辽宁省沈阳市沈北新区2023-2024学年八年级（上）期末语文试题（含解析）

这是一份辽宁省沈阳市沈北新区2023-2024学年八年级（上）期末语文试题（含解析），共21页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作，任选其一等内容，欢迎下载使用。

语文试卷
一、积累与运用（17分）
1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．踏青（tà） 序暮（mù） 蹒跚（pán） 摩肩接踵（zǒng）
B．遒劲（jìng） 斟酌（zhuó） 倔强（jué） 永垂不朽（chuí）
C．寻觅（nì） 瞻仰（zhān） 销逝（xiā） 自出心裁（xīn）
D．漫延（màn） 顾忌（jì） 辟邪（pì） 纵横决荡（jué）
2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
“腹有诗书气自华”，儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所需要表达的意思当中，素养之_________，情感之细腻，爱心之_________，听者为之动容，为之魂牵，_________让美好的情愫绵延不绝，让感动的涟漪缓缓扩散，_________被看作是有文化、有修养的体现。
A．深沉 深厚 不但 而是
B．深厚 深沉 不仅 还
C．深厚 深沉 不但 而是
D．深沉 深厚 不仅 还
3．下列各项中分析正确的一项是（ ）
①生命旅途中，有烂漫的风景，也有泥泞的山路。②遭遇挫折，愚钝的人会觉得希望渺茫，怏怏不乐，甚至自暴自弃；聪明的人会想到曙光在前，就会满怀热情，迎难而上。③可见，调整好心态，你就会发现生活中到处花团绵簇，美不胜收。
A．“热情”是名词，“希望渺茫”“迎难而上”分别是主谓短语和偏正短语。
B．画线句中“生活”是宾语。
C．句子②有语病，应将“怏怏不乐”与“自暴自弃”互换位置。
D．句子③中的标点符号使用有误，应将第一个逗号改成冒号。
文学、文化常识与名著阅读（5分）
4．下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．西汉司马迁所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史，全书共一百三十篇。
B．古人把山的北面、水的南面叫做“阴”，“汉阴”指汉水南岸。
C．《革命烈士诗抄》中的诗歌作者很少是被称为诗人的。但是每一个作者——每一个革命烈士本身就是一篇无比壮丽、伟大的诗章。
D．《红星照耀中国》又称《西行漫记》，真实记录了自1936年6月至10月在中国江西革命根据地进行实地采访的所见所闻。
5．阅读名著片段，回答问题。
片段一
话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”
片段二
晁盖道：“吴先生，我等还是软取，却是硬取？”吴先生笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此，如此……”晁盖听了大喜：“好妙计！”吴先生道：“休得再提，常言道：‘隔墙须有耳，窗外岂无人。’只可你知我知。”
片段三
他写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城某某作。”……
学校举行“‘悦’读名著•演绎经典”活动。请小演员从上面三个片段中任选其一，回答以下三个问题，对所扮演的角色进行解读：
(1)我喜欢的人物是 ；我想演的情节是 ；这能体现他 的性格特点。
6．诗文填空。
（1） ，悠然见南山。
（2） 。风休住，蓬舟吹取三山去。
（3）东风不与周郎便， 。
（4）域民不以封疆之界， ，威天下不以兵革之利。
（5）《雁门太守行》中作者用典故抒写官军忘身报国之情的句子是： ， 。
二、古诗文阅读（17分）
7．对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
【甲】
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】
月夜
杜甫
今夜鄜州①月，闺中只独看。
遥怜②小儿女，未解③忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌④，双照泪痕干。
【注释】①鄜（fū）州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在郡州的羌村，杜甫在长安。②怜：想。③未解：尚不懂得。④虚幌（huǎng）：透明的窗帷。
A．【甲】诗开篇写春望所见。“国破”和“城春”的强烈对比，为全诗营造了一片荒凉凄惨的气氛。
B．【乙】诗写诗人想象妻子“独看”鄜州之月而“忆”长安，充满对妻子的思念。
C．两首诗都作于杜甫困居长安期间，也都浸透着天下乱离的悲哀，抒写了诗人对家人的思念，情景交融。
