小学漫画的启示评优课ppt课件

这是一份小学漫画的启示评优课ppt课件，文件包含人教部编版语文五年级下册习作漫画的启示第八单元第二课时课件pptx、人教部编版语文五年级下册习作漫画的启示第八单元教案docx、人教部编版语文五年级下册习作漫画的启示第八单元学习单学用pdf、人教部编版语文五年级下册习作漫画的启示第八单元学习单教用pdf等4份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。
同学们根据习作修改要求，重读并修改自己的习作。
修改要求：读一读：语句是否通顺，意思是否连贯？看一看：漫画内容是否写清楚了？想一想：启示部分是否联系了生活中的人或事来写？
学生习作片段一： 只坐在刚栽好的小树苗下，等着乘凉，却不付出一点儿实际劳动，小树又怎么会长大？要等，那得等多久呀！与其等待着享受别人的劳动成果，不如从现在起做一个勤劳的人。 在我们的生活中，的确有不少这样想不劳而获的人。有的同学想考个好成绩，上课却不愿意听讲，不爱动脑筋，做作业拖拖拉拉，遇到稍有难度的题目就
不做，等着老师来公布答案，结果好成绩总是和他失之交臂。社会上也总有些人整天无所事事，却希望天上掉馅儿饼，一夜暴富，到头来却是黄粱一梦，空欢喜一场。 想收获成功，就不能好吃懒做。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”只有趁早播下希望的种子，并为其付出辛勤劳动，才可能把希望变成现实，取得满意的成果。
点评：本篇习作作者从漫画中那个坐着等乘凉的人身上受到启发，并联系生活中的人和事发表自己的看法，从中悟到做人的道理，做到了言之有理，有真情实感。
学生习作片段二： 生活中，这样的现象还真是数不胜数。有一天，我坐公交车去上学。上车后，我发现“老弱病残孕”专座上坐满了人，有身强力壮的小伙子，有打扮新潮的时尚女郎。汽车到了一站，上来一位拄着拐杖的老奶奶。她年龄很大，颤颤巍巍地
走到了那位身强力壮的小伙子身旁。广播里不停地播放着：“请给有需要的乘客让个座。”但小伙子好像没听见一样，拿出耳机，塞到了耳朵里，听起音乐来。他一边听，一边摇头晃脑。老奶奶就这样在他身边，站了一站又一站。周围的人都对他投去了不满的目光，但他置之不理，依然心安理得地坐在座位上。看到这一幕，我非常气愤。
点评：这个习作片段将列举的事例描写得太过具体，就像是在写记叙文。联系生活实际列举事例只是为了说理，所以事例就不用写得太具体、太生动，只要能把事情叙述清楚就可以了，语言的概括性要强。
小结：要在写清楚漫画内容的基础上，联系生活中的人或事，概括性地列举事例，为更好地阐述从漫画中获得的启示和所悟的道理服务。
“文章不厌百回改”“佳作常自改中来”。请大家根据评价标准，小组内互相交换读作文，找一找别人的作文中有哪些优点值得你学习，再看一看他的习作中还存在什么问题，写下你的建议。
活动：合作修改，共同提高。根据评价标准，小组内交换习作读一读，互相提建议、写评语。
修改后的习作：天下没有免费的午餐 “人生在勤，不索何获？”相信这个道理大家都懂，但是有许多人却总是抱着侥幸心理，一心想着不劳而获，坐享其成。 今天，我看到了一幅发人深省的漫画：一个戴眼镜的叔叔悠闲、安逸地背靠着一棵柔弱的、只有一人高的小树等着乘凉，而另一个叔叔则拿着水壶准备给小树浇水，希望小树茁壮成长。
生活中，有很多不愿付出，只愿背靠大树乘凉的人，比如：有些成年人四肢健全却不外出工作，在家心安理得地做“啃老族”，让年迈的父母充当自己的保护伞；有些学生平时贪玩、怕吃苦，考试的时候就东张西望，变身“长颈鹿”。这些人和漫画中那个等着坐享其成的叔叔又有何区别呢？ 天下没有免费的午餐，只有用勤劳的双手才能创造出属于自己的美味午餐。试问有几个功成名就的人，早期没有经历过失败的锤炼？
谁不是脚踏实地地努力工作呢？最终，他们用辛勤的汗水和勤劳的双手培育出属于自己的“大树”，创造了属于自己的“美味午餐”。由此可见，天下没有免费的午餐，幸福是奋斗出来的。 不种树怎么乘凉？不付出怎会有收获呢？要收获就必须付出努力。贪图舒适享乐，而又希望收获硕果，往往事与愿违。只有拒绝坐享其成的人，才能在奋斗中有所收获。
活动：各小组推荐一篇佳作，在班上布置图文并茂的“漫画的魅力”主题展板。
观察漫画 读懂含义
联系生活 写清启示
概括事例 阐明启示