小学数学苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）教案设计

这是一份小学数学苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）教案设计，共3页。教案主要包含了交流复习，认定目标，自助学习，建构模型，巩固应用．，全课总结，教学设计等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
“8的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了1—7的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用1—7的乘法口诀进行简单的乘法计算的基础上进行教学的。教材处理“8的乘法口诀”的引入时，不是抽象地直接搬出口诀，而是先通过摆这样1个大正方体要用8个小正方体，摆2个、3个……8个正方体各要用多少个小正方体这样形象的例子，进而推导出8的乘法口诀，学生易于掌握和接受。
三维目标：
1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
3、通过编制口诀，让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。
教学难点：牢固掌握8的乘法口诀并能熟练应用。
教具、学具准备：多媒体课件，小正方体8个。
设计理念：
在这节课的教学中，我先利用知识的迁移类推性，让学生根据表中每个得数的来源，根据已有的经验，自己编写8的乘法口诀，充分发挥学生动口、动手、动脑的能力，有利于理解和掌握8的乘法口诀，同时发展了学生的思维，然后采取生动、活泼、有趣的形式引导学生熟记8的乘法口诀，从而突出重点、突破难点。
教学方法：
本课采用了自主探究、小组合作学习和教师指导相结合的教学形式。教学中引导学生分组合作。让学生在自主探索和与同伴的合作交流中享受学习的快乐和成功的喜悦。之后又深入地组织学生观察、比较，寻找规律，不仅便于学生掌握口诀，更培养了学生思维的灵活性。最后，让学生多种感官协同运作，将枯燥的背口诀过程转变成了形式丰富的数学活动。
教学过程：
一、交流复习，认定目标
1、听口诀，说算式
3、谈话引入课题（8的乘法口诀）
二、自助学习，建构模型
1、谈话：至少用多少个小正方体可以搭建成一个大的正方体？
指明学生拼搭演示
提问：摆一个大正方体要用几个小正方体？（8个）摆2个、3个……8个大的正方体各要用多少个小正方体？把需要的小正方体的个数填入相应的表格内。
小组填写表格，教师巡视辅导。
小组展示
2、提问：算小正方体的个数时，你能想到什么？
3、小组讨论编写8的乘法口诀，小组长记录同学们所编写的口诀？
小组汇报所编写的8 的乘法口诀
全班核对
引导学生说一说每句口诀的含义。
4．寻找规律，学记口诀。
讨论：有什么办法可以记住8的乘法口诀？
学生自由交流，记口诀。
全班齐读，交错读，学生自由读。
三、巩固应用．
1、数学游戏
一人说口诀中的一部分，另一人补充完整。
2、看算式，说口诀
3、根据口诀说两个乘法算式
四、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
五、教学设计：