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小学栽蒜苗（一）教案设计
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这是一份小学栽蒜苗（一）教案设计，共6页。教案主要包含了导入，教师谈话，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
课题
数与代数
学习
目标
1、构建数的知识网络，进一步理解自然数、小数、分数的意义及关系，回顾小数比较大小的方法，并能正确计算小数加减法和小数乘法。
2、回顾四则运算的意义，复习运算法则并解决实际问题，提高运用数的运算解决实际问题的能力。
3、巩固解简单方程的方法。
重点
巩固本册所学的关于“数与代数”的知识点。
难点
掌握数学方法和数学思想。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、导入
1.出示情境图
教师提问：你们还记得本册书,我们学过哪些关于数的知识吗?
二、教师谈话：说一说生活中的小数吧。今天我们就来复习相关的内容。
学生独立思考，回答问题。指名回答。
通过复习导入，使学生复习以前的知识点。
把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系，引发学生的学习兴趣。
讲授新课
一、小数。
1、教师提问：你们还记得本册书，我们学过哪些关于数的知识吗?
2、教师提问问：在小数的认识和加减法中，你又学过哪些知识呢?
再问：你能把具体知识点告诉同学们吗?
课件出示：
3、教师提问：那么小数的计数单位又是什么呢?
再问请你找一找生活中的小数,说一说它们的意义。
4、在小数的认识和加减法中,我们还学习了什么?
课件出示：
5、小数的乘法中,你们又学会了哪些知识点呢?
与你的小组讨论一下。
6、你知道怎样比较小数的大小吗?
课件出示：
二、方程。
教师提问：在本册书中,还学习了哪些关于数的知识?
教师:方程的定义和用方程表示简单情境中的等量关系,都是我们学习过的方程的知识。其中列方程,找出等量关系很重要,那么你又是利用什么性质解方程的?
三、巩固练习
1. 用数表示下面的涂色部分。
2. 画一画，算一算。
3. 在○里填上“＞”“＜”或“＝” 。
4. 班委去买奖品，1.8元的奖品买了25份，2.5元的奖品买了15份。
（1）买这两种奖品一共花去多少元？
（2）他们带了100元，应找回多少元？
（3）余下的钱还想买20份0.8元的奖品，够吗？
5. 一个数字机可以输入一个数进行运算。如下图所示，当输入5时，输出的是9。你能完成下面的运算吗？
6. 一根彩带，每1.4分米剪一段做1个蝴蝶结，一共做了27个蝴蝶，还剩1.2分米，这根彩带原长多少米？
7. 一只蝴蝶1时飞行7.8千米，一只蜜蜂的飞行速度是这只蝴蝶的2.4倍。这只蜜蜂每时飞行多少千米？
8. 想一想，填一填。
9. 下面各题怎样简便就怎样计算。
12.8＋2.04×9.5 4.5×3.6＋5.2×0.35
6.15×9.4－42 4.5×0.9＋5.5×0.9
10. 下面的数去掉小数点,各是原数的多少倍?
11、填一填。
1）乐乐原有5本课外书，又买来a本，现在一共有（ ）本。
（2）四年级有x人，三年级比四年级少15人，三年级有（ ）人。
（3）大货车每次运货n吨，运了6次，共运货（ ）吨。
（4）买16盒牛奶共花了y元，平均每盒牛奶（ ）元。
（5）小画册每本a元，买b本应付( )元，c元可买( )本。
（6）乘法分配律用字母表示是( )。
（7）正方形的边长为a，周长是( )，面积是( )。
（8）长方形的长是27米，宽比长少a米，长方形的宽是( )米，面积是( )平方米。
12、列方程解应用题。
13、买1支钢笔比买6支铅笔还贵0.6元。每支铅笔0.85元，每支钢笔多少元？
14、一条毛巾的价钱是一块肥皂的1.5倍，王叔叔买了4条毛巾和5块肥皂共用30.8元，一块肥皂多少元?
