吉林省四平市铁西区2023-2024学年七年级上学期期末 道德与法治试题（含解析）

这是一份吉林省四平市铁西区2023-2024学年七年级上学期期末 道德与法治试题（含解析），共13页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

道德与法治试题
满分60分，开卷考试
注意事项：答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内；答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上指定的区域内作答，否则答题无效。
一、单项选择题（每小题2分，共26分）
1．有人曾说“中学的时光好比万两黄金。”这说明中学时代（ ）
A．是挣钱的最佳时期B．是享乐的最好时代
C．是人的一生中最辉煌的时代D．可以为我们的一生奠定重要基础
2．“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。”“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”这告诉我们在学习时要( )
A．培养兴趣B．确立目标C．注重方法D．善于求助
3．从如图漫画（作者：林帝浣）中，我们可以汲取的人生智慧有（ ）
①注意保护个人隐私
②懂得预防网络沉迷
③理性面对他人评价
④学会接纳欣赏自己
A．①②B．①③C．②④D．③④
4．古人云：“君子之交淡如水。”这句话所表达的观点是（ ）
A．友谊是平等的、双向的B．友谊是一种心灵的相遇
C．友谊不是一成不变的D．竞争并不必然伤害友谊
5．兰兰最近在网上结交了一个网友，两人有很多共同话题，几天时间就达到了无话不谈的地步，对方甚至还问到兰兰的家庭住址等隐私问题，兰兰的学习成绩也受到了影响。你认为兰兰应该注意的是（ ）
①网上交友要学会理性辨别，慎重选择
②网上交友时对个人信息要注意保密
③要利用网络交友优势，尽快见面
④避免沉迷网路，影响学习和生活
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
6．面对不同风格的老师，我们应该（ ）
①承认老师之间的差异 ②发现不同风格老师的优点
③接纳每位老师的不同 ④拒绝听不喜欢老师的课
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
7．我国提倡在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，这是因为（ ）
①教师承担教书育人的使命
②教师是人类文明的主要传承者之一
③尊重老师是每个公民的法定义务
④老师是我们学习的指导者和成长的引路人
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
8．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。以下对“家”认识不正确的是（ ）
A．家是我们身心的寄居之所B．家是我们心灵的港湾
C．家只是一所房子、某个地域D．家是代代传承、血脉相连的生活共同体
9．下面是某班级准备召开亲子互动会的宣传标语，你认为不恰当的是（ ）
A．小秦：和谐家庭我出力B．小新：家中亲情我呵护
C．小杰：爱的碰撞我逃避D．小茵：家庭美德我传承
10．在历史的长河中,个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。对人类生命的接续理解正确的是( )
①我们要在生命的接续中为自己找到一个位置，担当一份使命
②在生命的传承关系中，我们要更好地认识和面对自己的生命
③我们每个人不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果
④我们身上都保留了祖先的遗传基因，因此人类传承的只是身体上的生命
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
11．“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这句话体现了（ ）
A．生命是来之不易的B．生命是独特的C．生命是不可逆的D．生命是短暂的
12．11月26日，长春市民于文明跳进冰河勇救落水儿童后默默离开，经过寻找被授予长春“身边好市民”称号。对此说法你赞同的是（ ）
①于文明为了获得荣誉不顾自身安全
②于文明不漠视他人的生命，珍爱他人的生命
③于文明没有看到自己生命的重要性，只看到他人生命重要性
④当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，这样的一生是值得的
A．①②B．①④C．②③D．②④
13．同样面对考砸了的成绩，小莉非常难过，甚至开始消沉；而小宇却很乐观，觉得这次发挥失常而已。他们产生不同的感受和行为反应的主要原因是（ ）
A．小宇没心没肺盲目乐观B．小莉产生负面情绪是不正常的
C．对挫折的认识和态度不同D．产生挫折的情境不同
二、非选择题（共34分）
14．阅读漫画，回答问题。
