统编版五年级语文上册专项 专题14口语交际-原卷版+解析

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专题14 口语交际口语交际是在一定的语言情境中传递和分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力；在各种交际活动中学会倾听、表达和交流；初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。1.看图说话：看清图意，发挥想象。①找准四要素（时间、地点、人物、时间）；②加入形容词；③合理去想象。2.询问请教：自己遇到困难时，通过询问、请教等交际方法去解决。①询问要分清对象，讲文明懂礼貌。②询问要抓住重点，语言尽可能简练，注意不浪费别人的时间。3.转述：将看到或听到的故事、通知、新闻等内容转述给其他人。①能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；  ②学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整； ③在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。4.打电话：通过打电话或接电话表达一定的意思和情感。打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。5.劝解安慰：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服別人。①说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。   ②语气要平和。③要以理服人。6.谈看法：对身边的人、事物、活动、现象发表自己的见解。①明确自己的观点；②陈述自己的理由；7.祝贺：在別人取得成功时，通过祝贺加强交际关系。①态度首先要大方，热情礼貌不可少。  ②语言准确要恰当，祝贺意思说清楚。 ③祝贺必须有诚意。8.辩论：用一定的理由说明自己的见解，掲露对方的矛盾。①观点要鲜明，切不可模棱两可； ②选择的事例要有说服力，可以引用名人名言；③语言严谨准确，简洁有力，清晰有条理。1.幽默表达。如果把幽默的语言运用到日常交往中，有时可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间起到警示的作用，更可以作为不露声色的自卫和反击。2.言外之意。是指话里暗含着没有直接说出米的意思。它是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式，能体现一个人在说话时的应变能力、个人修养及人格魅力。合理地运用言外之意这种技巧，能达到幽默风趣或巧妙讽剌的效果。1.言之有“物”。要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，切忌不合实际的空话、套话。2.言之有“礼”。 领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。3.言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。4.言之有“节”。即简明，要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。语言运用题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。1.内容具体，指向明确。所拟写的内容必须符合宣传对象的特点，让人一目了然，不能含混模糊。2.语言简洁精练，朴素平易。要尽可能做到语言高度浓缩，用词平白简易、朗朗上口，有时越是市井的语言越容易被人接受并记牢，故作高雅反而不利于传播。3.构思新颖，富有创意。要从思维的最佳切入角度入手，用艺术的手法，寻找心灵振奋的激发点，引起共鸣，从而达到让人眼前一亮的效果。4.语气亲切温馨，充满人文关怀。尽可能以“美”和“善”为目标进行引导，给人以崇高感，从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。一、选择题1．综合性学习。在“轻叩诗歌大门”的实践活动中，丽丽将搜集的诗歌装订成作品集，下面适合作为诗集名字的是（    ）A．成长的足迹 B．难忘小学生活 C．诗海拾贝2．