期中复习课件 高中日语标准日语初级下册

这是一份期中复习课件 高中日语标准日语初级下册，共30页。PPT课件主要包含了复习纲领，1格助词，2接续助词，3副助词，形式名词，1形式名词，变形及句型，1自他动词，2命令变形，2命令句型等内容，欢迎下载使用。

a、格助词：の、が、にb、接续助词：ので、ながら、て、ても、たら、とc、副助词：だけ、でも、しか、ばかり
a、の b、ことc、ため d、つもり
a、自他动词b、命令形c、意志形d、て形句式e、受授句型f、そうだ（传闻，样态）
1、が・のa、提示简体小句作为修饰时的主语（第25课） 例：これは小野さんが作った料理です。　　　　明日森さんの乗る飛行機は中国航空です。
２、にa、用途，基准（第36课）　　例：この写真はパスポートの申請に使います。　　　　このマンションは買い物するのに便利です。
1、てもa、接续为“て形”，翻译为“即使也”（第35课） 例：薬を飲んでも、この病気は治りません　　　　仕事は忙しくても、休日には休みます
２、のでa、表示客观、郑重原因，理由。 接续为V、A1简体；N、A2+な （第30课）　　例：今日は休みなので、動物園に行く　　　　私の家は駅から遠いので、不便です
３、ながらa、同时进行，“一边一边”接续为ます形　　例：妹はテレビを見ながら、食事をしている。　　　　人間は反省をしながら、成長していく。
４、て型a、表示中顿或并列　　例：日は東から出て、西に沈む。　　　　母は買い物に出かけて、父はテニスを練習したb、表示客观的、轻微的因果关系（第36课）　　例：先週は宿題が多くて、大変だった。　　　　宿題を家に忘れて、困った
5、とa、接续为基本・ない型，表示自然现象、普遍真理、习惯规律等（第31课）　　例：春になると、暖かくなる。　　　　摩擦すると、熱が出る　　　　その店へ行くと、いつもコーヒーを飲むb、表示新情况，以过去式结句，表示惊讶、意想不到的心情（第３１课）　　例：窓をかけると、外は雪が降っていた。　　　　本を読んでいると、窓から鳥が入ってきた。
5、たらa、表示过去式的假定条件，接续为“之后”，可以理解为是一种较通用的假定，后面的小句没有限制（第35课）　　例：明日雨だったら、家でテレビを見たいと思う。　　　　暑かったら、窓を開けましょうか。　　　　李先生に会ったら、よろしくお伝えください。　　　　君がそんなことを言ったら、彼女はん泣くだろう。b、表示新情况，以过去式结句，表示惊讶、意想不到的心情（第35课）　　例：教室に入ったら、先生が来ていた。　　　　箱を開けたら、鳥が飛び出した。　　　　話しながらコップを洗ったら、一つ割れてしまった。
5、たら、とa、在表示假定条件的时候，后续小句没有任何感情色彩的话，たら、と均可使用　　例：この薬を飲むと、風邪はすぐ治りますよ。（飲んだら?）　　　　赤ちゃんがお腹が空くと、泣きますよ。（空いたら?）b、但表示假定条件是，后续小句有主观推测，意志，祈使则只能用たら　　例：仕事が早く終わったら、飲みにいきましょう（終わると❌）　　　　結婚したら、仕事を辞めたい（すると❌）c、表示新情况，以过去式结句，表示惊讶、意想不到的心情。と、たら没有区别 例：教室に入ったら、先生が来ていた。（入る?）　　　　箱を開けたら、鳥が飛び出した。（開けると?）　　　　話しながらコップを洗ったら、一つ割れてしまった（洗うと?）
1、でもa、前面接名词，助词等。表示极端事例，暗示其他普通情况更是如此。“就连也”（第35课） 例：あの人は、家族の間でもよく「ありがとう」という　　　　この問題はとても簡単で、子供でもできる　　　　
2、ばかりa、接续为：Nばかり・動詞てばかりいる。表示“尽是、一味地做某事”。有埋怨、批评等消极的语气（第36课） 例：妹は甘いものばかり食べていて、歯が悪くなった。　　　　一日中勉強してばかりいると、体を壊してしまう。　　　　この会社は女性ばかりです。　　　　
3、しかa、前面接名词，助词等，后面与否定呼应使用，带有主观情感情感。“只”、“仅”（第35课） 例：日本語は少ししか習わなかったから、あまり上手ではない　　　　私は水しか飲みません。　　　　安全なところはここしかありません。　　　　
4、だけa、有强烈的排他性。“只”、“仅”（第35课） 例：あの人だけが私を理解してくれた。　　　　彼はお金を使うことだけを知っている。　　　　　　　　
1、のa、前面加简体，起到名词化的作用，偏向具体事物，看到听到（見る、聞く、見える、聞こえる）等必须用の（第36课） 例：私は李さんがジョギングしているのが見えた。　　　　さっき来たのは李さんです。　　　　私が質問したのは経済の問題です。
2、ことa、前面加简体，起到名词化的作用，偏向抽象事物，说话，思考（言う、話す、伝える、考える、思う）等必须用こと（第26课） 例：明日試験があることをすっかり忘れた。　　　　運動会が中止することを学生に伝えた。　　　　　　　　
2、ことb、部分句型的名词化只能用こと 1、Vない・基本＋ことがある。（表示有时会有某种情况，与副词たまに、時々、よく）搭配使用 例：時々朝ごはんを食べない　　２、Vない・基本＋ことにする。（表示个人的决定）　　　例：来年留学することにします。　　３、Vない・基本＋ことになる。（表示两个人以上的决定）　　　例：給料が上がることになった。