D．两诗情感相同但写法不同：【甲】诗借助大量虚写传达情感；【乙】诗虚实结合抒发情感。
阅读选文，完成问题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
吴师在陈，楚大夫皆惧，曰：“阖庐善用其民，以败我于柏举①。今闻其嗣又甚焉，将若之何？”子西②曰：“二三子③恤④不相睦，无患吴矣。昔阖闾食不二味居不重席舟车不饰。在国，天有灾疠⑤，亲巡孤寡而共其乏困。在军，熟食者，分而后敢食。其所尝者，卒乘与焉。勤恤其民而与之劳逸，是以民不罢劳，死知不旷⑥，所以败我也。今闻夫差⑦，珍异是聚，观乐是务，视民如仇，而用之日新。夫先自败也已。安能败我？”
（选自《春秋左传》有改动）
【注释】①柏举：地名。②子西：楚国重臣公子申。③二三子：你们。④恤：忧虑。⑤疠（lì），病疫，病灾。⑥旷：抛弃。⑦夫差：吴王阖闾的儿子。
8．下列加点词意思和用法相同的一组是（ ）
A．舜发于畎亩之中 有时朝发白帝（《三峡》）
B．必先苦其心志 何苦而不平（《愚公移山》）
C．无患吴矣 出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）
D．而用之日新 环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》）
9．用现代汉语翻译下面句子。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②阖闾善用其民，以败我于柏举。
10．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
昔阖闾食不二味居不重席舟车不饰
11．【乙】文中夫差“自败”的原因是什么？（用原文句子回答）这印证了【甲】文中的什么观点？（用自己的话概括回答）
三、现代文阅读（36分）
阅读选文，完成问题。
【材料一】
①二十四个节气中，有四个标志性的点：冬至、春分、夏至、秋分。在这四个点中，冬至是二十四节气中最早被测定出的一个。它是太阳直射南回归线的瞬间，太阳对于北半球的斜射达到了极限。而过了这一瞬间，太阳又逐渐北移，是谓“冬至一阳生”。冬至这天白昼最短，黑夜最长。冬至过后，白昼渐长。（因此冬至又称“长至”，意思是白昼之长将至。）我们的祖先也总是从这一天开始“数九”，记录冬至到来年春分的物候变化。
②冬至之后，阳气在不断地上升。但是冬至后的一个多月里，气温却比冬至之前更加寒冷。通常的解释是地温的滞后效应。此外，北寒带地区的冰雪开始融化，融化就要吸热（俗话所说的“下雪不冷化雪冷”，就是积雪融化过程吸热的缘故）。于是，在冬至之后，西北季风反而更加强烈，温度就更低了。
【材料二】
【材料三】
古人赋予了冬至格外隆重的意义，有“冬至大如年”的讲究。从皇家的祭祖祭天到民间的团圆、拜岁、贺冬，丰盛的食物伴随着特别的礼仪，使得“冬至节”成为一年中为数不多的“大节”。这样的隆重，不仅仅因为冬至是二十四节气中最早测定的一个节气，也因为它具有特殊的自然与人文内涵。冬至，太阳到了最南端，北半球的白昼到了最短的时候。冬至以后，太阳将转头一路向北，阳光的照射与白昼的时间将一天天增加，生命的活动也将开始缓缓由衰转盛，由静转动。以冬至为界点，天地之间开始了新的轮回！古人云：冬至节，春之先声也。这样的认知，正和英国浪漫主义诗人雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”异曲同工。冬至，跟着一天天变长的白天，一点点增添行动。心中装着对春的期盼，不疾不徐，日日数到暖，静候春日来。
【材料四】
直到今天，人们依然很重视冬至，也延续了许多传统饮食习俗。在北方，冬至这一天盛行吃饺子，民间有“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”的说法。这还要追溯到东汉末年。传说东汉医圣张仲景，在冬天看到百姓因寒冷冻坏了耳朵，就把御寒的药物用面皮包成耳朵形状的物体，起名“娇耳”，在冬至那天煮熟让人们连汤吃下，保护耳朵。这个“祛寒娇耳汤”的故事便在民间流传下来。
12．对选文内容理解分析正确的一项是（ ）
A．冬至是太阳直射北回归线的瞬间，太阳对于南半球的斜射达到了极限。
B．冬至后的一个多月里气温却比冬至之前更加寒冷，通常认为是地温的滞后效应所致。
C．古人有“冬至大如年”的讲究，只因为冬至是二十四节气中最早测定的一个节气。
D．直到今天，全国人民依然延续冬至吃饺子的传统饮食习俗。
13．下面的诗句中有两项是写冬至的诗句，任选其一，结合材料内容，说说你做出该判断的依据。
A.秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。
B．葵影便移长至日，梅花先趁小寒开。
C．黄钟应律好风吹，阴伏阳升淑气回。
D．冬天又至需呵暖，菘味高汤缀绿葱。
选择 ，依据： 。
14．从日照时长及气温两方面概括冬至最典型的气候特征，并根据【材料二】的地球公转与二十四节气图合理推测夏至的气候特征。
