高中生物人教版 (2019)选择性必修2第3节 生态系统的物质循环评优课ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修2第3节 生态系统的物质循环评优课ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了不断循环，碳循环，物质循环，温室效应等内容，欢迎下载使用。

本节课问题探讨自制了许多动画，因为有些动画是设定好的，所以播放时有时候点一下就可以，否则动画效果会消失。
在讲解碳循环过程时，使用了课本原图，但是将其过程分解制成动画，让学生循序渐进学习，所以花费的时间也是很多的，原创不易！
大家和我做一个简单的动作
你能想象这些二氧化碳分子的去向吗？
有的可能随着大气环流飘向异国他乡
如何长期维持相对稳定的状态
1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？
主要以CO2和碳酸盐的形式存在
2.碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
(2)呼吸作用:将有机物分解为二氧化碳。
(1)光合作用等:将二氧化碳转化为有机物。
(2)呼吸作用等:将有机物分解为二氧化碳。
(1)摄食等：将前一营养级的有机物转化为自身的有机物。
(2)微生物的分解作用等：将有机物分解为二氧化碳。
(1)食腐、腐生等:将现成有机物转化为自身有机物。
问：碳的进出除生产者、消费者、分解者外，还有没有其他途径？
请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型
碳循环图解中各成分的判定方法
(2)除了C之外，有最多被指向箭头的为分解者，即B为分解者。
(1)先看双箭头：双箭头代表生产者、大气中的CO2库。其他所有成分都指向C的为大气中的CO2库。
根据碳循环过程思考并回答下列问题。
1.碳主要以什么形式在非生物环境和生物群落之间循环？
2.碳循环是指CO2循环还是碳元素循环？
3.碳循环属于物质循环中的一种，什么是物质循环？
组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。
地球上最大的生态系统 — 生物圈
4.碳在生物群落内部传递的主要途径和形式分别是什么？
5.碳进入生物群落的途径：
生产者的光合作用和化能合成作用
6.碳返回非生物环境的途径：
7.实现碳循环的关键因素：
8.你如何看待人类活动对碳循环的影响?
人类活动对碳循环的影响
消极影响：人类活动对煤和石油等资源的利用，会向大气中排放大量的二氧化碳，打破了生物圈中碳循环的平衡，加剧温室效应，引起全球性的气候变化；
积极影响：但人类又大力开展植树造林、开发新能源、发展节能产业等，有利于降低大气中的二氧化碳浓度，维持生物圈的碳平衡。
极地和高山冰川加速融化
对人类和其他生物的生存构成威胁
化石燃料的大量燃烧（主要原因）
森林、草原等植被的破坏
减少化石燃料的使用，开发新能源
大力植树种草，提高森林覆盖率
碳循环只是物质循环中的其中一种
物质在生态系统中循环往复运动的特点，对于改进农业生产方式有多方面的启示。
还记得稻-萍-蛙立体农业吗？
（1）动物的取食、消化能促进物质循环；
（3）动物呼出的CO2还可为水稻的光合作用补充原料
（2）动物粪便被分解者分解后可供植物吸收利用，
1.下面是碳循环简图，据图分析正确的是(　　)
A.人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施B.②过程增强后①过程随之增强，故不能通过增强②减少大气中的CO2的量C.生物群落内部碳循环的物质形式主要是CO2D.参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者
2.生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述，错误的是（ ）
A. 消费者没有参与碳循环的过程B. 生产者的光合作用是碳循环的重要环节C. 土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节D. 碳在无机环境与生物群落之间主要以CO2形式循环
3.下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是（　　） A.碳元素主要通过植物的光合作用进入到生物群落中 B.物质循环和能量流动是同时进行的，彼此相互依存 C.化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡 D.物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的
4.下图为部分碳循环示意图，下列叙述正确的是（　　）
A．图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ构成的食物链中，能量流动是单向、逐级递减的B．生产者为第一营养级，①②⑥⑧之和为生 产者固定的总能量C．根瘤菌与豆科植物互利共生时，其生命活动所需的有机碳来自⑥过程D．①⑦⑧过程以CO2的形式进行，②③④⑤⑥过程以有机物的形式进行