(1)老师“找麻烦”对学生有什么意义？
(2)小刚应该如何正确对待老师“找麻烦”？
(3)作为小刚的朋友，为帮助他化解师生矛盾，请你提出两条建议。
15．感受情境，回答问题。
升入初一年级的洋洋，可谓挫折不断：性格内向的他，在小学时只结交了为数不多的几个朋友，读初中时，这几个朋友都去了别的学校。现在，新的班级里他能说上话的同学没有几个，这令他万分苦恼；在小学阶段成绩较为优秀的他在升入初中后成绩下滑，他原来一直以自己的学习成绩为荣，现在心中却满是被父母训斥的担忧和焦虑。
(1)洋洋在班级中应该怎样结交新朋友？
(2)假如考试成绩不理想，怎样和父母沟通？
(3)生活难免有挫折，我们应如何战胜挫折？
16．阅读材料，回答问题。
四平市梨树县马文莉家庭被评为吉林省“最美家庭”标兵。马文莉一家孝亲敬长，有好吃的第一时间拿给老人，从不让老人受累。马文莉夫妻还宽容和理解善待孩子们，家庭成员之间互相关心、互相扶持。他们亲戚和睦，邻里友善，以实际行动践行新时代的家庭观，传承中华好家风，传递社会正能量。
(1)划线部分表明在中国人的家庭文化中，什么是重要的精神内涵？
(2)从法律和道德角度说明为什么要孝亲敬长？
(3)马文莉一家的家庭氛围是怎么的？
(4)材料中的“最美家庭”提示我们家庭幸福美满的重要条件是什么？
17．阅读材料，回答问题。
为传承中华优秀传统文化，擦亮学生的生命底色，某校举办了“诵读中华经典，筑梦学子未来”竞赛活动。同学们都推荐诗词知识丰富的东东代表班级参赛，缺乏自信的东东硬是被推上舞台，最后在老师和同学们的帮助下获得一等奖。活动让东东重新认识了自己，点燃了他想从事中华经典诗词的研究工作的梦想，也激起了同学们学习中华经典的热情。
(1)实现梦想与现实之间的桥梁是什么？
(2)东东主要通过什么途径认识自己的？
(3)活动的举办提示我们守护生命需要怎样做？
18．某班同学搜集了两则社会新闻，分享后引发关于生命的思考。请你阅读，并回答问题。
新闻一 2023年11月15日，深圳一外卖小哥在送餐途中不慎撞上了一辆豪车保时捷，小哥下巴、手和脚多处擦伤渗出血，但他顾不上疼痛，不肯去医院就诊。交通事故认定小哥全责。面对几万的修车费，他没有逃避，想分期付款为自己的过错买单。而女车主感受到外卖小哥的害怕，面对被撞得斑驳的车，她没有愤怒，不但婉拒赔偿还想为外卖小哥支付医药费。女车主表示：车坏了可以修，人出了问题才是大事，在生命面前钱财都是身外之物。人与人之间的善意和理解，在这个冬天在这一刻定格了最美的风景。
(1)从拒绝冷漠，关切他人角度说明，为什么一次交通事故成为最美的风景？
(2)女车主的话启示我们对生命要有怎样的情怀？
(3)新闻一内容启发我们平凡的生命用哪些品质书写自己的生命价值？
新闻二 当前，全国多地进入呼吸道传染病高发期，儿童感染人数增多。对此，“首都教育”微信公众号发文，强调一切以孩子身体健康为重；山东省教育厅印发通知，倡导健康第一；山西疾控提醒，避免带病上课等。
(4)面对呼吸道传染病高发形势，我们要增强什么意识？
(5)各地政府的关爱提醒我们怎样做是一种对生命负责任的态度？
1．D
【详解】本题考查中学时代。
A：中学时代是我们学习的重要时期，不是挣钱的最佳时期，故A说法错误；
B：中学时代，我们要珍惜时间，努力学习，不能只顾享受，故B说法错误；
C：最辉煌，观点绝对化，故C说法错误；
D：依据教材知识，题文中观点强调了中学时代的重要性，表明中学时代可以为我们一生奠定重要基础，故D说法正确；
故本题选D。
2．C
【详解】本题考查对学习方法的认识和把握。
C：根据题文，“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。”“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”这说明学习方法很重要，故C说法正确；
AB：题目考查的是学习方法，没有提及学习习惯，故AB说法正确，但与题意不符；
D：题文未提到向他人求助，故D说法错误；
故本题选C。
3．D
【详解】本题考查悦纳自己、正确对待他人的评价。
③④：我们认识自己的途径有很多，可以通过自我评价来认识自己，但自我评价容易忽略自身缺点，从而盲目自大，所以我们既要学会自我评价，学会接纳欣赏自己，也要理性面对他人评价，故③④正确；
①②：题文中没有涉及到个人隐私、沉迷网络，故排除①②；
故本题选D。
4．B
【详解】本题考查友谊的相关知识。
B：我们要正确对待友谊。“君子之交淡如水。”意思是君子交往，平淡如水，不为名利，不尚虚华。说明友谊是一种心灵的相遇，故B正确；
ACD：选项是关于友谊的说法，但是不符合题意，故排除ACD；
故本题选B。
5．B
【详解】本题考查网络交友。
①②④：网络为我们提供更广阔的交流的空间，但网上交往具有虚拟性，带有很多不确定的因素，在网络交往中，我们提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，提高辨别觉察能力，注意保守自己的信息，不轻易泄露个人资料，我们要增强自我保护意识、理性辨别、慎重选择，避免沉迷网路，影响学习和生活，故①②④正确；
③：“尽快见面”是缺乏自我保护意识的体现，故③错误；
故本题选B。
6．A