阅读选文，完成问题。
是谁爱着你的背影
邓迎雪
①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑤那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
⑥我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
⑦那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
⑧去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
⑨我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
⑩原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
⑪病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
⑫雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流到了脸颊。
（选自《特别关注》，有改动）
15．根据选文中关于母亲的内容，填写表格。
16．从描写方法的角度，赏析第⑥段画线的句子。
母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。
17．第⑥段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥你的想象写出母亲会说些什么。
18．请将本文最后一段与下面【链接】中的片段进行比较阅读，回答：两个片段写的背影有何不同？“我”哭泣的缘由又有何不同？
【链接】
我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
（朱自清《背影》）
19．文章以“是谁爱着你的背影”为题有何妙处？
阅读选文，完成问题。
照壁，中国文化艺术的瑰宝
①中国有许多宏伟优美的照壁，它们是珍贵文物和优秀的古建筑，是闻名于世的东方文化艺术瑰宝。
②照壁，亦称作影壁、影墙、照墙，是古代寺庙、宫殿、官府衙门和深宅大院前的一种建筑，即门外正对大门以作屏障的墙壁。照壁的功用是作为建筑组群前面的屏障，以别内外，并增加威严和肃静的气氛。照壁往往把宫殿、王府或寺庙大门前围成一个广场或庭院，给人们有个回旋的余地，因此成为进大门之前的停歇和活动场所，也是停放车轿上下回转之地。
③照壁形状常为一字形或雁翅形。一摩完整的照壁，由壁座、壁身、壁顶三部分组成。壁座大多砌成台基式或须弥座式样；壁身多用对缝砖镶砌成光滑的平面，或间以雕饰纹样面砖；壁顶形式常为歇山顶和庑殿顶。宫殿、王府和寺庙门前的照壁大都雄伟精美，装饰瑰丽，而一般民居前的照壁，则小巧玲珑，素平无华，间或有些装饰，但并不那么豪华。照壁体现了古代封建社会宅第主人的等级之差。
④古人照壁的砌筑十分讲究，一般多用清水砖雕花嵌缝砌作。照壁正对府宅大门，面临街坊，精美的雕花、讲究的工艺使整个宅第显得富丽堂皇。照壁墙面上的水磨清砖，有方砖斜嵌或嵌成八角、小方等图形，显得光洁古雅。照壁中间用砖雕或石刻“福”“鸿喜”“开门见喜”“纳福吉祥”等字样。
⑤皇家宫廷照壁以琉璃九龙壁最为尊贵。华夏著名的九龙壁有山西大同九龙壁、北京故宫九龙壁和北京北海九龙壁。山西大同九龙壁在大同市东大街上。山西大同是明代北部重镇，建有代王府。建府时，修造了这座九龙壁，全长45米，高8米，厚2米多。九龙壁是帝王的象征，是皇权的象征物。
⑥古代民居的大门处，迎面墙上有照壁，大门内有屏门，门堂内照壁可以用板壁为屏门。明代文震亨《长物志•照壁》云：“得文木如豆瓣楠之类为之，华而复雅。不则，竟用素染，或金漆亦可，青紫及洒盒描画，俱所最忌，亦不可用。”古人的审美观点，以有精美天然的纹理木质为上品，称之为“文木”，认为此种天然的木材质地既华丽又文雅，令人赏心悦目，百看不厌。可见，照壁还具有很高的审美价值。
⑦照壁建筑宏伟，结构精巧，造型优美，风格古朴；是我国宝贵的文化遗产，是古代劳动人民智慧的结晶。直至今日，它在中国古建筑中和世界建筑史上仍然占有重要地位，焕发着灿烂的光辉。
20．根据第②﹣⑥段的内容，完成下面的填空。
① ② ③
21．选文第③段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？
22．分析选文第⑤段中加点词“最”是如何体现说明文语言准确、严密的特点的？
23．下列这段文字放入文中第几段最合适？请说说理由。
山西王家大院朝南的每座门前都立有照壁，它们做工精良，其中一面的壁心做成插屏状，上刻图案雕饰和文字，背面是个巨大的麒麟；还有一座是由石料满雕的透雕照壁，内容是“鲤鱼跳龙门”。其他民居照壁也常如此，用砖、木、石材料雕出精美的装饰。
第 段，理由： 。
四、写作，任选其一（50分）
