小学数学西师大版一年级下册有趣的数教案

这是一份小学数学西师大版一年级下册有趣的数教案，共8页。教案主要包含了复习旧知，抓豆子猜数，摸卡片摆数字等内容，欢迎下载使用。

课题
有趣的数
单元
第一单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
1.结合生活中的素材，进一步认识100以内的数，并学会用“多一些”、“少一些”说说两个数之间的关系。
2.通过学生的自主探究与合作交流，培养学生的动手实践能力，发展估意识。
3.充分感受数在生活中的意义，提高学习数学的兴趣。
重点
应用比较来估计豆子的数量，经历估计的过程。
难点
能够利用比较的方法对100以内数进行估计。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知
1.扫雷。（每一颗雷在十位与个位数字和是9的两位数处）
2.数一数小猪吹了多少个泡泡？
导入新课
师：今天有两位神秘的朋友来到了我们的数学课堂上，它们准备和小朋友们一起来学习新的知识，你想知道它们是谁吗？
课件出示：
外披麻衣裟，内穿红大褂。胖子里面藏，地下自安家。 （打一农作物）
身穿绿衣裳，体圆像珍珠，房间像小刀，又像弯月亮，兄弟姐妹多。（打一农作物）
师：真是一群聪明的小朋友，今天我们就和花生、黄豆宝宝走进数学王国好吗？

学生独自完成，然后集体订正。
学生摇头。
学生独自猜一猜，然后回答：是黄豆和花生。

通过复习，巩固旧知，为后面学习新知做基础。
利用猜谜语的方式导入新课，极大的调动了学生的学习热情。
讲授新课
创设情境
师：小朋友，用100以内的数可以玩很多有趣的游戏，你们想玩吗？
师：跟着老师一起到数学王国去参加它们的游园活动吧！
课件出示：
师：你发现了什么有趣的游戏了吗？
反馈：有百数表、数花生和黄豆，还能摆数。
师：跟着老师一起去玩第一个游戏好吗？
二、抓豆子猜数
师：第一个游戏叫做“抓豆子猜数”，请抓一把黄豆或花生，数数有多少粒。
反馈：我抓了一把花生，数了数有15粒。
……
师：我抓了一把黄豆，猜一猜有多少粒。
师：想不想知道你们的猜测对吗？
师：我们一起来数数好吗？
师：能用“多一些”“少一些”说一说这两个数吗？
反馈：27比15多一些。
师：说的真好！还能怎么说？
师：现在同桌也来玩玩这个有游戏好吗？
师：玩的开心吗？
师：后面的游戏还有更多的惊喜呢！赶紧去玩玩。
三、摸卡片摆数字
师：第二个游戏叫做“摸卡片摆数字”，请看游戏规则。
课件出示：
游戏规则：
两组同学轮流摸卡片，分别摆两位数。看谁摆的数大。
师：我们先找两组的同学来玩玩好吗？
师：笑笑第1次摸到“5”，应该放在哪一位上呢？
师：第二组你们第1次摸到几了，准备放在哪个数位上？
师：真不错！我们来进行第二轮的摸卡片。
反馈：我第2次摸到“2”，只能放在十位上了。
我第2次摸到“7”，放在十位上。
师：结果出来了吗？
师：大家都会玩这个游戏了吗？同桌之间来玩玩好吗？
三、看表格填数。
师：看来小朋友们玩的非常高兴呀！我们赶紧去看看第三个游戏是什么呢？
课件出示：
师：这个游戏有什么有趣的呢？我们来看看游戏规则。
课件出示：
游戏规则：
先在有颜色的方框里填上合适的数，再将剩余的方格补充完整。
师：谁能说说你是怎么填出有颜色的方框里的数的？
师：真是一群聪明、善于观察的好孩子！在这张百数表中你发现了什么有趣的地方吗？
师：第四排呢？
师：原来横着看第几排十位上数就是几，个位上是1到9。还有发现吗？
师：是不是竖着看第几列个位上数就是几，十位上是1到9呢？
师：斜着看还有什么有趣的发现呢？
反馈：我还发现像11、22、33……，它们个位和十位的数相同；
像10、19、28……，它们十位上的数是从1到9，而个位上的数相反。
我还发现个位和十位上的数字相加是10。
师：百数表中还藏着这么有趣的规律呀！这就是我们这节课要学习的新知识。
板书课题：有趣的数
小调查：找校园里的数。
师：在数学王国中我们发现了数的奥秘，其实在我们的生活中也有许多许多的数，你们发现了吗？
课件出示：
师：现在我们分组进行小调查活动好吗？
反馈：学校老师的年龄在27到57岁之间。
教室里有52张桌子。
学校有42个班，60间教室。
师：还有吗？
反馈：
我去调查了每班的人数，在50到60之间。
我去调查了学校有65台计算机。
……
学生：想。
学生独自观察，然后自由说说。
学生抓豆子，然后数数。
学生独自猜一猜。
学生：想。
学生跟着老师一起数黄豆的数量，得出：一共有27粒黄豆。
同桌之间相互说说，然后集体交流。
学生：15比27少一些。
同桌之间相互玩玩。
学生：开心。
学生阅读规则。
学生上台玩游戏，摸卡片。
学生：放在个位。
学生：我第1次摸到“4”，放到个位上。
学生摸卡片。
学生：25＜74，第二组赢了。
同桌之间玩游戏。
学生：原来是看表格填数。
学生独自填出数。
学生：横着相邻的两个人数相差1，竖着的两个相邻的数相差10。
学生：横着看第三排十位上数是3，个位上是1到9。
学生：横着看第四排十位上数是4，个位上是1到9。
学生：竖着看第三列个位上数是3，十位上是1到9。
学生找出几列感知。
学生观察然后自由说说。
学生分组调查，然后自由说说。
学生自由说说。
通过观察，利用数学游戏调动学生探究的欲望与学习的兴趣。
师带领学生玩抓豆子猜数的游戏，让学生明确游戏规则，然后再通过同桌玩，让学生初步感知数的有趣之处，极大的发挥了学生的主体地位。
明确游戏规则，然后通过演示，让学生进一步明确游戏的规则，然后通过自己玩，感受数字的有趣与奥秘，极大的活跃了课堂氛围。
百数表的探究学生已经有了一定的基础，经过再进一步的感知，发现数学的规律之美，让学生充分感受到学习数学的乐趣。
通过说一说，锻炼了学生的观察和语言表达能力，极大的引发了学生的兴趣。
数学来源于生活，有服务于生活，通过小调查的活动，让学生充分感受到数学与生活的紧密联系。
巩固练习
1.把桃子放在相应的篮子里。

2.填一填。
3.能用“多一些”“少一些”说一说这两个数吗？
4.把表格中的一部分拿出来，看看你还能找到规律吗？

5.布置作业
教材练习四第1、2、3题。

。
通过不同类型的练习，充分训练了学生解决问题的能力，同时提高学生的思维能力与探究的敏捷性。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？
我发现了百数表中数与数的排列规律。
我会用“多一些”“少一些”描述数与数之间的大小关系。
我会玩数学游戏了!
……

学生自由说一说。
利用说一说的方式总结本课，是对本课知识的一个总结，可以充分提高学生的兴趣。
板书
有趣的数
27比15多一些 15比27少一些
25＜54
百数表：横 竖 斜
通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。