这是一份数学西师大版三位数的减法教案，共4页。教案主要包含了练习导入，谈话，课堂练习，拓展提高等内容，欢迎下载使用。

课题
三位数减法（不退位和不连续退位）
单元
三
学科
数学
年级
二
学习
目标
让学生经历探索三位数减两、三位数（不连续退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。
使学生在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。情感与态度。
培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。
重点
能正确笔算三位数减两、三位数。
难点
理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、练习导入。
1、我会列竖式计算。
说一说：怎样计算两位数减两位数？
教师总结：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减向十位借，借一来十。
二、谈话：今天我们学习三位数减法，（板书课题）。
学生独立完成。
指名说一说。

通过练习，复习两位数减法的法则。
讲授新课
一、学习不退位和只退位一次的减法。
1、课件出示例题1：小丽有340元钱，买1个计算器后，还剩多少钱？
（1）提出要求：你能列出算式吗？
340-120= （）
（2）说一说你怎样解答。
教师根据学生的回答总结：
可以这样想：300-100=200 40-20=20
200+20=220
（3）教师讲解：可以用竖式计算：
提示：列竖式注意相同数位对齐。

提示：三位数相减与两位数相减的方法相同。
（4）教师订正。
课件出示例2：光明小公民有学生876人，其中女生有448人，男生有多少人？
（1）提出要求：请同学们独立解答。
（2）教师总结、提示：个位相不够减怎么办？
（3）你知道怎么验算吗？
教师总结：用差加减数的方法进行验算。
3、试一试：
说一说：在减法计算中要注意什么？
教师总结：1、相同数位对齐；2、从个位减起，
满十；3、个位不够减，向十位借，借一来十。
二、课堂活动。
1、填一填，说一说。

2、我拨珠，你填空。
三、课堂练习。
1、我会列竖式计算。

2、计算并验算！
785-436= 467-358=
把锁和相应的钥匙连起来！
下面的苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！
小兔子挡住了谁。
6、爸爸的银行卡上原来有850元钱，周末去商场花掉435元。银行卡里还剩下多少钱？

四、拓展提高。
一件上衣469元，上衣比裤子贵68元，上衣和裤子共多少元？
指名列出算式。
学生小组讨论，展示汇报。
学生聆听。列出竖式。
学生根据提示计算竖式。
学生独立完成。
小组内说一说，然后验算。
学生独立完成。
小组讨论，展示汇报。
学生两人一组合作完成。
学生独立完成课后练习。
感知三位数减法的计算方法。
培养学生良好的学习习惯。
通过计算，引起知识迁移，同时总结三位数减法的计算方法。
培养学生独立解决问题的能力。
通过讨论，总结三位数减法的计算方法，同时培养学生的语言表达能力。
培养学生团结协作的能力。
通过课后练习，
对本节课所学的内容进行巩固。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
三位数减法（不连续退位）的计算方法。
板书
三位数减法