下面两个作文，任选其一，按要求作文。
24．文题
用心去贴近自然，我们感受到了春的生机和冬的温晴；用心去感受亲情，我们领悟到了背影中父爱的深沉；用心去体味生活，我们享受着每一次独特经历带来的成长……
请将“用心去 ”补充完整，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③文中不得出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
25．文题
蜗牛一寸寸爬，每一寸皆是突破；雄鹰一里里飞，每一里都是奋进。做人也要学习蜗牛和雄鹰的精神，努力超越。超越别人是一种进步，超越自己是一次升华。
请以“超越”为话题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料
参考答案与解析
1．B
【解答】本题考查字音字形。
A.序暮——序幕，摩肩接踵（zǒng）——zhǒng；
C.寻觅（nì）——mì，销逝——消逝；
D.漫延——蔓延，辟邪（pì）——bì；
故选B。
2．B
【解答】本题考查词义辨析。
深沉：指深刻，沉着；深厚，指感情深切浓厚；根据具体含义，“素养”应该是深厚，“爱心”应该是深沉；
不仅，指不止这一个项，还有类似的；与“还”“而且”配合用，与“而且”配合时表示意思进一层，与“还“配合时表示结论不唯一，这里应填“不仅……还”；
故选B。
3．A
【解答】本题考查基础知识综合。
B.分析不正确。画线句“你就会发现生活中到处花团绵簇，美不胜收”中“你”是主语，“就会发现”是谓语部分，“生活中到处花团绵簇，美不胜收”是宾语部分。宾语部分是一个主谓短语，“到处”是主语，“花团绵簇，美不胜收”是谓语，“生活中”是状语。而非“生活”是宾语；
C.分析不正确。句子②没有语病，无需修改；
D.分析不正确。句子③中的标点符号使用无误，无需修改；
故选A。
4．D
【解答】本题考查文学与文化常识。
D.有误，《红星照耀中国》真实记录了斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地，以延安为中心的陕甘宁边区，进行实地采访的所见所闻；“在中国江西革命根据地进行实地采访的所见所闻”表述有误；
故选D。
5．示例：鲁智深；大闹野猪林；爱憎分明、见义勇为、嫉恶如仇、敢作敢为、胆大心细。
【解答】本题考查名著内容识记及人物形象。根据片段内容，确定人物，分析其形象即可。
片段一写的是鲁智深大闹野猪林的情节，写鲁智深一直暗地跟着林冲，在野猪林救下差点被杀害的林冲，表现了鲁智深爱憎分明、见义勇为、嫉恶如仇、敢作敢为、胆大心细的形象。
片段二写的是智取生辰纲的情节，写的是晁盖商定如何取生辰纲，听取了吴用的计策。表现了晁盖善于听取意见的形象。
片段三写的是浔阳楼宋江吟反诗的情节，表现了宋江饱读诗书，有谋略，有志向，不满足于现状的形象。
6． 采菊东篱下 九万里风鹏正举 铜雀春深锁二乔 固国不以山溪之险 报君黄金台上意 提携玉龙为君死
【解答】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、鹏、深、携”等字词容易写错。
7．D
【解答】考查对诗歌内容的理解辨析。
D.有误。
《春望》全篇情景交融，借情抒情。前四句重在绘景，通过“山河”“草木”“花鸟”描绘出长安凄惨衰败之景，通过“破”“深”“溅泪”“惊心”可知，景中有苦闷愁痛之情。后四句重在抒情，展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。
《月夜》题为“月夜”，“独看”是现实，却从对方着想，虚写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，而自己的“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。“双照”兼包回忆与希望：感伤“今夜”的“独看”，回忆往日的同看，而把并倚“虚幌”（薄帷）、对月抒愁的希望寄托于不知“何时”的未来。所以《月夜》通过虚写月光下的妻儿的画面，表达了作者对远方亲人的思念之情。
据此分析可知，两首诗情感不相同，《春望》表现诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感；《月夜》表达了作者对远方亲人的思念之情；而非两诗情感相同。表现手法不同《春望》用多个意象实写，主要融情于景，将对国家败亡的悲痛融入景物描写之中；《月夜》全诗均为虚写，借助想象，写月光下的妻儿，抒写战乱给家庭带来的巨大伤害；而非“【甲】诗借助大量虚写传达情感；【乙】诗虚实结合抒发情感”。
故选D。
8．D 9．①用来使他的心惊动，使他的性情坚忍，增加他所不具备的才能。
②阖庐善于驱使他的人民作战，在柏举打败了我们。 10．昔阖闾食不二味/居不重席/舟车不饰。 11．珍异是聚，观乐是务。视民如仇，而用之日新。这印证了甲文中的在忧患中生存，安乐中死亡。