根据语境，下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（　　）从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，他家仆人突然提着一篮子碗去河边洗刷。有人问：“这么多碗要洗，莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰好被路过的财主听到了，他对着仆人破口大骂：A．你怎么知道我不会请客？B．谁让你替我许下请客的日子？C．我偏要请一次！3．遇到不懂的问题，以下哪个方法是错误的？（    ）A．联系上下文并结合生活经验 B．向老师或同学请教C．自己独立思考，从不请教别人 D．查阅相关资料4．当我们向别人转述事情时，哪项是错误的（    ）。A．转述要及时，没弄清内容也没关系。 B．人称的转换。C．不要遗漏主要信息。 D．记住要点。5．从说话要文明、得体的角度看，填入下面横线处恰当的一项是（　　）菜场里，一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉了许多。于是，她走上前去，和蔼地说：“先生， ”A．你怎么搞的，不能再剥了。B．不卖了，把菜放那儿。C．小心点儿，别把菜叶碰掉了。D．你注意些，哪有你这样买菜的。6．在四年级二班班队活动中，老师要求每个同学选一则感兴趣的新闻和同学交流。下列做法不正确的是（  ）A．说明新闻的来源，要把新闻说清楚B．不能随意更改内容C．可以说说自己对新闻的看法D．可以加上自己的想象把新闻说生动7．真正的朋友之间相处的秘诀有（   ）（多选题）A．朋友之间要互相鼓励，共同进步。B．发现朋友的缺点时，要帮助朋友遮掩。C．朋友之间应互相帮助，所以朋友帮助自己是应该的，不用放在心上。D．朋友之间应该互相信任。E．不要在朋友生气时火上浇油。F．为了让朋友开心，满足朋友的一切要求。8．下列自我介绍的内容和语言表达最恰当得体的一项是（   ）A．转到新学校，向全班同学作自我介绍：“大家好！我是新转来的，将和大家一起学习，请多关照。”B．应聘校报编辑，向负责人作自我介绍：“您好！我叫陈东。我的特长是写作，曾在市现场作文竞赛中获一等奖。我想应聘校报编辑岗位，希望您给我一个机会。”C．报名电视台小歌手比赛，向导演作自我介绍：“您好！我叫陈琦。我喜欢弹琴，喜欢画画，喜欢跳舞，最擅长跳芭蕾舞。我性格活泼外向，朋友很多。”D．参加区夏令营，向新朋友作自我介绍：“你知道吗？我费了好大劲儿才说服妈妈同意我参加这次夏令营，我现在的心情真是超级激动呀！希望能和你成为朋友！”9．下列标语中，用得不合适的一项是（      ）A．“人人讲究卫生，争当文明市民”（街道旁标语）B．“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”（学校标语）C．“欢迎各界人士光临本院”（医院门口标语）D．“为了您和家人的幸福，请注意交通安全”（道路旁标语）10．两位同学都劝说小静去锻炼身体，你觉得更能起到提示作用的句子是（    ）最近气温骤降，小静怕冷，连续几天装病没有出去上操。同学们劝他要锻炼身体，可她说身体是自己的。不用别人管。A．小美：小静，虽然天气冷了，但我们更应该加强锻炼，你这样装病不上操是不对的。B．小亮；小静，虽然天气变冷了，但我们更应该加强锻炼，你怎么能装病不上操呢？11．下列情境中说话得体的一项是（　　）A．当组长叫我交作业时，我说：“催什么催，我自己会交。”B．在图书馆借书时，我说：“老师，我想要借《西游记》，请帮我登记一下！”C．妈妈叫我做家务时，我说：“我的作业还没做完，不要让我再浪费时间了。”D．同桌生病了，坚持来上课，我对他说：“生病了，就应该待在家里，可别把我传染了！”12．下列安慰的话语表述不恰当的一项是（　）A．“别难过，以后可以电话或微信联系的。”（与朋友分别时）B．“这次考得不好，不要难过，我相信你的实力。”（朋友考得不好时）C．“不要难过，我跟你一起找找吧。”（朋友的课本不见了时）D．“这都怪你自己不小心，谁让你不看路呢？”（朋友走路摔了一跤时）13．球技不佳的好友让你推荐他加入球队，说法得体的一项是（   ）A．咱俩一起练练吧，我帮你再掌握一些技巧，到时候我再推荐你加入。B．不好意思，我没法让你加入球队，否则会拖累大家成绩。C．如果我让你加入球队，其他球技不好的人会眼红。D．实在抱歉，你需要加强练习，等你练好了再说吧。14．秋游的时候，李小军不小心把爸爸送的手表弄丢了。他害怕爸爸责骂，如果你是李小军的好朋友，你会怎么安慰他呢？（    ）A．丢了就丢了，没关系我们再买一块就行了。B．谁让你自己这么不小心呢？连手表都保管不了。C．