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    六 回顾与整理 1.数与代数 第2课时 数的运算 教案
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    六 回顾与整理 1.数与代数 第2课时 数的运算  教案01
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    冀教版六年级下册(一)数与代数第2课时教学设计

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    这是一份冀教版六年级下册(一)数与代数第2课时教学设计,共3页。教案主要包含了复习引导学生回顾和整理四则运算,复习四则运算和运算律,课堂作业,课堂总结等内容,欢迎下载使用。

    教学目标:
    1、 经历复习、回顾、整理四则运算及巩固练习的过程。
    2、 掌握四则运算的方法及它们之间的关系,能正确进行整数、小数和分数的四则运算,能运用运算定律进行简便运算,能选择合适的方法进行估算。
    3、 通过对“数的运算”的复习整理,进一步丰富数学知识,发展数感,提高运算能力。
    教学重难点:
    1.整理四则运算的意义及计算法则。
    2.对四则运算法则本质的认识和理解。
    课前回顾:
    我们学过那些计算?分别写出整数、小数、分数的加、减、乘、除的算式各一道,并计算出结果。小组内交流计算的结果。
    教学过程:
    一、复习引导学生回顾和整理四则运算
    1、师:回想一下我们学过哪些计算?
    生回答。
    小组长汇报 本组在课前练习中出现的问题。
    2、议一议
    出示问题(1)生归纳整理。
    出示问题(2)生举例说明0和1在四则运算中的一些特殊情况。
    生整理汇报。(注意提示0不能做除数)
    3、各部分间的关系。
    师:加法各部分间有什么关系?
    生回答。
    引导学生自己总结减法各部分间的关系。
    师归纳出加减法互为逆运算。
    同样的方法总结乘除法的关系。
    说一说,师:上述关系在计算中有哪些应用?
    启发学生回答,(进行验算、解方程等)
    二、复习四则运算和运算律
    1、师:我们学过的运算律有哪些?
    小组讨论,自主总结,并写出字母表达式。
    2、出示问题(2)
    先说出运算顺序再计算。计算后交流做法,注意能简算的要简算。
    3、 估算。
    (1) 出示问题(1)
    先让生独立思考并判断,再回答是如何判断的。
    (2) 出示问题(2)
    师生共同讨论怎样想,需要几个步骤。
    计算问题(2)时可用竞赛的方式,看谁算得又对又快
    三、课堂作业
    教材第58页1、2、题
    3题答案:学生读懂题意后,先独立解答,提醒学生把“亿元”化成“万元”或“元”在计算。(1)140所 (2)280000名
    四、课堂总结
    师:这节课我们整理和回顾了什么内容?需要注意什么?
    板书设计:
    数的运算
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