【分析】8．本题考查一词多义。
A.动词，兴起，被任用/动词，出发；
B.使动用法，使……痛苦/动词，愁苦，这里指担心；
C.动词，担忧/名词，忧患；
D.代词，指代百姓/代词，指代城池；
故选D。
9．本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：所以，用来……的方法；动，使……受到震撼；忍，使……变得坚忍；曾，同“增”，增加；
②重点词有：善，善于；败，打败；于，在。
10．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：当年阖庐吃饭时不吃两道菜，坐席不用两层，车船不用装饰。“昔”表示时间状语，“阖庐”是句子的主语，“食不二味”“居不重席”“舟车不饰”三句话充当并列的谓语成分，因此需要停顿；
故断为：昔阖闾食不二味/居不重席/舟车不饰。
11．本题考查文章内容的理解。
乙文“珍异是聚，观乐是务。视民如仇，而用之日新”点明夫差“自败”的原因。写夫差因珍视财宝，贪图享乐，奴役百姓将会“自败”；
根据甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也”可知，如果一个国家在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。吴王夫差正是因为贪图享乐才导致亡国灭身。据此可答。
【点拨】参考译文：
【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。
【乙】吴军驻扎在陈国，楚国大夫们惊惧，说：“阖庐善于驱使他的人民作战，在柏举打败了我们，现在听说他的继承人（夫差）更厉害，将要怎么办？”子西说：“你们只忧虑自己内部不和就是了，不用担心吴国。当年阖庐吃饭时不吃两道菜，坐席不用两层，车船不用装饰。在国内，天降灾疫，亲自巡视，安抚孤贫。在军队中，熟了的食物要等到士兵都有了，自己才吃。不管有什么食物，都要分给士卒共享。他勤恳体恤，与民同甘共苦，所以百姓不疲累，死了也知道不是白白送命，所以我们吃了败仗，现在听说夫差珍爱赏玩的东西，一定要随着带走，积聚珍宝一心玩乐。把百姓看得像仇人一样，没完没了地驱使。这样是自己先让自己处于败地，怎么能战败我们呢？”
12．B 13． 示例：B。 因为“葵影便移长至日”中的“长至”就是“冬至”。 14．①冬至白昼最短，黑夜最长。冬至时的气温更低。②夏至这天，北半球各地的白昼时间达到全年最长，也是一年中正午太阳高度最高的一天。
【解析】12．本题考查内容理解与辨析。
A.有误。根据【材料一】第①段“它是太阳直射南回归线的瞬间，太阳对于北半球的斜射达到了极限”可知，冬至是太阳直射南回归线的瞬间，太阳对于北半球的斜射达到了极限，而非“太阳直射北回归线的瞬间，太阳对于南半球的斜射达到了极限”；
C.有误。根据【材料三】“这样的隆重，不仅仅因为冬至是二十四节气中最早测定的一个节气，也因为它具有特殊的自然与人文内涵”可知，古人有“冬至大如年”的讲究，一是因为冬至是二十四节气中最早测定的一个节气，二是因为它具有特殊的自然与人文内涵；而非“只因为冬至是二十四节气中最早测定的一个节气”；
D.有误。根据【材料四】“在北方，冬至这一天盛行吃饺子……”可知，直到今天，在北方依然延续冬至吃饺子的传统饮食习俗，而非“全国人民依然延续冬至吃饺子的传统饮食习俗”；
故选B。
13．本题考查材料运用。
A.句意为：等到秋风吹尽旧院的树叶树茎的时候，秋天也就尽了，也就该到冬天了；此句说的是立冬。
B.句意为：葵菜影子相应移动，冬至这天白昼最短；腊梅花儿率先趁着小寒时节即将盛开；此句说的是冬至。
C.句意为：十一月，黄钟律管应合冬至历象，和风催动；阴气潜伏，阳气回升，温和之气逐渐回来了；此句说的是冬至。
D.句意为：冬天到了需要取暖，白菜味的高汤点缀着一些绿葱；此句说的是立冬。
可选B项，结合【材料一】第二段“冬至这天白昼最短，黑夜最长。冬至过后，白昼渐长”可知与“葵影便移长至日”相照应，讲的是冬至；
可选C项，结合【材料一】第二段“从‘一九’一直数到‘九九’，阳气在不断地上升。”可知与“阴伏阳升淑气回”照应，讲的是冬至。
14．本题考查内容概括和图文转换。
第一问：
根据【材料一】第①段“它是太阳直射南回归线的瞬间，太阳对于北半球的斜射达到了极限。而过了这一瞬间，太阳又逐渐北移，是谓‘冬至一阳生’。冬至这天白昼最短，黑夜最长。冬至过后，白昼渐长”可概括出日照时间全年最短；
根据【材料一】第②段“但是冬至后的一个多月里，气温却比冬至之前更加寒冷”可概括为：冬至时的气温更低，气候寒冷。
第二问：
根据【材料二】“地球公转24节气图”可知，夏至是与冬至在椭圆形公转轨道的两个极端，说明他们恰好相反，结合【材料一】第①段“冬至这天白昼最短，黑夜最长。冬至过后，白昼渐长”可知夏至是：日照时间全年最长；结合【材料一】第②段“但是冬至后的一个多月里，气温却比冬至之前更加寒冷”可知：气温逐渐升高，天气炎热。
