资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩15页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
人教部编版五年级下册语文园地精品ppt课件
展开
这是一份人教部编版五年级下册语文园地精品ppt课件，文件包含人教部编版语文五年级下册语文园地六课件pptx、人教部编版语文五年级下册语文园地六教案docx、人教部编版语文五年级下册语文园地六学习单学用pdf、人教部编版语文五年级下册语文园地六学习单教用pdf等4份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。
回顾本单元的课文，说一说《田忌赛马》中孙膑的思维过程。
孙膑首先分析了比赛双方的具体情况：田忌的马同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等，派出等级相同的马对阵胜负难定。于是，他想到了通过合理安排马的出场顺序，即“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马”的方法，取得三局两胜的结果，最终获得胜利。
说一说《跳水》中船长的思维过程。
船长知道孩子在高高的横木上，随时都有可能掉下来，摔在硬邦邦的甲板上。他结合船上的各种情况，如，当时海面风平浪静，水手们都聚集在甲板上，这为孩子跳水后的救援提供了有利的条件，因此让孩子跳水才有可能保住他的性命。但孩子站在这么高的横木上，显然没有跳水的勇气和胆量，于是船长用手中的枪逼着孩子跳水，最终孩子成功获救。这充分证明了船长的办法非常好。
对比孙膑和船长遇到问题时的思维过程，说说两者的相同点是什么。
他们在遇到问题时，都是先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。
选自“课中导学单”活动一
活动一：选择一种情境，在小组内交流你的思维过程。
情境一：当你独自一人在家时，有陌生人来敲门，这个人自称是你爸爸的同事，来家里帮你爸爸取一份文件。家里没有电话，也没有其他大人。这时，你会怎么办？ 情境二：一天下午，你和同学们到河边郊游，周围有草地、树木，大家踢球的时候不小心把球踢到了树洞里，要想把球拿出来，可以怎么做？
我选的是情境一。首先，我不能确定门外陌生人的身份是否属实，所以一定不能给他开门。虽然家里没有电话，我无法联系家里人，但我可以告诉他，妈妈出门时把门反锁了，自己没有钥匙开不了门，妈妈过十分钟就会回来，请他等一小会儿。
我选的情境二。首先我会观察这个树洞有多深，里面有没有虫子或蛇，如果是安全的，且手够得到球，那就直接拿出来；如果树洞比较深，就去找装水的容器，打来河水，用水灌满树洞，利用水的浮力让球浮出树洞。
这六组词语都是用一个双音节词来解释加点的单音节词的。文言文中的一些单音节词可以与现代汉语中的一些双音节词相对应。
读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。
活动二：下列加点字与现代汉语中的哪个词语相对应？写一写。
杞人忧天（ ） 群儿戏于庭（ ）足跌没水中（ ） 诲人不倦（ ）
思考：为什么只有“四十秒钟”，却说“时间太长了”？
因为大家都担心小男孩的安危，心情非常焦急，所以“觉得时间太长了”。
思考：为什么“几十年，几百年，几千年”的时间那么长，却说“一转眼就过去了”？
这段时间相对于松脂球所经历的地质变化的时间而言，就像“一转眼就过去了”。
活动三：仿照课本上的例句，结合具体的事例，把自己感觉时间很慢或时间很快的内心体验写下来。
示例：一个周末的夜晚，我独自一人在家。窗外突然响起的雷声让我害怕极了，我躲在被窝里，煎熬地等待着再过十分钟就回家的妈妈。一秒钟，两秒钟，三秒钟……时间过得慢极了，十分钟对于我来说，简直就像一个世纪那么漫长。
请同学们自读课本第91页的例文，看看叶圣陶先生在哪些方面作了修改，一边读一边作批注，进行分类，然后小组内交流，完成以下表格。
综合使用修改符号将长句子改成短句子
使用删除符号删除多余词句
综合使用修改符号增加一些词句
有错别字或标点符号使用不当
使用改正符号改正错别字，使用改正符号、增补符号、删除符号修改标点符号
用字、标点符号准确无误
使用接排符号将相同内容的段落进行合并
修改作文可以从以下几个方面着手：
修改错别字、用得不准确的词语及标点符号；修改写得不通顺的句子；删去重复啰唆的语句；把长句子改成短句子，让语意更清楚；增添语句，使句意更准确；合理划分段落。
搜集“日积月累”中关于不同年龄段别称的资料。
豆蔻年华：指女子______岁的年纪。