今天我陪你回家吧，我们一起和你爸爸解释一下。D．太糟糕了，要是我是你爸爸，我肯定又生气又难过。15．说话要文明得体，下面说得比较得体的一句话是（      ）A．病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎您下次光临。”B．老师到你家家访时，你说：“老师，您是无事不登三宝殿呀！”C．一位中学生向一位老人问路时，中学生说：“爷爷，请问去育才小学应该怎么走？”二、语言表达16．口语交际。涂平沉迷于手机游戏，学习成绩下降了很多，眼睛视力也下降，如果你是他的好朋友，应该如何劝说他呢？我会对他说：________17．课堂小演讲。本学期，你们班一定组织交流过“朋友相处的秘诀”这个话题。你们小组认为与朋友相处最重要的是什么呢？你们是怎样与朋友相处的呢？今天的小演讲将由你代表小组，把“朋友相处的秘诀”这一主题讨论成果向全班同学汇报。注意演讲格式。（80字左右）18．学校组织同学们明天开展校园种植栽培劳动，老师提醒大家带好植物种子、花木苗和劳动工具，下午4点全年级集体劳动。假如你是小宝，你同桌小安请假没上学，老师请你今晚转告小安，你可用家长的手机发微信转述小安的妈妈。微信内容：________________________________________19．在阅读推荐环节，分享的主题是“科普读物”。请把你最喜欢的科普读物制作成推荐卡，介绍给大家。20．口语交际。明明要去车站接一位远房表叔，可是表叔不认识明明，明明需要在电话里介绍自己，接站时让表叔能够认出自己。你觉得明明应该怎么说？21．口语交际。下周一的晨会上，四年级（2）班要集体上台展示。班主任王老师叮嘱同学们务必要穿校服、戴红领巾。李萍同学今天没来上学，王老师请王浩宇同学将这个要求转告李萍。王浩宇对李萍说：____________22．口语交际。老师说：“明天去公园秋游，早上八点在学校门口集合，要穿运动鞋，自带饮水。”小明今天请假了，老师请你把这件事转告给他。你会怎样转告呢？请写下来。23．口语交际。最近，学校组织四年级同学开展“学党史，感党恩”红色经典故事演讲活动，需要一位小主持人。请结合此次活动设计一份自我介绍，让大家觉得你是这次活动主持的最佳人选！24．母亲节那天，你想给妈妈一个惊喜——给她洗脚。你打算怎么开口呢？怎么说服妈妈？请设计一组你与妈妈之间的对话。我：____________________妈妈：__________________我：____________________妈妈：__________________25．语文实践。四（1）班同学在“轻叩诗歌大门”综合性学习中，收集了许多诗歌。大家计划举办一场班级诗歌朗诵会。文宣同学报名朗诵艾青的《绿》。为了使表演更精彩，他向小组的几位同学请教。请你补充下面小组成员的建议。诗涵：朗诵时要________________，读出诗歌表达的情感，不能一个调子，声音不能太高亢。子墨：可以加上适当的手势，___________________，要自然，不能过分夸张。晓轩：可以选择____________________的背景音乐，使诗的意境美好。雨菲：表演时，可以化一下淡妆，服饰______________。26．实践天地。你与小明约好明天早上九点到体育广场打羽毛球。可你明天早上有事去不了，要把时间改为明天下午三点钟。你打电话给小明，小明不在家，接电话的是他的妈妈。你该怎样和小明的妈妈说呢？____________________________________________27．交际与表达。为了解我们学校同学的视力情况，我们开展了“二至六年级视力情况调查”主题活动，以下是调查的结果。光明小学二至六年级视力情况调查统计表（调查人数：1611人）我们班对视力调查结果进行了分析，得出了以下结论：_________。针对以上结论，我们交流了如何保护视力，并提出以下两条建议：（1）_____；（2）_____________。我们还设计了一则公益广告：“____________”时刻提醒大家从现在做起，爱护好自己的眼睛。28．口语交际下课了，小组长李宁检查作业，发现他的好朋友王源没完成。王源拉着李宁的手小声说：“反正只有你知道，就不要告诉老师啦！”假如你是李宁，你会怎么做？会对王源说些什么？29．学校有客人来，需要一名志愿者讲解员，主要带客人参观学校有代表性的地方，请你选一个地方，给客人按照一定的顺序介绍一下吧。30．口语交际。你在和同学、朋友、家里人的相处中有什么烦恼？是如何解决的？写出来与大家分享一下吧。