15． A不舍“我”； B关爱“我”； C担心“我”感冒，催“我”打伞。 16．①运用动作和神态描写，生动揭示了母亲因年迈不能远行的状况（或对离家孩子深情凝望的情形），表现了母亲对孩子的惦念牵挂之情。 17．示例：孩子你放心去吧，不用老惦记妈妈！我会照顾好自己的，你也要注意自己的身体，别让妈妈担心！ 18．本文的是母亲目送“我”的背影，链接的是“我”目送父亲的背影。本文哭泣的原因：既有为母亲的孤单失意而心酸悲伤，也有为母爱的细腻深沉而幸福感动。乙文哭泣的原因：既有为父亲的爱而感动，也有为父子分别而伤心。 19．设置悬念，激发读者的阅读兴趣；点明了文章歌颂母爱的主旨；贯穿全文的线索。
【解析】15．本题考查人物形象理解和内容概括。
A 根据“人物表现”是“每次与‘我’分别时，都注视着‘我’远去的背影”的提示，结合③段“因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍”分析可知，母亲不舍“我”；
B 根据“人物表现”是“即便再不舍，也怕“我”淋雨，催我快点回去”的提示，结合⑨段“ 我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了”分析可知，母亲关爱“我”；
C 根据“人物形象”是“细心体贴”的提示，找到⑨段“我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：‘你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。’”可概括为：担心“我”感冒，催“我”打伞。
16．本题考查语句赏析。要求从描写方法角度赏析。
根据第⑥段画线句“母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”中“就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去”运用了比喻的修辞手法，本体分别是“母亲”“我”，喻体分别是“老鸟”“小鸟”；“趴”、“望”、“眼巴巴”等动作和神态描写，用小鸟对老鸟的依恋写出母亲对“我”离开的不舍，结合第⑤段内容“那是个夏天，母亲住在弟弟家”，我在离开时回头看到母亲从窗口看我走远时的情境，生动形象地写出母亲对女儿离去的留恋与不舍。
17．本题考查语言表达。围绕⑦段“也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过”中“我”的发现，写出母亲的“痴恋和孩子在一起的时光”即可。
示例：快走吧，不用担心我，别耽误了上班。周末再来呀！
18．本题考查对比阅读。
选文⑫段“伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来”，结合上文第⑩段“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”，第⑪段“老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”可知，此处写的是母亲目送“我”的背影，此处的泪是被母亲在医院病房“隔窗凝望我”且打电话叮嘱“我”打伞别淋着的爱所感动，想到母亲“拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口”时，作者为母亲细腻的爱感怀感动。综上所述，可体会出“我”在母亲的关注、凝视中，既有感动又有愧疚的复杂心情。
【链接】朱自清的《背影》片段写的是“我”目送父亲的背影。结合“我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，‘进去吧，里边没人。’”可知， 流泪的原因是因为他走了几步之后，还回过头来说“进去吧，里边没人”，仍关心着“我”的安全，我被父亲的关爱所感动，也有即将分别的感伤与内疚之情。
19．本题考查赏析题目。
从表现形式上来看，题目是一个问句，答案在文本之中，这是设问的修辞，设问的运作，激发了读者的阅读兴趣，也设置了悬念。
内容上，根据③段“母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍”、④段“直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉”等可知，题目中的“谁”交代了主要的写作内容，“爱着你的背影”暗示了主旨：表现了母亲对儿女的关注与依恋，母亲因为儿女的离开而产生的依恋与不舍，点明了文章歌颂母爱的主旨。
结构上，文章共写了三件事，都围绕着母亲凝视孩子的背景来展开，所以题目还是文章叙事的线索，使文章成为一个整体。
20． 照壁的定义及功用 照壁的砌筑方法 古代皇家宫廷照壁 21．作比较。突出说明了照壁运用广泛，也说明了照壁体现了古代封建社会宅第主人的等级之差。 22．“最”表程度，起修饰限制作用。这里说明了皇家宫廷照壁中琉璃九龙壁尊贵的程度，没有能与之相比的。“最”字体现了说明文语言准确、科学的特点。 23． ④ 文章第④段主要讲“古人照壁的砌筑十分讲究”的内容，而材料是对做工精良的照壁的介绍，符合第④段内容。