豆蔻是一种植物。唐代诗人杜牧《赠别》一诗中写道：“娉（pīnɡ)娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来用“豆蔻年华”称女子十三四岁的年纪。
及笄（jī）：指女子________岁。
“笄”指古代女子用来绾起头发的一种簪子。在古代，女子年满十五岁时，就用笄将头发绾起。所以“及笄”指女子年满十五岁。
弱冠：指男子___________的年纪。
古时男子二十岁时有一个加冠的仪式，因此用“弱冠”指男子二十岁左右的年龄。
而立：指人______岁。
《论语·为政》中说：“三十而立。”意思是说人到了三十岁就应该有所成就。后来用“而立”指人三十岁。
不惑：指人______岁。
《论语·为政》中说：“四十而不惑。”意思是人到了四十岁后，能明辨是非而不受迷惑。后用“不惑”指人四十岁。
花甲：指人______岁。
古代用干支纪年，以天干与地支依次错综搭配，六十年一个循环，周而复始，故年满六十为“花甲”。
古稀：指人______岁。
唐代诗人杜甫《曲江》一诗中写道：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后来人们用“古稀”指人七十岁。
期颐：指人______岁。
《礼记·曲礼上》：“百年曰期，颐。”指百岁高龄的人需要颐养。又说“人生以百年为期”。因此称人一百岁为“期颐”。
大家还知道其他关于年龄的别称吗？
“束发”指男子十五岁，“耋”指人七八十岁的年纪。
活动二：下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
叔叔十九岁那年，家中发生变故，虽刚及弱冠，就承担起照顾一家人的重任。小英雄雨来正值豆蔻年华，年纪虽小，但能沉着、机智地与敌人周旋。期颐之年的杨振宁先生，依旧不辞辛劳地为祖国的科研事业奉献着自己。已近而立之年的毛岸英在抗美援朝战争中壮烈牺牲，他是中国人民的骄傲。
仔细读文 规范修改年龄别称 积累运用
遇到问题 观察分析语言传承 联系辨别情形不同 时间不同
回顾本单元的课文，说一说《田忌赛马》中孙膑的思维过程。
孙膑首先分析了比赛双方的具体情况：田忌的马同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等，派出等级相同的马对阵胜负难定。于是，他想到了通过合理安排马的出场顺序，即“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马”的方法，取得三局两胜的结果，最终获得胜利。
说一说《跳水》中船长的思维过程。
船长知道孩子在高高的横木上，随时都有可能掉下来，摔在硬邦邦的甲板上。他结合船上的各种情况，如，当时海面风平浪静，水手们都聚集在甲板上，这为孩子跳水后的救援提供了有利的条件，因此让孩子跳水才有可能保住他的性命。但孩子站在这么高的横木上，显然没有跳水的勇气和胆量，于是船长用手中的枪逼着孩子跳水，最终孩子成功获救。这充分证明了船长的办法非常好。
对比孙膑和船长遇到问题时的思维过程，说说两者的相同点是什么。
他们在遇到问题时，都是先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。
选自“课中导学单”活动一
活动一：选择一种情境，在小组内交流你的思维过程。
情境一：当你独自一人在家时，有陌生人来敲门，这个人自称是你爸爸的同事，来家里帮你爸爸取一份文件。家里没有电话，也没有其他大人。这时，你会怎么办？ 情境二：一天下午，你和同学们到河边郊游，周围有草地、树木，大家踢球的时候不小心把球踢到了树洞里，要想把球拿出来，可以怎么做？
我选的是情境一。首先，我不能确定门外陌生人的身份是否属实，所以一定不能给他开门。虽然家里没有电话，我无法联系家里人，但我可以告诉他，妈妈出门时把门反锁了，自己没有钥匙开不了门，妈妈过十分钟就会回来，请他等一小会儿。
我选的情境二。首先我会观察这个树洞有多深，里面有没有虫子或蛇，如果是安全的，且手够得到球，那就直接拿出来；如果树洞比较深，就去找装水的容器，打来河水，用水灌满树洞，利用水的浮力让球浮出树洞。
这六组词语都是用一个双音节词来解释加点的单音节词的。文言文中的一些单音节词可以与现代汉语中的一些双音节词相对应。
读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。
活动二：下列加点字与现代汉语中的哪个词语相对应？写一写。
杞人忧天（ ） 群儿戏于庭（ ）足跌没水中（ ） 诲人不倦（ ）
思考：为什么只有“四十秒钟”，却说“时间太长了”？
因为大家都担心小男孩的安危，心情非常焦急，所以“觉得时间太长了”。
思考：为什么“几十年，几百年，几千年”的时间那么长，却说“一转眼就过去了”？
这段时间相对于松脂球所经历的地质变化的时间而言，就像“一转眼就过去了”。
