演计算过程，下面的同学自己在本子上计算，最后根据两名同学的板演情况集体订正。
学生之间讨论，在老师的带领下共同归纳问题。
学生独立试做。
教师巡视了解情况，最后讲解。
学生独立完成练习，集体纠错讲解。
教师巡视了解情况，最后讲解。
学生独立完成练习，集体纠错讲解。
培养学生的团结协作能力和语言表达能力。
这里的估算既是为了让学生体会解决问题的不同方式,更是为了给接下来探索笔算方法提供一种支持。
学生可以通过对笔算结果与估算结果的比较,判断笔算结果是否合理,从而确认相应计算方法的正确性。充分预设学生可能出现的情况,可使教师在实际教学中应对自如
让学生感受到自己就是学习的主人,增强学习的信心
自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式,让学生在探索、发现、验证、归纳的过程中,全方位体验知识的来龙去脉。
通过讨论总结出课堂内容，同时培养学生总结能力和语言表达能力。
在整个探索的过程中,学生积极思考并大胆发言，他们的创造性思维得到了充分发挥。
在教学的过程中,既要注重学生知识的获取和能力的培养,更应注意数学思想方法的渗透。
对本课内容进行巩固练习。
培养学生独立思考的能力。
培养学生解决问题的能力
课后作业
配套练习完成
课堂小结
1、小数乘法的计算方法：先按照整数乘法算出积，再看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
2、一个数乘一个小于1的数，乘积小于这个数；一个数乘一个大于1的数，积大于这个数；一个数乘一个等于1的数，乘积等于这个数 。
学生畅所欲言说一说。
总结本课所学内容，使学生养成总结的习惯。
板书设计
蚕 丝
当一个乘数大于1时，积大于另一个乘数；
当一个乘数小于1时，积小于另一个乘数；
当一个乘数等于1时，积等于另一个乘数。