【解析】20．本题考查文章的总结和提炼。已给区间信息，提炼需在②一⑥段之间。
“照壁的形状、结构及外观”这一段在文章的第③自然段。根据“照壁形状常为一字形或雁翅形”可知，介绍的是照壁的形状；“一摩完整的照壁，由壁座、壁身、壁顶三部分组成”这是照壁的结构；“缝砖镶砌成光滑的平面，或间以雕饰纹样面砖，雄伟精美”等词可知是照壁的外观的一个描写；第一处要填写的可确定为第②自然段。根据“照壁，亦称作影壁、影墙、照墙，是古代寺庙、宫殿、官府衙门和深宅大院前的一种建筑，即门外正对大门以作屏障的墙壁”可知，这是对照壁是什么做出的一个解释；根据“照壁的功用是作为建筑组群前面的屏障，以别内外，并增加威严和肃静的气氛”这是介绍的照壁的功用，因此，可概括出第一空：照壁的定义及功用；
“照壁的典型代表”在第⑤自然段,通过“皇家宫廷照壁以琉璃九龙壁最为尊贵”“九龙壁是帝王的象征，是皇权的象征物”可知。第⑥自然段是古代居民照壁,可确定第二空要概括的是第④自然段。根据“古人照壁的砌筑十分讲究，一般多用清水砖雕花嵌缝砌作”可知，这一句是本段的中心句，因此第二空：照壁的砌筑方法；
“照壁的典型代表”分为两类。一类已经给出，古代居民照壁，在第⑥自然段。通过第⑤段中心句“皇家宫廷照壁以琉璃九龙壁最为尊贵”可知，第二类是古代皇家宫廷照壁。故一空为：照壁的定义及功用；第二空为：照壁的砌筑方法；第三空为：古代皇家宫廷照壁。
21．本题考查说明方法的作用。作比较的说明方法的作用是，能更好地突出被说明对象的特征。
此句中将宫殿、王府和寺庙门前的照壁的雄伟精美的样子和一般民居前照壁素平无华的样子进行比较，一方面突出了古代封建社会宅第主人的等级之差，另一方面也突出了照壁被应用的广泛，上至宫廷，下至平民百姓。
22．本题考查说明文语言的准确性。
“最”表示在程度上达到极点，超过 一切同类的人或事物表程度，起修饰限制作用。以“最”字说明了皇家宫廷照壁中琉璃九龙壁尊贵的程度，超过了其它一切形式的照壁，没有能与之相比的，体现了说明文语言的准确、严谨。
23．本题考查对原文内容的筛选和分析能力。
文章中第②段介绍了照壁的定义和作用；第③介绍了照壁的形状、结构及外观；第④段介绍了照壁的砌筑方法。根据所给文字的信息可知，这段文字介绍的是陕西王家大院的照壁的做工精良、装饰精美，与第④段的内容符合。因此放在第④段合适。
24．例文：
用心去聆听
交响乐是雄壮激昂的美，轻音乐是柔和温婉的美，摇滚乐是张狂不羁的美。我们用耳朵，倾听世界上各种美妙的声音，而我却用心灵，去倾听那些来自另一个时空的呼唤。
我用心去聆听，屈原在汨罗江畔的呼唤。
如果是一道风景，那你就是深夜里哀啼的杜鹃，最凄厉的呐喊没有得到回应；如果是一种宿命，那你就是文人生命中的利刺，在最柔弱的时刻露出耀眼的锋芒；如果是一条大河，那你就是中华瑰丽浪花的源头，在长长的旅途中扬起国人想象的风帆。其实，你不是神，只是一个赌气的孩子，不想再和世界玩耍了，就沉入江中，让后人死死地想念。你将自己化作一个泡沫，藏在人心的沙海里，获取的不是森林，而是心灵的丰碑。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”千年前，你纵身一跃，身姿化作一道最美的弧线。你的生命虽随肉体而消亡，但你崇高的爱国主义精神却被载入史册，被世人永远铭记。
我用心去聆听，鲁迅在黑夜中的呐喊。
初见，你还是那个长在江南水乡的孩子，缠着长妈妈讲故事，和闰土哥捕鸟玩耍。但我再次见到你时，这形象被完全改变。由于中国人民麻木不仁，好不觉悟，你认识到一个民族不论有多么健全的身体，但思想意识不觉悟，仍然不能实现复兴。于是你毅然放弃医学，走上了文学的道路。这条路上充满坎坷，但你没有放弃。在那个黑暗的时代，是你举起爱国主义的旗帜，是你那犀利的笔，刺向昏庸的政府。没有你，谁来领呐喊，何处话彷徨？你如黑夜里的火苗，照亮漆黑的社会；你如一盏明灯，点燃在中国史册。
我用心去聆听，戴望舒在诗中的多情。
“撑一把油纸伞，独自漫步在悠长、悠长而又寂寥的雨巷。我希望逢着一个丁香一样的姑娘，有着丁香一样的忧愁，定向一样的芬芳，丁香一样的结着幽怨的姑娘。”脑海中，就立刻浮现出了这样的情景。在多雨的江南，一位撑着油纸伞的少女，低着头从青石板上走过。她的脚踏在斑驳的石板上，发出清脆的响声。她寂寞的背影，点亮了谁的眼睛，又模糊了谁的风景？
让我们沉浸在历史的殿堂里，沉浸在文学的世界中，用心去聆听，聆听那些离我们远去的人们的声音，感受他们的情怀！
【解答】本题考查半命题作文。
（1）审题立意。这是一篇半命题作文。请将“用心去_____”补充完整，构成完整题目，写一篇文章。“用心”意思是集中注意力，全身心投入，“用心去”点明专心或全身心投入到……之中。结合提示材料“用心去贴近自然，我们感受到了春的生机和冬的温晴；用心去感受亲情，我们领悟到了盛放的菊花背后母爱的深沉；用心去体味生活，我们享受着每一次独特经历带来的成长……”可知，只有用心去感受，我们便能有所收获。补题应填一个动词或动词短语，表明用心的目的哈何在，如 爱、做事、贴近自然、感受亲情、体味生活等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