活动三：仿照课本上的例句，结合具体的事例，把自己感觉时间很慢或时间很快的内心体验写下来。
示例：一个周末的夜晚，我独自一人在家。窗外突然响起的雷声让我害怕极了，我躲在被窝里，煎熬地等待着再过十分钟就回家的妈妈。一秒钟，两秒钟，三秒钟……时间过得慢极了，十分钟对于我来说，简直就像一个世纪那么漫长。
请同学们自读课本第91页的例文，看看叶圣陶先生在哪些方面作了修改，一边读一边作批注，进行分类，然后小组内交流，完成以下表格。
综合使用修改符号将长句子改成短句子
使用删除符号删除多余词句
综合使用修改符号增加一些词句
有错别字或标点符号使用不当
使用改正符号改正错别字，使用改正符号、增补符号、删除符号修改标点符号
用字、标点符号准确无误
使用接排符号将相同内容的段落进行合并
修改作文可以从以下几个方面着手：
修改错别字、用得不准确的词语及标点符号；修改写得不通顺的句子；删去重复啰唆的语句；把长句子改成短句子，让语意更清楚；增添语句，使句意更准确；合理划分段落。
搜集“日积月累”中关于不同年龄段别称的资料。
豆蔻年华：指女子______岁的年纪。
豆蔻是一种植物。唐代诗人杜牧《赠别》一诗中写道：“娉（pīnɡ)娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来用“豆蔻年华”称女子十三四岁的年纪。
及笄（jī）：指女子________岁。
“笄”指古代女子用来绾起头发的一种簪子。在古代，女子年满十五岁时，就用笄将头发绾起。所以“及笄”指女子年满十五岁。
弱冠：指男子___________的年纪。
古时男子二十岁时有一个加冠的仪式，因此用“弱冠”指男子二十岁左右的年龄。
而立：指人______岁。
《论语·为政》中说：“三十而立。”意思是说人到了三十岁就应该有所成就。后来用“而立”指人三十岁。
不惑：指人______岁。
《论语·为政》中说：“四十而不惑。”意思是人到了四十岁后，能明辨是非而不受迷惑。后用“不惑”指人四十岁。
花甲：指人______岁。
古代用干支纪年，以天干与地支依次错综搭配，六十年一个循环，周而复始，故年满六十为“花甲”。
古稀：指人______岁。
唐代诗人杜甫《曲江》一诗中写道：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后来人们用“古稀”指人七十岁。
期颐：指人______岁。
《礼记·曲礼上》：“百年曰期，颐。”指百岁高龄的人需要颐养。又说“人生以百年为期”。因此称人一百岁为“期颐”。
大家还知道其他关于年龄的别称吗？
“束发”指男子十五岁，“耋”指人七八十岁的年纪。
活动二：下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
叔叔十九岁那年，家中发生变故，虽刚及弱冠，就承担起照顾一家人的重任。小英雄雨来正值豆蔻年华，年纪虽小，但能沉着、机智地与敌人周旋。期颐之年的杨振宁先生，依旧不辞辛劳地为祖国的科研事业奉献着自己。已近而立之年的毛岸英在抗美援朝战争中壮烈牺牲，他是中国人民的骄傲。
仔细读文 规范修改年龄别称 积累运用
遇到问题 观察分析语言传承 联系辨别情形不同 时间不同
相关课件
小学语文人教部编版五年级下册童年的发现试讲课课件ppt： 这是一份小学语文人教部编版五年级下册童年的发现试讲课课件ppt，文件包含人教部编版语文五年级下册第23课《童年的发现》课件pptx、人教部编版语文五年级下册第23课《童年的发现》教案docx、人教部编版语文五年级下册第23课《童年的发现》学习单学用pdf、人教部编版语文五年级下册第23课《童年的发现》学习单教用pdf等4份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
小学语文第七单元语文园地获奖ppt课件： 这是一份小学语文第七单元语文园地获奖ppt课件，文件包含人教部编版语文五年级下册语文园地七课件pptx、人教部编版语文五年级下册语文园地七教案docx、人教部编版语文五年级下册语文园地七学习单学用pdf、人教部编版语文五年级下册语文园地七学习单教用pdf、背景音乐mp3等5份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
小学语文人教部编版五年级下册清贫优质课课件ppt： 这是一份小学语文人教部编版五年级下册清贫优质课课件ppt，文件包含人教部编版语文五年级下册第12课《清贫》课件pptx、人教部编版语文五年级下册第12课《清贫》教案docx、人教部编版语文五年级下册第12课《清贫》学习单学用pdf、人教部编版语文五年级下册第12课《清贫》学习单教用pdf等4份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
