初中美术人教版八年级下册第3课 关注社区居住环境教案设计

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时间：2023 年 6 月 9 日 设计：*** 审稿：
学习内容
第3课 关注社区居住环境
教学目标
知识与能力：通过分析社区居住环境的主要组成因素，学习社区环境与居住之间的关系，进而用所学美术知识与技能对社区环境进行合理的改造。
过程与方法：能够运用所学的美术技能进行社区环境平面图的简单绘制，有能力的学生可以进行有一定创新的环境效果图绘制。可适当进行不同程度的分层教学。
情感态度价值观：引导学生认识社区环境的自然因素、社会因素及文化因素，培养学生关注社区环境、热爱社区环境的情感。
教学重点
运用所学美术知识与技能对社区环境进行合理的改造。
教学难点
绘制社区环境平面图。
教具准备
课本、范画、多媒体课件
课时安排
1课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改
引导阶段
教师提问：
同学们居住的社区里都有哪些场所和设施？这些场所和设施都有什么样的功能？
教师将学生所说的关键词写在黑板上。
关键词：居民楼、健身器材、小区广场、居委会、绿地、车库等
发展阶段
教师提问：
我们的学校都有哪些设施？
（教学楼、操场、阅览室、实验楼、食堂等）
对比分析
不同的社区有不同的需求，不同的需求也就有不同的功能与设施。
师生讨论
现代社会，人们对居住的需求已不再是单纯的住宿，而是对居住条件以及环境提出了更高的要求。居住环境设计应遵循“以人为本”的设计方针，现代住宅社区也正向着高舒适、高性能、高质量方面发展。
引导学生思考现代环境设计中“以人为本”的设计理念。
展示讲解
师展示绘制的校园平面图，同时展示收集到的其他平面效果图素材。
分析平面图的绘制要素：
（透视、比例、线条、色彩等）
学生回忆以前学过的透视、比例、线条、色彩等知识。
讲解练习
教师讲解平面图的基本绘制方法：
（比例、坐标方向、布局、建筑物、树木花草等）
课堂作业
指导学生练习。
学生根据所学的平面图绘制方法，绘制自己社区的平面图，也可以创新改进，对自己的社区进行更合理的改造。
教学后记（反思）：