专题14 口语交际解析口语交际是在一定的语言情境中传递和分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力；在各种交际活动中学会倾听、表达和交流；初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。1.看图说话：看清图意，发挥想象。①找准四要素（时间、地点、人物、时间）；②加入形容词；③合理去想象。2.询问请教：自己遇到困难时，通过询问、请教等交际方法去解决。①询问要分清对象，讲文明懂礼貌。②询问要抓住重点，语言尽可能简练，注意不浪费别人的时间。3.转述：将看到或听到的故事、通知、新闻等内容转述给其他人。①能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；  ②学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整； ③在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。4.打电话：通过打电话或接电话表达一定的意思和情感。打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。5.劝解安慰：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服別人。①说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。   ②语气要平和。③要以理服人。6.谈看法：对身边的人、事物、活动、现象发表自己的见解。①明确自己的观点；②陈述自己的理由；7.祝贺：在別人取得成功时，通过祝贺加强交际关系。①态度首先要大方，热情礼貌不可少。  ②语言准确要恰当，祝贺意思说清楚。 ③祝贺必须有诚意。8.辩论：用一定的理由说明自己的见解，掲露对方的矛盾。①观点要鲜明，切不可模棱两可； ②选择的事例要有说服力，可以引用名人名言；③语言严谨准确，简洁有力，清晰有条理。1.幽默表达。如果把幽默的语言运用到日常交往中，有时可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间起到警示的作用，更可以作为不露声色的自卫和反击。2.言外之意。是指话里暗含着没有直接说出米的意思。它是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式，能体现一个人在说话时的应变能力、个人修养及人格魅力。合理地运用言外之意这种技巧，能达到幽默风趣或巧妙讽剌的效果。1.言之有“物”。要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，切忌不合实际的空话、套话。2.言之有“礼”。 领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。3.言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。4.言之有“节”。即简明，要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。语言运用题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。1.内容具体，指向明确。所拟写的内容必须符合宣传对象的特点，让人一目了然，不能含混模糊。2.语言简洁精练，朴素平易。要尽可能做到语言高度浓缩，用词平白简易、朗朗上口，有时越是市井的语言越容易被人接受并记牢，故作高雅反而不利于传播。3.构思新颖，富有创意。要从思维的最佳切入角度入手，用艺术的手法，寻找心灵振奋的激发点，引起共鸣，从而达到让人眼前一亮的效果。4.语气亲切温馨，充满人文关怀。尽可能以“美”和“善”为目标进行引导，给人以崇高感，从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。一、选择题1．综合性学习。在“轻叩诗歌大门”的实践活动中，丽丽将搜集的诗歌装订成作品集，下面适合作为诗集名字的是（    ）A．成长的足迹 B．难忘小学生活 C．诗海拾贝【答案】C【详解】本题考查综合实践。要求给诗集取名字。结合诗集表达的主题取名字。结合“丽丽将搜集的诗歌装订成作品集”可知这是收集到的诗集，所以适合的名字是“诗海拾贝”。故选C。2．根据语境，下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（　　）从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，他家仆人突然提着一篮子碗去河边洗刷。