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    人教部编版小学六年级上册语文寒假作业1(复习旧知+课外积累+基础预习)(含答案)

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    这是一份人教部编版小学六年级上册语文寒假作业1(复习旧知+课外积累+基础预习)(含答案),共5页。试卷主要包含了词语手拉手,选择恰当的关联词填空,根据意思写词语,句子变变变,读句子,根据提示完成练习,我爱阅读,我会理解等内容,欢迎下载使用。

    lǜ tǎn fèn zhàn quán shén guàn zhù bá zi zhái yuàn wài bīn wēi fēng lǐn lǐn
    ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )
    读一读,用“√”画出加点字正确的读音。
    勾勒(lè lēi ) 蒙古(méng měng ) 好人(hǎ hà) 音乐(lè yuè )
    勒紧(lè lēi ) 蒙住(méng měng ) 好客(hǎ hà) 快乐(lè yuè)
    看我火眼金睛辨析形近词,再组词。
    渲( ) 羞( ) 陈( ) 蹄( ) 勒( ) 裳( )
    喧( ) 差( ) 阵( ) 帝( ) 鞋( ) 赏( )
    补充词语。
    高歌( )( ) 一碧( )( ) 翠( )欲( ) 群马( )( ) 襟( )带( ) 万古( )( )
    五、词语手拉手。
    无边的 小诗 各色的 帽子
    白色的 带子 静寂的 微笑
    奇丽的 大花 尖尖的 衣裳
    迂回的 地毯 会心的 微笑
    六、选择恰当的关联词填空。
    那么…那么… 既…又… 不管…总…
    1.这种境界,( )使人惊叹,( )叫人舒服,( )愿久立四望,( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
    2.( )唱的是什么,听者( )会露出会心的微笑。
    3.那里的天比别处更可爱,空气是( )清鲜,天空是( )明朗。
    七、根据意思写词语。
    1.过分的约束自己,显得不自然。( )
    2.形容骏马奔腾,草原上的人们热情奔放的样子。( )
    3.细细地回忆、品味。( )
    4.十分自在,不受拘束。( )
    八、句子变变变。
    1.走了许久,远远地望见了一条河。(改为比喻句)

    疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力。(改为“被”字句)

    一群年青人在荒无人烟的草地上艰难地跋涉着。(缩句)

    一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。(缩句)

    九、读句子,根据提示完成练习。
    这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么(新鲜 清鲜),天空是那么(晴朗 明朗),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么(柔美 柔软),就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人(惊叹 惊讶),又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马与大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
    1用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
    2.这段话作者是按从( )到( )顺序写的。这段话写出了草原( )的特点,作者用了( )、( )、( )不同的词来描写草原的色彩。
    十、我爱阅读,我会理解。
    草原八月末(节选)
    梁 衡
    车子从围场县出发,翻过山,穿过茫茫林海,过一界河,便从河北进入内蒙古境内。
    车子在缓缓地滑行,除了车轮与草的摩擦声,便什么也听不到了。我们像闯入了一个外星世界,这里只有颜色没有声音。草一丝不动,因此你也无法联想到风的运动。停车下地,放眼尽量地望,细细地寻,不见一个人,于是那牛羊群也不像是人世之物了。我努力想用眼睛找出一点声音。牛羊在缓缓地移动,它不时抬起头看我们几眼,或甩一下尾,像是无声电影里的物,玻璃缸里的鱼,或阳光下的影。仿佛连空气也没有了,周围的世界竟是这样空明。
    这偌大的草原又难得的干净。干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿,说黄就一色的黄,像是冥冥中有谁在统一发号施令。除了草便是山坡上的树。树是成片的林子,却整齐得像一块刚切割过的蛋糕,摆成或方或长的几何图形。一色桦木,雪白的树干,上面覆着黛绿的树冠。远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色麻将牌,或几块积木,偶有几株单生的树,插在那里,像白袜绿裙的少女,亭亭玉立。
    我们将返回时,主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。我说,看花易,看这草原的纯真难。这时自然美的韵律与你的心律共振,你就可与自然对话交流了。
    (选自《意林》)
    1.“发号施令”的意思是 ,在文中指的是

    2.第二自然段用了( )。
    A.静态描写 B.动态描写 C.静态描写和动态描写相结合
    3.用“ ”画出第三自然段的中心句。
    4.读选文的最后一段话,写出你对这段话的理解。