【详解】本题考查面对风格不同的老师。
①②③：依据教材知识可知，面对风格不同的老师，我们应该承认老师之间的差异，发现不同风格老师的优点，接纳每位老师的不同，故①②③说法正确；
④：不同风格的老师各有优点，不能拒绝听不喜欢老师的课，故④说法错误；
故本题选A。
7．B
【详解】本题考查对教师职业的认识。
①②④：依据教材知识可知，教师承担教书育人的使命，是人类文明的主要传承者之一，是我们学习的指导者和成长的引路人，故①②④说法正确；
③：尊重老师是每个公民的道德义务，故③说法错误；
故本题选B。
8．C
【详解】本题考查家的意义。
ABD：结合教材知识可知，家是我们身心的寄居之所； 家是我们心灵的港湾； 家是代代传承、血脉相连的生活共同体；ABD正确；
C：家不仅仅只是一所房子、某个地域，家中有亲人，家中有亲情；C错误；
本题是逆向选择题，故本题选C。
9．C
【详解】本题主要考查构建和谐家庭的相关知识。
ABD：“和谐家庭我出力”“家中亲情我呵护”“家庭美德我传承”，这些标语体现了构建和谐家庭，传承家庭美德，符合亲子互动会的主题，故ABD说法正确；
C：和家人相处出现爱的碰撞，应该正确地处理而不是逃避，故C说法错误；
本题为逆向选择，故本题选C。
10．A
【详解】本题考查生命的接续。
①②③：生命来之不易，生命也是短暂的，我们要珍爱生命。要在生命的接续中为自己找到一个位置，担当一份使命；在生命的传承关系中，我们要更好地认识和面对自己的生命；我们每个人不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果，故①②③正确；
④：人类传承不只是身体上的生命，还有精神上的传承，故排除④；
故本题选A。
11．C
【详解】本题考查生命的特点。
C：“人生不售来回票，一旦动身，决不能复返”这句话告诉我们生命是不可逆的，我们应珍惜生命，不浪费时光，C正确；
ABD：题干没有体现生命是来之不易的、生命是独特的、生命是短暂的，排除ABD；
故本题选C。
12．D
【详解】本题考查生命的意义、敬畏生命。
②④：于文明跳进冰河勇救落水儿童后默默离开，说明于文明不漠视他人的生命，珍爱他人的生命，当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，这样的一生是值得的，②④说法正确；
①：于文明救人不是为了获得荣誉，①说法错误；
③：题干没有体现于文明没有看到自己生命的重要性，③说法错误；
故本题选D。
13．C
【详解】本题考查对挫折的认识。
C：题干中，小莉和小宇面对考砸成绩的不同反应，主要原因是他们对挫折的认识和态度不同，故C符合题意；
A：小宇是心态好，不是没心没肺，故A说法错误；
B：小莉产生负面情绪是正常的，故B说法错误；
D：题干中产生挫折的情境是相同的，故D不符合题意；
故本题选C。
14．(1)可以帮助我们反省自己，弥补不足。
(2)我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
(3)自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心等。
【分析】考点考查：正确对待老师的批评、化解师生矛盾。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小刚，你的字太潦草→可链接可以帮助我们反省自己，弥补不足。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查正确对待老师的批评，可结合教材知识作答。
（3）本题要求回答化解师生矛盾的方法，属于开放性试题，言之有理即可。
15．(1)①建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过；②建立友谊，需要持续的行动；③建立友谊，需要巧用交友的技巧。如面带微笑；真诚夸赞；记住对方的名字；寻找共同之处等
(2)把握好沟通的时机；留意态度；选择恰当的方式；考虑环境等等。
(3)我们需要发现、发掘自己的生命力量，增强自己的承受力、自我调节和自我修复的能力；发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励等。
【分析】考点考查：建立友谊、与父母沟通的技巧、战胜挫折。
能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格、道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为中学生，需要运用建立友谊的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：性格内向、新班级能说上话的同学没几个→可链接建立友谊。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查和父母沟通的技巧，可结合教材知识进行作答。
（3）本题考查战胜挫折方法，可结合教材知识进行作答。
16．(1)孝。
(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