3、ためb、接续为名词+の・动词基本型。表示目的。“为了～”前后主语一致。后续小句为ために；修饰名词为ための（第34课） 例：将来のために頑張って勉強しています。　　　　　大好きな漫画を買うために貯金している。　　　　　昨日レジャーのための旅行から帰りました。
4、つもりb、接续为动词基本・ない，表示“自己打算～”，否定形式还有つもりはない。第三人称的打算为“〜予定です”（第32课） 例：夏休みを利用して、書道を練習するつもりです。　　　　　私は就職するつもりはない。　　　　　明日試験があるから、パーティーに行かないつもりです。
自动词强调状态的变化，不强调人的作用，用「が」；他动词强调人去改变状态，用「を」
ドアが開いた（自）：翻译为“门开了”，侧重描述门由关着的状态变为开着，不管是人开的也好还是风吹开的也好，原因不得而知，但总而言之“门开了”。ドアを開けた（他）：翻译为“开门”，侧重描述谁开了这个门，如果没有主语就是“我”开的。
3.1：自他动词分类规律
aru结尾的动1为自动词eru结尾的动2为他动词
su结尾的动1为他动词，对应同汉字的为自动词
2.1：自他动词分类规律
reru结尾的动2为自动词ru结尾的动1为他动词
ku结尾的动1为自动词，keru结尾的动2为他动词
3.1：关于自动词和他动词
自动词强调状态的存续用：ている　　　例：窓が開いている。　　　　　卵が割れている。　　　　　部屋が倒れている。他动词强调状态的存续用：てある。且提示宾语を要换成が部分他动词如（持つ、知る、かける、かぶる）用ている。　　　例：教室の壁に色々な絵が掛けてある。　　　　　山田さんの本には「山田」と書いてあります。　　　　　私は彼のことを知っている
二类动词：词尾る＋ろ（くれる→くれ）
三类动词：来る → 来（こ）い　　　　　　　する → しろ・せよ
一类动词：词尾う段 → え段　　　　　　　
2.1动词（ます形去ます）+なさい 表客气命令（有关爱成分老师→学生 父母→孩子）2.2动词原形 +な　表禁止 “不准…不许…”2.3Ｖて/Ｖないで 表祈使 “ 做…/不要做…”
二类动词：词尾る＋よう
三类动词：来る → 来（こ）よう　　　　　　　する → しよう
一类动词：词尾う段 → お段＋う　　　　　　　
１、（よ）うと思う。接续为意志形，表示打算。“想要～” 例：当時、アメリカに留学に行こうと思っていたんですか　　　　夏休みの時間を利用して、日本語を勉強しようと思っている　　　　もう遅いから、そろそろ帰ろうと思います。
2、（よ）うとする。接续为意志形，表示正要做某事。“正～” 例：出かけようとした時に、電話のベルが鳴った。　　　　食事しようとした時、友達が尋ねていた。　　　　エレベーターに乗ろうとした時、ドアが閉まりました。
1、ている　　①前接他动词多表ing，少数表变化结果.状态持续　　例：ご飯を食べている　眼鏡をかけている ②前接自动词，表客观的变化结果.状态持续　　例：窓が割れている　時計が壊れている　　　　③表习惯，反复，长期行为　　例：毎日運動しています　　 田中さんは教師をしています。
2、てある 在他动词后，表示有目的做了某事并强调动作的结果一直持续的着，宾语用「が」提示　　 例：教室の壁に色々な絵が掛けてある。　　　　　山田さんの本には「山田」と書いてあります
3、ておく 表示事先做好准备，或临时处理　　 例：留学する前に、その国の言葉と文化を勉強しておきます　　　　 今晩友達の家へ行きたいので、電話を掛けておいた。　　　　 道具を使ったら、ちゃんと片付けておいてください。　　　　 今ちょっと休んでおきましょう。
4、てみる 尝试做某事　　 例：昨日、山田さんに日本語で手紙を書いてみました。　　　　　新しい靴を履いてみたら、足の指が痛いんです
5、てしまう a.表示动作全部完成　　 例：宿題をやってしまってから、テレビを見ます　　　　　6時からパーティーですよ。早く仕事をしてしまいましょう　　b.遗憾、后悔的心情 例：田中さんに借りた本をなくしてしまった　　　　昨日、私はどこかで財布を落としてしまった
3.5 て形句型（受授句型）
1、私/私相关は 人に Vてあげる/てもらう（我给别人做某事，我得到别人的帮助）例：私はBさんに美味しいお店を紹介してあげました 私は隣の人に教科書を見せてもらった。2、人は 人に Vてあげる/てもらう（别人给别人做某事，别人得到别人的帮助）例：子供は母に物語を読んでもらいました 息子はお父さんに絵を描いてあげます。3、人は 私/私相关 に　Vてくれる（别人为我做某事）例：友達は私に彼氏の写真を見せてくれます。注意（に：当“に的人”为动作的宾语时用を；当动作的宾语是“に的人”的所属物时の）
1、表示传闻，接续为全员简体。「そうで」表示中顿、「そうだ」表示结句。消息的来源用「によると、によれば、によりますと、話では、で聞くと」等来表示　　 例：来月学校の近くに新しいレストランができるそうです　　　　お手紙によると、今年も暑いそうです。　　　　ラジオで聞くと、北海道の方が寒くなったどうだ。
　　 例：大雨が降りましたから、電車に遅れそうです。 李さんは気持ちがよさそうです。　　　　この人は心配そうに先生の話を聞いている。　　　　気持ちがよさそうな表情