    【课外积累】
    我知道含“鼠”的成语:鼠目寸光、 、 、
    我知道含“零”的成语:鸡零狗碎、 、 、
    我会写“ABCA”式成语:闻所未闻、 、 、
    六年级语文寒假作业1(答案)
    我会拼拼音,写词语。
    lǜ tǎn fèn zhàn quán shén guàn zhù bá zi zhái yuàn wài bīn wēi fēng lǐn lǐn
    ( 绿毯 ) ( 奋战 ) ( 全神贯注 ) (雹子 )( 宅院 ) ( 外宾 ) ( 威风凛凛 )
    读一读,用“√”画出加点字正确的读音。
    勾勒(lè√ lēi ) 蒙古(méng měng√ ) 好人(hǎ√ hà) 音乐(lè yuè √)
    勒紧(lè lēi √) 蒙住(méng√ měng ) 好客(hǎ hà√) 快乐(lè√ yuè)
    看我火眼金睛辨析形近词,再组词。
    渲( 渲染 ) 羞( 羞涩 ) 陈( 陈列 ) 蹄( 马蹄 ) 勒( 勒紧 ) 裳( 衣裳 )
    喧( 喧闹 ) 差( 出差 ) 阵( 阵地 ) 帝( 上帝 ) 鞋( 鞋子 ) 赏( 赏赐 )
    补充词语。
    高歌(一)(曲) 一碧(千)(里) 翠(色)欲(流) 群马(疾)(驰) 襟(飘)带(舞) 万古(长)(青)
    五、词语手拉手。
    无边的 小诗 各色的 帽子
    白色的 带子 静寂的 微笑
    奇丽的 大花 尖尖的 衣裳
    迂回的 地毯 会心的 草原
    六、选择恰当的关联词填空。
    那么…那么… 既…又… 不管…总…
    1.这种境界,(既 )使人惊叹,( 又 )叫人舒服,( 既 )愿久立四望,( 又 )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
    2.( 不管 )唱的是什么,听者( 总 )会露出会心的微笑。
    3.那里的天比别处更可爱,空气是( 那么 )清鲜,天空是( 那么 )明朗。
    七、根据意思写词语。
    1.过分的约束自己,显得不自然。( 拘束 )
    2.形容骏马奔腾,草原上的人们热情奔放的样子。( 群马疾驰 )
    3.细细地回忆、品味。( 回味 )
    4.十分自在,不受拘束。( 大方 )
    八、句子变变变。
    1.走了许久,远远地望见了一条河。(改为比喻句)
    走了许久,远远地望见了一条明如玻璃的带子——河。
    疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力。(改为“被”字句)
    它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
    一群年青人在荒无人烟的草地上艰难地跋涉着。(缩句)
    年青人跋涉着。
    一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。(缩句)
    麻雀拍打着翅膀。
    九、读句子,根据提示完成练习。
    这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么(新鲜 清鲜),天空是那么(晴朗 明朗),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么(柔美 柔软),就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人(惊叹 惊讶),又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马与大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
    1用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
    2.这段话作者是按从( 天空)到(天底下 )顺序写的。这段话写出了草原(辽阔碧绿)的特点,作者用了( 一碧千里)、( 翠色欲流 )、(绿色渲染)不同的词来描写草原的色彩。
    十、我爱阅读,我会理解。
    草原八月末(节选)
    梁 衡
    车子从围场县出发,翻过山,穿过茫茫林海,过一界河,便从河北进入内蒙古境内。
    车子在缓缓地滑行,除了车轮与草的摩擦声,便什么也听不到了。我们像闯入了一个外星世界,这里只有颜色没有声音。草一丝不动,因此你也无法联想到风的运动。停车下地,放眼尽量地望,细细地寻,不见一个人,于是那牛羊群也不像是人世之物了。我努力想用眼睛找出一点声音。牛羊在缓缓地移动,它不时抬起头看我们几眼,或甩一下尾,像是无声电影里的物,玻璃缸里的鱼,或阳光下的影。仿佛连空气也没有了,周围的世界竟是这样空明。
    这偌大的草原又难得的干净。干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿,说黄就一色的黄,像是冥冥中有谁在统一发号施令。除了草便是山坡上的树。树是成片的林子,却整齐得像一块刚切割过的蛋糕,摆成或方或长的几何图形。一色桦木,雪白的树干,上面覆着黛绿的树冠。远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色麻将牌,或几块积木,偶有几株单生的树,插在那里,像白袜绿裙的少女,亭亭玉立。
    我们将返回时,主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。我说,看花易,看这草原的纯真难。这时自然美的韵律与你的心律共振,你就可与自然对话交流了。
    (选自《意林》)
    1.“发号施令”的意思是 发命令,下指示 ,在文中指的是 让翠绿的草一下子都变黄了

    2.第二自然段用了( A )。
    A.静态描写 B.动态描写 C.静态描写和动态描写相结合
    3.用“ ”画出第三自然段的中心句。
    4.读选文的最后一段话,写出你对这段话的理解。
    这段话写出了八月末草原的美不仅仅是外在的,而且是震撼人的心灵的,是能让人真正感受到并沉醉其中的。
    【课外积累】
    我知道含“鼠”的成语:鼠目寸光、 蛇鼠一窝 、 鼠目寸光 、 贼眉鼠眼
    我知道含“零”的成语:鸡零狗碎、 东零西落 、 零敲碎打 、 化整为零
    我会写“ABCA”式成语:闻所未闻、 仁者见仁 、 精益求精 、 天外有天
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