（2）选材构思。应先对题意的理解题目完成补题，写出自己用心去做的事情。比如，用心去感受生活的美好，用心去聆听自然的声音，用心去阅读，用心去体会学习的乐趣等等。空白处的内容应是写作重点。表现自己的“用心”是文章的主旨。这就需要从生活中取材，写出真情实感，做到以情动人。如写记叙文，文首可以以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕“我”用心去做的某件事来展开故事情节，可以采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。如写议论文，应先明确中心论点，如用心去追梦才能梦想成真，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
25．例文：
敢于超越
敢于超越，雄鹰高飞，才能展示出矫健的身姿；敢于超越，小溪潺潺，终将汇入奔腾的大海；敢于超越，我们才能绽放出生命的精彩。
——题记
寒假将结束，我接到老师布置的新任务——讲开学第一课“对联与书法”。独自？两个课时？如晴天霹雳，我的脑海里瞬间一片空白，“不可能”三个字几乎脱口而出。不服输的信念，让我决定接受挑战。
我在网上寻找着合适的题材。在文字的海洋中，我如孤独的木舟茫然地漂流着，漫无方向。日渐西沉，看着文档中杂乱无章的内容，我揉揉酸痛的双眼，咬咬牙，开始整理思路。一行行文字快速地闪过，如同调皮的鱼儿嬉戏，而我就是那耐性极好的渔夫，将它们一条条打捞收网。辗转于浩如烟海的文字中，我耐心地编辑着，如同一个忙碌的画家，精心挑选出所需要的色彩，时而大刀阔斧地勾勒出轮廓；时而精致入微地工笔细描；时而不惜笔墨地层层晕染……对胜利的渴望，让我超越了时空，沉醉在传统民族文化的魅力中。
内容已确定，怎样才能调动同学们的听课兴趣呢？反复推敲之后，我选定了几个小故事。“还不够……”我苦思冥想着。“分组讨论怎样？”母亲提议。“未免落入俗套。”我答。“有奖问答？”母亲继续。想象着课堂上的热闹场面，我点头同意。“还缺少趣味性……”我沉吟着，突然一道闪电划过脑海——《妙言趣语》。小岳岳在春晚表演的这段相声讲的正是对联，把它引入课堂，效果一定不错。就这样，打破了常规，超越了思想局限，在热火朝天的的讨论中，我一步步向成功迈进。
在精心筹备中，时间飞逝，我终于站上了讲台。我深吸一口气，一句句早已熟记于心的台词脱口而出：“春节来临，千家万户贴春联是我国的传统民俗……”抛开一切杂念，我渐渐放松下来，从开始的磕磕绊绊语无伦次，逐渐思路清晰脉络分明；从开始的胆小怯懦声细如蚊，逐渐进入状态妙语连珠。当我全身心投入讲课内容时，视线不再左躲右闪，看着同学们那时而惊讶，时而紧张，时而喜悦的神情，我知道，我成功地超越了交流的怯懦！
“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易亦难矣。”超越，是迎接挑战时的毫无畏惧，是身处困境时的绝不放弃；是为达到目标的殚精竭虑；是胜利在望时的沉着冷静。超越自我，才能成为真正的强者！
【解答】本题考查话题作文。
一、审题立意。“超越”常用来指高远、高超；超过、胜过；跨出、越出等释义，给人以丰富的思考：谁在超越？超越了谁？如何超越的？可以是对自己的“超越”，也可以是对他人的“超越”，或者可以讨论“超越”的方法及意义等。“超越”表现的不单单表面上谁超过了谁，更应该突出在“超越”背后所表现得主题，写明白“超越”带来了怎样的变化与成长。因而，我们可以回忆与“超越”相关的故事，在叙事中刻画人物，表现“超越”的主题，习作记叙文；还可以讨论由“超越”产生的思考，围绕“为什么要超越”“如何超越”等问题，习作议论文。
二、选材构思。若习作记叙文，应从生活、学习中选取与“超越”相关的材料，叙写人物关于“超越”的故事。可以写一次校园运动会中，自己在长跑比赛中坚持冲刺，咬紧牙关，终于超越前方的对手，夺得冠军，表现超越需要坚持的主题；还可以写在学习中，自己制定了学习目标，并向着目标不断前进，终于通过努力实现了成绩的进步，表现超越需要明确的目标这一主题；还可以写自己在一次独自居家的经历中，学会了做饭、洗衣服等家务劳动，提高了生活自理能力，实现了自我的超越。若写作议论文，可以“青年需要不断超越”为中心论点，围绕“超越促进个人成长”“超越促进社会发展”“超越需要坚持努力”的分论点展开论述；也可以“如何才能超越”为论题，围绕“超越需要明确目标”“超越需要专心如一”“超越需要坚持奋斗”的分论点展开论述。无论哪种文体，都要注意在开头或结尾以议论性或抒情性的文字点明主题，深化文章主旨。
人物表现
人物形象
每次与“我”分别时，都注视着“我”远去的背影
A
即便再不舍，也怕“我”淋雨，催我快点回去
B
C
细心体贴