1、学生答：小数的认识和加减法、小数的乘法、方程。
2、学生答：小数的意义
3、指名让学生上黑板演示。
学生独立思考，指名发言，最后集体订正。
学生小组之间彼此谈论，集体订正，剖析理由。
指名让学生板演过程，下面的同学自己在本子上解答，最后根据两名同学的板演情况集体订正。
学生独立完成，指名让学生上黑板演示。
学生之间讨论，在老师的带领下共同归纳问题。
学生独立试做。
教师巡视了解情况，最后讲解。
学生自主思考，独立完成练习。
指名让学生板演过程，下面的同学自己在本子上解答，最后根据两名同学的板演情况集体订正。
教师巡视了解情况，最后讲解。
学生独立完成练习，集体纠错讲解。
指名让学生板演过程，下面的同学自己在本子上解答，最后根据两名同学的板演情况集体订正。
培养学生的团结协作能力和语言表达能力。
师生共同概括分类的方法,通过让学生自主探究,教师引导,充分调动了学生的学习积极性,提高了学习效率。
让学生感受到自己就是学习的主人,增强学习的信心
自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式,让学生在探索、发现、验证、归纳的过程中,全方位体验知识的来龙去脉。这样学生对知识的掌握就会从感性认识升华到理性认识,形成牢固的知识网。
通过讨论总结出课堂内容，同时培养学生总结能力和语言表达能力。
在整个探索的过程中,学生积极思考并大胆发言，他们的创造性思维得到了充分发挥。
在教学的过程中,既要注重学生知识的获取和能力的培养,更应注意数学思想方法的渗透。
对本课内容进行巩固练习。
培养学生独立思考的能力。
培养学生解决问题的能力
对数与代数的内容进行巩固练习。
培养学生独立思考的能力。
培养学生解决问题的能力。
对数与代数的内容进行巩固练习。
课后作业
配套练习完成
课堂小结
1、回顾小数比较大小的方法，并能正确计算小数加减法和小数乘法。
2、回顾四则运算的意义，复习运算法则并解决实际问题，提高运用数的运算解决实际问题的能力。
3、巩固方程、解简单方程的方法，并用方程解实际问题。
学生畅所欲言说一说。
总结本课所学内容，使学生养成总结的习惯。
板书设计
数 与 代 数
小数的认识和加减法
小数乘法
方程
小数的意义
小数的读、写
小数的大小比较
小数的性质
小数加减法
小数乘法的意义
小数点位置移动引起
小数大小的变化规律
小数乘法的计算
方程的意义
等式的性质
课题
数与代数
学习
目标
1、构建数的知识网络，进一步理解自然数、小数、分数的意义及关系，回顾小数比较大小的方法，并能正确计算小数加减法和小数乘法。
2、回顾四则运算的意义，复习运算法则并解决实际问题，提高运用数的运算解决实际问题的能力。
3、巩固解简单方程的方法。
重点
巩固本册所学的关于“数与代数”的知识点。
难点
掌握数学方法和数学思想。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、导入
1.出示情境图
教师提问：你们还记得本册书,我们学过哪些关于数的知识吗?
二、教师谈话：说一说生活中的小数吧。今天我们就来复习相关的内容。
学生独立思考，回答问题。指名回答。
通过复习导入，使学生复习以前的知识点。
把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系，引发学生的学习兴趣。
讲授新课
一、小数。
1、教师提问：你们还记得本册书，我们学过哪些关于数的知识吗?
2、教师提问问：在小数的认识和加减法中，你又学过哪些知识呢?
再问：你能把具体知识点告诉同学们吗?
课件出示：
3、教师提问：那么小数的计数单位又是什么呢?
再问请你找一找生活中的小数,说一说它们的意义。
4、在小数的认识和加减法中,我们还学习了什么?
课件出示：
5、小数的乘法中,你们又学会了哪些知识点呢?
与你的小组讨论一下。
6、你知道怎样比较小数的大小吗?
课件出示：
二、方程。
教师提问：在本册书中,还学习了哪些关于数的知识?
教师:方程的定义和用方程表示简单情境中的等量关系,都是我们学习过的方程的知识。其中列方程,找出等量关系很重要,那么你又是利用什么性质解方程的?
