人教部编版七年级下册第六单元综合性学习 我的语文生活课文内容课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册第六单元综合性学习 我的语文生活课文内容课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了正眼看招牌，我来写广告词，三赏析并仿写，①闻香知好茶，寻找“最美对联”，“最美对联”等内容，欢迎下载使用。
综合性学习：我的语文生活
商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化气息。
可能也有一些招牌比较粗糙，没有特色，存在用字不规范，有错别字，或者汉语拼音有错漏等毛病。
（一）调查访问1.记录招牌内容。同学们可分成若干个小组，每组各选择一条街道，记录下所有商店招牌，可根据兴趣和特长，采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。
2.为招牌纠错。留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音规范等。若有类似现象，请记录下来，向店主反映。
招牌中的书写错误，常见的有以下几类：（1）繁体字和简体字混杂使用。招牌的不规范用字中，许多都是繁体字、简化字混写。有些商铺在使用繁体字的时候，也会写错字、别字，如混淆“發”和“髮”，把“化妆”的“妝”写成“粧”等。
（2）使用别字。这个问题在一些私人摊点和商品标签上仍比较普遍，如“副食”写成“付食”，“大饼”写成“大并”，“盒饭”写成“合饭”等。
（3）外语使用不规范。中文与外语的混杂使用似乎成为门店招牌的一种时尚，如“合の料理”“anni的shp”等。　
（二）整理交流1.设计统计表，记录交流成果。以小组为单位，设计一个统计表，整理、统计在招牌中发现的错别字及其他毛病。小组间进行交流，补充、完善自己的资料。
2.分析招牌语言。各小组合作将记录下来的招牌进行分类，比如杂货店类、饭店类、书店类、服装店类、饰品店类等，然后简要分析各类商店招牌的语言特点。
3.选出最爱的招牌。选择一个你认为设计得最好的商店招牌，在全班交流，说说你对这个招牌的评价。
提起广告，你首先想到什么？或许是看电视节目时被广告打断的懊恼，或许是某个夸张搞笑的画面。相信很多人可能是因某句妇孺皆知的广告词而将一个广告深深地印在了脑海中。仔细回想一下，哪些广告词让你印象深刻？它们的独特之处在哪里？
（一）搜集广告词。分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等。记录三条你喜欢的广告词。（要标注广告词所宣传的产品名称）
（二）思考、交流，说出理由。1.这条广告词的目的是什么？2.这条广告词是否精彩？精彩在何处？
下面是四则广告词，前两则是茶叶的广告，后两则是图书馆的公益广告。自选角度赏析，说说你的看法。你最喜欢哪一条？仔细品味，模仿这类广告的语言风格，为你喜欢的商品或某一公共场所写一则广告词。
②一杯茶，一份情，一生缘。
③轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
④有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。
商 品 更多选择，更多欢笑，就在麦当劳。(好兆命名法) 胃(喂)，你好吗？ (谐音命名法)　 车到山前必有路，有路必有丰田车。(俗语点化法)　夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。(空调广告词)
公共场所 心灵的沟通不需要过多的言语眼观古今中外，耳需一时清静 。（图书馆） 居高不要“淋”下，爱邻即是爱己。（社区） “一游”休上壁，“到此”忆中留。（旅游景点） 把美的记忆带走，把美的心灵留下。（旅游景点）
对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，我们常常会发现对联。这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现出了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。
（一）了解对联常识。 分小组查找相关的资料，了解对联的的基本知识。查找过程中，注意摘抄相关知识，并制作知识卡片。每张知识卡片上列一个对联知识，如对联的历史、对联的种类、对联的格律要求等。
（二）搜集身边对联。各小组广泛搜集对联。同学们不仅要利用书刊、网络，还要注意实地搜集身边的对联，比如居民住宅门口的春联、当地景区的对联等。搜集后，各小组可以根据对联的种类，如春联、寿联、名胜古迹联等，分类整理，形成一个汇总表。
（三）分享交流、评选。分享交流，评选“最美对联”。小组间分享各自的对联知识卡和对联汇总表。设置若干评选栏目，如“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等，由全班同学投票评选出相应的“最美对联”。
自勉联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦 关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越 甲可吞吴。
名联欣赏◎室雅何须大，花香不在多。（宅联）◎四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（济南大明湖联）◎海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 （林则徐自题联）◎山山水水处处明明秀秀；晴睛雨雨时时好好奇奇。 （杭州西湖联）
◎著述最谨严，非徒中国小说史；遗言太沉痛，莫作空 头文学家。（蔡元培挽鲁迅联）◎岳军振难撼威名，扫敌在指顾间，奉诏班师成遗恨； 秦贼施摧残毒计，加罪以莫须有，尽忠报国复何人！ （杭州岳王庙联）