小学语文人教部编版五年级下册杨氏之子精品课件ppt

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活动一：找找从哪里可以看出杨氏之子“甚聪惠”，完成下面的表格。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠
直接点明了杨氏之子“聪惠”的特点
听出了孔君平的言外之意，并同样用姓氏做文章来回答
你听懂孔君平的言外之意了吗？为什么他单单指着杨梅说，不说其他水果呢？
杨氏子姓杨，杨梅的第一个字也是杨，所以孔君平看到杨梅就联想到孩子的姓，说杨梅是杨氏子家的水果。
你听出杨氏子的言外之意了吗？可以借助板书来说一说。
如果您说杨梅是我杨家的水果，那么孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果呢？
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
马上，不假思索，速度很快。
杨氏子在孔君平话音刚落就脱口而出这么巧妙的回答，还可以用什么词语来形容他？
孔雀非夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。
读一读这两句话，有什么不一样？
第一句话很生硬，显得没有礼貌； 第二句话比较委婉，显得尊敬客人，有礼貌。
课文中还可以从哪句话里感受到杨氏之子“甚聪惠”？
这个小孩子在孔君平眼中是能够管事的。
杨氏之子的“聪惠”主要体现在面对客人的玩笑、调侃，反应机敏，能有礼貌地用巧妙的言语还击上。
自由读课文，想一想，怎样才能把故事演得精彩？
活动二：创设情境，表演故事。
展开合理的想象，小组内合作表演故事。可用文言文表演，也可用白话文表演。时间6分钟。 导学小贴士： 1.首先，组长做好角色分配工作。 2.尝试表现出孔君平的幽默风趣和杨氏子的机智礼貌，表演才会精彩。
梁国______九岁，______。孔君平诣其父，______，乃呼儿出。______，果有杨梅。孔指以示儿曰：“___________。”儿应声答曰：“未闻______________。”
小游戏：8分钟内，比一比哪个小组会背诵课文的人数最多。
借助注释、插图，联系上下文，多朗读。
回忆一下，我们运用了哪些理解和记忆文言文的方法。
认识了一位怎样的杨氏子？
聪明机智、思维敏捷、风趣幽默、有礼貌的杨氏子。
借助注释、插图 联系上下文 多朗读