所属成套资源:2023-2024学年高二生物同步精品课件(人教版选择性必修第二册)
- 3.1 生态系统的结构(名师精讲课件)-2023-2024学年高二生物同步精品课件(人教版选择性必修第二册) 课件 0 次下载
- 3.2.2 生态系统的能量流动(第2课时 生态金字塔和研究能量流动的实践意义)(名师精讲课件)-2023-2024学年高二生物同步精品课件(人教版选择性必修第二册) 课件 0 次下载
- 3.3.2 生态系统的物质循环(第2课时)(名师精讲课件)-2023-2024学年高二生物同步精品课件(人教版选择性必修第二册) 课件 0 次下载
- 3.4+生态系统的信息传递(名师精讲课件)-2023-2024学年高二生物同步精品课件(人教版选择性必修第二册) 课件 0 次下载
- 3.5 生态系统的稳定性(名师精讲课件)-2023-2024学年高二生物同步精品课件(人教版选择性必修第二册) 课件 0 次下载
人教版 (2019)选择性必修2第3节 生态系统的物质循环公开课ppt课件
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这是一份人教版 (2019)选择性必修2第3节 生态系统的物质循环公开课ppt课件,共33页。PPT课件主要包含了生态系统的物质循环,CONTENTS,碳的存在形式,生产者,消费者,分解者,构建碳循环模型,遗体和排出物,化石燃料,呼吸作用等内容,欢迎下载使用。
能量流动和物质循环的关系
资料1 二氧化碳能溶于水,因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。此外,碳还可以长期固定或保存在非生命系统中,如固定于煤、石油或木材中。人类对煤和石油等能源的利用,向大气中排放了大量的二氧化碳。
1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在?2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的?3.尝试构建碳循环的模型。
(1)光合作用等; 将二氧化碳转化为有机物; (2)呼吸作用等; 将有机物分解为二氧化碳。
(1)摄食等;将前一营养级的有机物转化为自身的有机物; (2)呼吸作用等;将有机物分解为二氧化碳。
(1)食腐、腐生等;将现成有机物转化为自身有机物; (2)呼吸作用等;将有机物分解为二氧化碳。
(1)CO2与HCO3-的相互转化;(2)CaCO3与HCO3-的相互转化;(3)煤、石油等化石燃料的开采与使用。 将有机物分解为二氧化碳等。
根据碳循环过程思考并回答下列问题。
(1)碳以什么形式在非生物环境和生物群落之间循环?
(2)碳进入生物群落的主要途径是什么?
(3)碳在生物群落内部传递的主要途径和形式分别是什么?
①生物的呼吸作用②分解者的分解作用③化石燃料的燃烧
(4)生物群落中的碳以什么途径回归大气圈?
大气环流
注释:由于二氧化碳能够随着大气环流在全球范围内进行,因此碳循环具有全球性。
人类活动对碳循环的影响
能量主要以光的形式到达地球,其中大部分最后以红外线的形式从地球再辐射出去。在大气层中, CO2对光辐射没有阻挡,但是能吸收红外线并阻挡红外线通过,就像温室的玻璃顶罩一样,能量进入容易出去难。
减少化石燃料的使用,开发新能源大力植树种草,提高森林覆盖率
注释:国家一方面通过天然林保护工程,退耕还林工程,沙漠治理行动,城市绿化等行动增加植物覆盖率,加大对碳的吸收和固定;另一方面通过倡导垃圾分类回收,号召节约粮食,提高质量标准,发展无废弃物农业,发展清洁能源等方面,减少资源的浪费和利用,从而减少碳的释放。从法律上和行动上助力碳中和。
根据氮循环示意图,思考并回答下列问题。(1)植物吸收的氮以什么形式存在?
(3)生物群落中的氮最终通过什么途径返回大气中?
(2)大气中的氮气通过什么途径进入生物群落?
根据氮循环示意图,思考并回答下列问题。
(4)据图可知氮元素是不断循环的,但农田生态系统为什么仍需不断施加氮肥?
农田土壤中氮元素的含量往往不足以使作物高产,加之农产品源源不断地自农田生态系统输出,其中的氮元素并不能都归还土壤,所以需要施加氮肥。
组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素,都在不断进行着从非生物环境到生物群落,又从生物群落到非生物环境的循环过程。
2)特点(1)全球性:物质循环中所说的“生态系统”指的是地球上最大的生态系统——生物圈,因此又叫生物地球化学循环。(2)物质在生态系统中循环往复运动。
C、H、O、N、P、S等元素
1.2020年9月22日,习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论会上指出,中国将提高国家自主贡献力度,采取更加有力的政策和措施,CO2排放量力争2030年前达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和。碳中和是指CO2吸收量和CO2排放量达到平衡,实现CO2的“零排放”。研究碳循环是实现“碳中和”的重要基础。下列说法错误的是A.碳在生物群落和非生物环境之间主要以CO2的形式循环B.大气中的CO2主要通过绿色植物的光合作用进入生物群落C.控制生物体呼吸产生的CO2量是实现碳中和的重要措施D.植树造林、增加绿地面积有助于降低大气中的CO2浓度
2.如图为碳循环示意图,下列有关叙述错误的是A.图中①代表光合作用、③代表有氧呼吸B.①~④过程伴随能量的输入、传递、转 化和散失C.碳在非生物环境和生物群落之间的循环 形式主要是CO2D.CO2在大气圈和水圈之间的交换有利于 调节大气中的碳含量
解析 ①代表光合作用或化能合成作用,③代表细胞呼吸,主要是有氧呼吸,A错误。
对比归纳能量流动和物质循环的关系
1.请在碳循环过程模型上绘制能量流动过程。
生态系统的各营养级之间
同时进行,相互依存,不可分割。①能量的固定、储存、转移和释放,离不开物质的合成和分解;②物质是能量沿食物链(网)流动的载体;③能量是物质在生态系统中循环往返的动力
3.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述,错误的是A.生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程为生态系统的能量流动B.当生产者通过光合作用合成有机物时,能量就从非生物环境流入生物群落C.物质是能量的载体,生态系统中的能量是伴随着物质循环而循环利用的D.碳在生物群落与非生物环境之间的循环是以二氧化碳的形式进行的
4.如图为生态系统能量流动和物质循环的关系图,下列相关叙述错误的是
A.图中黑色箭头可表示能量流动过程,白色箭头可表示物质循环过程B.能量流动和物质循环可借助生物之间的取食过程相依相伴进行C.②表示热能散失的过程,生态系统需要通过①过程从外界获得能量D.若图中物质循环表示碳循环,则碳在③④⑤过程的传递形式为CO2
对象:组成生物体的元素
物质循环与能量流动的关系
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