(3)平等、民主。
(4)家庭成员之间和睦相处。
【分析】考点考查：对孝的认识、孝亲敬长的原因、家庭氛围、建设和谐家庭。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用对孝的认识的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：有好吃的第一时间拿给老人，从不让老人受累→体现了孝。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查孝亲敬长的原因，可以结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用家庭氛围的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：马文莉夫妻还宽容和理解善待孩子们，家庭成员之间互相关心、互相扶持。他们亲戚和睦，邻里友善→马文莉一家的家庭氛围是平等、民主。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）本题考查建设和谐家庭，可以结合教材知识作答。
17．(1)努力。
(2)他人的评价。
(3)关注并养护我们的精神。
【分析】考点考查：正确对待他人的评价、努力的含义、守护生命。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）本题考查努力的含义，可以结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：同学们都推荐诗词知识丰富的东东代表班级参赛，缺乏自信的东东硬是被推上舞台，最后在老师和同学们的帮助下获得一等奖→可链接通过他人评价。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用养护精神的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“诵读中华经典，筑梦学子未来”竞赛活动→可链接关注并养护我们的精神。
第三步：整合信息，组织答案。
18．(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖；女车主关切他人生命，设身处地地思考并善待他人；用心对待自己和他人，不仅将自己的生命照亮，而且温暖他人、照亮他人等。
(2)敬畏的情怀或者“仁者爱人”“推己及人”。
(3)用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
(4)安全意识或者自我保护意识等。
(5)关心身体状况，养成健康的生活方式。
【分析】考点考查：人与人需要彼此关切、敬畏生命的价值、在平凡中创造伟大、守护生命
能力考查：信息提取与分析能力、理解与运用能力
核心素养：健全人格、
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用人与人需要彼此关切的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：面对几万的修车费，外卖小哥没有逃避。而女车主不但婉拒赔偿还想为外卖小哥支付医药费→人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
关键词②：车坏了可以修，人出了问题才是大事，在生命面前钱财都是身外之物→女车主关切他人生命，设身处地地思考并善待他人。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用敬畏生命的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：车坏了可以修，人出了问题才是大事，在生命面前钱财都是身外之物→敬畏生命。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用在平凡中创造伟大的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：外卖小哥顾不上疼痛，不肯去医院就诊，面对几万的修车费，他没有逃避→勤劳，责任，勇敢。
关键词②：女车主感受到外卖小哥的害怕，面对被撞得斑驳的车，她没有愤怒，不但婉拒赔偿还想为外卖小哥支付医药费→善良。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用爱护身体的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：全国多地进入呼吸道传染病高发期，儿童感染人数增多→安全意识、自我保护意识。
第三步：整合信息，组织答案。
（5）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用养成健康的生活方式、习惯的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：各地政府的关爱提醒→关心身体状况，养成健康的生活方式。
第三步：整合信息，组织答案。