三、巩固练习
1. 用数表示下面的涂色部分。
2. 画一画，算一算。
3. 在○里填上“＞”“＜”或“＝” 。
4. 班委去买奖品，1.8元的奖品买了25份，2.5元的奖品买了15份。
（1）买这两种奖品一共花去多少元？
（2）他们带了100元，应找回多少元？
（3）余下的钱还想买20份0.8元的奖品，够吗？
5. 一个数字机可以输入一个数进行运算。如下图所示，当输入5时，输出的是9。你能完成下面的运算吗？
6. 一根彩带，每1.4分米剪一段做1个蝴蝶结，一共做了27个蝴蝶，还剩1.2分米，这根彩带原长多少米？
7. 一只蝴蝶1时飞行7.8千米，一只蜜蜂的飞行速度是这只蝴蝶的2.4倍。这只蜜蜂每时飞行多少千米？
8. 想一想，填一填。
9. 下面各题怎样简便就怎样计算。
12.8＋2.04×9.5 4.5×3.6＋5.2×0.35
6.15×9.4－42 4.5×0.9＋5.5×0.9
10. 下面的数去掉小数点,各是原数的多少倍?
11、填一填。
1）乐乐原有5本课外书，又买来a本，现在一共有（ ）本。
（2）四年级有x人，三年级比四年级少15人，三年级有（ ）人。
（3）大货车每次运货n吨，运了6次，共运货（ ）吨。
（4）买16盒牛奶共花了y元，平均每盒牛奶（ ）元。
（5）小画册每本a元，买b本应付( )元，c元可买( )本。
（6）乘法分配律用字母表示是( )。
（7）正方形的边长为a，周长是( )，面积是( )。
（8）长方形的长是27米，宽比长少a米，长方形的宽是( )米，面积是( )平方米。
12、列方程解应用题。
13、买1支钢笔比买6支铅笔还贵0.6元。每支铅笔0.85元，每支钢笔多少元？
14、一条毛巾的价钱是一块肥皂的1.5倍，王叔叔买了4条毛巾和5块肥皂共用30.8元，一块肥皂多少元?
1、学生答：小数的认识和加减法、小数的乘法、方程。
2、学生答：小数的意义
3、指名让学生上黑板演示。
学生独立思考，指名发言，最后集体订正。
学生小组之间彼此谈论，集体订正，剖析理由。
指名让学生板演过程，下面的同学自己在本子上解答，最后根据两名同学的板演情况集体订正。
学生独立完成，指名让学生上黑板演示。
学生之间讨论，在老师的带领下共同归纳问题。
学生独立试做。
教师巡视了解情况，最后讲解。
学生自主思考，独立完成练习。
指名让学生板演过程，下面的同学自己在本子上解答，最后根据两名同学的板演情况集体订正。
教师巡视了解情况，最后讲解。
学生独立完成练习，集体纠错讲解。
指名让学生板演过程，下面的同学自己在本子上解答，最后根据两名同学的板演情况集体订正。
培养学生的团结协作能力和语言表达能力。
师生共同概括分类的方法,通过让学生自主探究,教师引导,充分调动了学生的学习积极性,提高了学习效率。
让学生感受到自己就是学习的主人,增强学习的信心
自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式,让学生在探索、发现、验证、归纳的过程中,全方位体验知识的来龙去脉。这样学生对知识的掌握就会从感性认识升华到理性认识,形成牢固的知识网。
通过讨论总结出课堂内容，同时培养学生总结能力和语言表达能力。
在整个探索的过程中,学生积极思考并大胆发言，他们的创造性思维得到了充分发挥。
在教学的过程中,既要注重学生知识的获取和能力的培养,更应注意数学思想方法的渗透。
对本课内容进行巩固练习。
培养学生独立思考的能力。
培养学生解决问题的能力
对数与代数的内容进行巩固练习。
培养学生独立思考的能力。
培养学生解决问题的能力。
对数与代数的内容进行巩固练习。
课后作业
配套练习完成
课堂小结
1、回顾小数比较大小的方法，并能正确计算小数加减法和小数乘法。
2、回顾四则运算的意义，复习运算法则并解决实际问题，提高运用数的运算解决实际问题的能力。
3、巩固方程、解简单方程的方法，并用方程解实际问题。
学生畅所欲言说一说。
总结本课所学内容，使学生养成总结的习惯。
板书设计
数 与 代 数
小数的认识和加减法
小数乘法
方程
小数的意义
小数的读、写
小数的大小比较
小数的性质
小数加减法
小数乘法的意义
小数点位置移动引起
小数大小的变化规律
小数乘法的计算
方程的意义
等式的性质
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