【备战2024年中职高考】中职语文 二轮复习之阅读专项突破 专题05 文言实词-词类活用（1） 知识清单

这是一份【备战2024年中职高考】中职语文 二轮复习之阅读专项突破 专题05 文言实词-词类活用（1） 知识清单，共6页。试卷主要包含了名词活用作动词，名词活用作状语，动词活用作名词，形容词活用作动词，形容词活用作名词，数词活用作形容词，使动用法，意动用法等内容，欢迎下载使用。

考点考向
对实词的考查主要涉及一词多义、词类活用、古今异义和通假字等相关文言知识。对文言实词含义的理解，要紧紧围绕具体的语言环境，以前后文的意思为依据，认真推敲，仔细辨别。在平时的复习中应加强积累。
词类活用
词类活用是指文言文中有的词语根据特定的语言环境，按照一定的语言习惯，在句子中临时改变了它的词性，活用为别类词的特殊语法现象。词类活用是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、动词、数词的一般活用，名词作状语，使动用法和意动用法等。
集中归纳
一、名词活用作动词
①假舟楫者，非能水也(《劝学》) 水，游泳
②或师焉，或不焉(《师说》) 师，从师学习
二、名词活用作状语
①项伯乃夜驰之沛公军(《鸿门宴》) 夜，作状语，连夜
②赢粮而景从(《过秦论》) “景”通“影”，作状语，像影子一样
三、动词活用作名词
①秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹(《过秦论》) 亡，逃跑的人②是使民养生丧死无憾也(《寡人之于国也》) 生，活着的人；死，死去的人
四、形容词活用作动词
①火尚足以明也(《游褒禅山记》) 明，照明
②素善留侯张良(《鸿门宴》) 善，与……友善，交好
五、形容词活用作名词
①秦孝公据崤函之固，拥雍州之地(《过秦论》) 固，险固的地方
②师者，所以传道受业解惑也(《师说》) 惑，疑难问题
六、数词活用作形容词
用心一也(《劝学》) 一，专一
七、使动用法
使动用法是指主语所代表的人或物不施行谓语动词所表示的行为动作，而是主语使宾语所代表的人或物发出这个动作。可以翻译成“使……怎么样”的句式。
1．名词的使动用法
①舍相如广成传舍(《廉颇蔺相如列传》) 舍，使……住在
②纵江东父老怜而王我，我何面目见之(《鸿门宴》) 王，使……做大王
2．动词的使动用法
①李牧连却之(《六国论》) 却，使……退却
②交戟之卫士欲止不内(《鸿门宴》) 止，使……停止
3．形容词的使动用法
①城不入，臣请完璧归赵(《廉颇蔺相如列传》) 完，使……完好
②否泰如天地，足以荣汝身(《孔雀东南飞》) 荣，使……荣耀八、意动用法
意动用法是主语在主观上认为宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质和状态。一般可以翻译成“认为……”或“把……当作”(“以……为”)的句式。
1．名词的意动用法
①生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之(《师说》) 师，以……为老师
②侣鱼虾而友麋鹿(《赤壁赋》) 侣，以……为伴侣；友，以……为朋友
2．形容词的意动用法
①吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》) 美，认为……美丽
②于其身也，则耻师焉，惑矣(《师说》) 耻，以……为耻
九、为动用法
在文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出的，这种用法就是动词的为动用法。
①后人哀之而不鉴之(《阿房宫赋》) 哀，为……而哀
②是使民养生丧死无憾也(《寡人之于国也》) 丧，为……办丧事
【名词的活用】
判别词类活用最好的方法是句法分析，通过划分句子成分，分析成分之间的关系进行辨析。
1．名词活用作一般动词
(1)两个名词连用，没有并列、修饰关系，其中一个名词活用作动词。如：
沛公军霸上(《鸿门宴》) 军，驻军
(2)代词前面的名词活用作动词。如：
以其乃华山之阳名之也(《游褒禅山记》) 名，命名(3)能愿动词后面的名词活用作动词。如：
左右欲刃相如(《廉颇蔺相如列传》) 刃，杀
(4)副词后面的名词活用作动词。如：
然而不王者，未之有也(《寡人之于国也》) 王，称王
(5)结构助词“所”字后面的名词活用作动词。如：
置人所罾鱼腹中(《陈涉世家》) 罾，用网捕捞
(6)介词结构前面的名词活用作动词。如：
浴乎沂，风乎舞雩，咏而归(《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》) 风，吹风
(7)名词与连词“而”连接时活用作动词。如：
顺流而东也(《赤壁赋》) 东，向东去
衣冠而见之 衣，穿上衣服；冠，戴上帽子
2．名词活用作状语
(1)动词前面的名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。如：
君为我呼入，吾得兄事之(《鸿门宴》) 兄，像对待兄长一样
(2)表示时间、方位的名词常常活用作状语。如：
南取汉中，西举巴、蜀(《过秦论》) 南，向南；西，向西
3．名词的使动用法
名词的使动用法，是指这个名词用作动词时，使它的宾语成为该名词所指称的人或事物。如：
先破秦入咸阳者王之(《鸿门宴》) 王，使……为王
4．名词的意动用法
名词的意动用法，是指名词带上宾语后，主语把宾语代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。如：其闻道也固先乎吾，吾从而师之(《师说》) 师，把……当作老师
【动词的活用】
1．动词活用作名词
动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。如：
盖其又深，则其至又加少矣(《游褒禅山记》) 至，到达的人
2．动词的使动用法
活用作使动的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语，后面带有宾语的不及物动词往往是使动用法。如：
项伯杀人，臣活之(《鸿门宴》) 活，使……活下来
少数及物动词的使动用法，如：
序八州而朝同列(《过秦论》) 朝，使……朝拜，朝见
3．动词的为动用法
为动用法表示“主语为宾语怎么样”。如：
多情自古伤离别(《雨霖铃》) 伤，为……而伤感、伤心
4．动词的被动用法
动词本身含有“被”字的用法，主语与谓语有被动关系。如：
王之蔽甚矣(《邹忌讽齐王纳谏》) 蔽，被蒙蔽
【形容词的活用】
1．形容词活用作名词在文言文中，形容词如果处在主语或宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。如：
今事有急，故幸来告臣(《鸿门宴》) 急，急迫的情况
2．形容词活用作一般动词
形容词在句子里虽然作谓语，但是必须改变词性，作动词(非使动、意动)解才符合全局的意思。大部分活用为动词作谓语的形容词都带有宾语。如：
老吾老以及人之老(《孟子·梁惠王下》) 老，尊敬
有时候也不带宾语，如：
惑而不从师，其为惑也，终不解矣(《师说》) 惑，有了疑惑
3．形容词的意动用法
由形容词活用而来的动词，表示主观上认为宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，这个形容词就活用作意动词。如：
巫医乐师百工之人，不耻相师(《师说》) 耻，以……为耻(认为很羞耻)
4．形容词的使动用法
形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词就活用作使动词。如：
秦王恐其破璧(《廉颇蔺相如列传》) 破，使……毁坏
【数词的活用】
作为实词的数词在古汉语中活用的情形比较少见，一般来说，可以根据它所处的位置进行判定。(在主语或宾语的位置一般活用作名词，在谓语的位置一般活用作动词或形容词。)