Unit 5 Let's eat! Lesson 1（教学设计）人教PEP版英语三年级上册
展开
这是一份Unit 5 Let's eat! Lesson 1（教学设计）人教PEP版英语三年级上册，共3页。
学 科英语年 级三年级课 题Unit 5 Let’s eat! (Lesson 1)教材版本书 名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能够听、说、读、写重点食物单词：juice, egg, milk, bread2.能够听、说、读、写重点句型：I’d like some... / Have some ...3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标： 引导学生了解家人的饮食喜好，关心家人的饮食健康。三、思维品质目标：学生能够在图片和教师的帮助下，进行归纳、对比、提炼主题句型，发展逻辑思维能力。四、学习能力目标： 1.能够运用自然拼读法学习新词。2.能够正确、规范书写单词。教学内容一、教学重点：1.能够听、说、读、写重点单词：juice, egg, milk, bread2.能够熟读并理解课文文本。 二、教学难点：根据所学文本创编对话。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题歌曲封面Greetings.Enjoy a song“Do you like broccoli?”. 【设计意图】：通过这首幽默有趣的食物歌曲，呈现日常生活中常见的食物词汇，并进行有趣的组合，激发学生的兴趣，并让学生感知本单元主题。2情景导入、激活旧知图片问题导学，初步感知课文语篇Task 1:Talk about your favorite food.T:What food do you like? S：I like ...【设计意图】：通过“我喜欢的食物”这个问题，引导学生说说自己喜欢的食物，激活学生主题词汇储备，激发表达欲望，引入情境。3学习知识、提升认知课文视频呈现新知，教读重点句型与词汇Task 2：Listen and answer “What would Mike like?”听课文，回答问题 学习策略：听音圈词，在课文中圈出Mike喜欢的食物单词。【设计意图】：通过听音圈词这个任务，让学生熟悉课文大意，并学习基本的阅读技能，培养在文本中查找信息的能力。课文视频与图片问题导学，深入理解课文语篇Task 3：Listen and follow, and find out“What food does Mike have?”S: Mike has juice and bread. T: Mike says: “I’d like some juice, please.” Mom says“Have some bread, too.”老师提炼句型：I’d like some .../ Have some ...Task 4：Let’s learn. Find more food words. 引导学生找出更多食物单词：egg, milk, 以及拓展词汇： hungry利用自然拼读法的方式教读重点单词：并利用替换练习，进行核心句型的操练。I’d like some.../ Have some ....【设计意图】：让学生通过观察图片，发现更多食物词汇，并尝试用自然拼读法拼读读音，继而用词汇套用核心句型进行重难点训练，提高了语言综合运用能立。小组合作，实践感知Task 5：Let’s play. 食物接龙 I’d like some A.I’d like some A and B.I’d like some A, B and C....【设计意图】：让学生通过接龙游戏的形式练习重点句和词汇，并培养了学生注重倾听的能力。图片与视频创设情景，熟练运用、书写重点单词Task 6：Write and say.看视频，了解O,P,Q,R,S的发音与书写。Task 7：Listen and circle.听音圈出正确的字母。Task 8：Let’s write. 在四线三格中写出本课单词的正确形式。【设计意图】：用动画形式呈现枯燥的字母读音和书写，然后利用游戏检测，最后用图配词的书写方式为较枯燥的抄写增加了乐趣。4能力拓展、学用结合图片联系生活实际，帮助学生了解更多饮食动词短语Let’s do. 了解更多关于饮食的动词短语。Have some eggs.Have some juice.Eat some bread. Drink some milk. 【设计意图】：让学生用TPR的方式复习重难点词汇，并感知新的动词，拓展表达能力。图片创编对话，拓展延伸Look and say. 老师出示一幅自己家庭成员的饮食爱好调查表。请孩子们分组分角色用重点句型模仿介绍。A: I’d like some .../B: Have some ...【设计意图】：利用调查表提供信息池，让学生通过合作学习来解码图表，并使用本课的词句进行输出表达。5作业设计图片Homework1. Listen and read 听读教材P48。Make a survey. 制作一张调查表，询问自己家庭成员的饮食喜好，填写调查表并分享。结尾Today we talk about the food. Food is very important in our life. Please find more food in your life and say it in English.