有人问：“这么多碗要洗，莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰好被路过的财主听到了，他对着仆人破口大骂：A．你怎么知道我不会请客？B．谁让你替我许下请客的日子？C．我偏要请一次！【答案】B【详解】本题考查根据语境补充内容。根据“有个财主非常吝啬”可以知道人物性格吝啬。A．表达的是“我”会请客，与人物性格不符。B．财主听到“下辈子”以为是仆人许下承诺而说的话，突出他当时着急的心态，表现出吝啬。C．表达“我”会请一次，与人物性格不符。故选B。3．遇到不懂的问题，以下哪个方法是错误的？（    ）A．联系上下文并结合生活经验 B．向老师或同学请教C．自己独立思考，从不请教别人 D．查阅相关资料【答案】C【详解】本题考查了实践作业。结合自己的学习实践可知，遇到不懂的问题，我们可以联系上下文，并结合生活经验，或者查资料，还可以请教他人来解决问题。“从不请教别人”是错误的。故选C。4．当我们向别人转述事情时，哪项是错误的（    ）。A．转述要及时，没弄清内容也没关系。 B．人称的转换。C．不要遗漏主要信息。 D．记住要点。【答案】A【详解】本题考查口语交际。当我们向别人转述事情时，要注意人称的转换，转述要及时，并弄清转述内容，不要遗漏主要信息，记住要点。选项A说法有误。故选A。5．从说话要文明、得体的角度看，填入下面横线处恰当的一项是（　　）菜场里，一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉了许多。于是，她走上前去，和蔼地说：“先生， ”A．你怎么搞的，不能再剥了。B．不卖了，把菜放那儿。C．小心点儿，别把菜叶碰掉了。D．你注意些，哪有你这样买菜的。【答案】C【详解】本题考查礼貌用语。劝说别人要委婉，做到礼貌用语，有理有据，让人信服。A.口气生硬，不易于别人接受。B.口气生硬，不易于别人接受。C.说话语气委婉，让别人容易接受。D.口气生硬，不易于别人接受。故选C。6．在四年级二班班队活动中，老师要求每个同学选一则感兴趣的新闻和同学交流。下列做法不正确的是（  ）A．说明新闻的来源，要把新闻说清楚B．不能随意更改内容C．可以说说自己对新闻的看法D．可以加上自己的想象把新闻说生动【答案】D【详解】本题考查口语交际。D．说法错误。说新闻时，要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不能随意更改内容。故选D。7．真正的朋友之间相处的秘诀有（   ）（多选题）A．朋友之间要互相鼓励，共同进步。B．发现朋友的缺点时，要帮助朋友遮掩。C．朋友之间应互相帮助，所以朋友帮助自己是应该的，不用放在心上。D．朋友之间应该互相信任。E．不要在朋友生气时火上浇油。F．为了让朋友开心，满足朋友的一切要求。【答案】ADE【详解】本题考查口语交际。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的內容，然后组织语言。友相处最重要的有五个方面：1、互帮互助。在朋友有困难时伸出援助之手，有困难时也要向朋友寻求帮助，这样可以增进彼此的感情。2、坦诚相待。对朋友要真诚，不欺骗，不虚伪，用真心换得真心。3、言出必行。对朋友之间的承诺要重视，答应朋友的事要做到，做不到的事不要随便答应。4、经常沟通。朋友之间要多沟通、多交流，把开心和不开心的事告诉朋友，一起分担。5、彼此尊重。虽然朋友之间关系亲近，但不能无度，不能用朋友的缺陷开玩笑，不能挖苦或讽刺朋友，伤害朋友自尊。ADE正确。8．下列自我介绍的内容和语言表达最恰当得体的一项是（   ）A．转到新学校，向全班同学作自我介绍：“大家好！我是新转来的，将和大家一起学习，请多关照。”B．应聘校报编辑，向负责人作自我介绍：“您好！我叫陈东。我的特长是写作，曾在市现场作文竞赛中获一等奖。我想应聘校报编辑岗位，希望您给我一个机会。”C．报名电视台小歌手比赛，向导演作自我介绍：“您好！我叫陈琦。我喜欢弹琴，喜欢画画，喜欢跳舞，最擅长跳芭蕾舞。我性格活泼外向，朋友很多。”D．参加区夏令营，向新朋友作自我介绍：“你知道吗？我费了好大劲儿才说服妈妈同意我参加这次夏令营，我现在的心情真是超级激动呀！希望能和你成为朋友！”【答案】B【详解】本题主要考查学生的语言表达能力。A．不恰当。转到新学校，向全班同学作自我介绍，应将自己的兴趣爱好讲述出来，让别人了解你，和你成为朋友。B．恰当。应聘校报编辑，向负责人作自我介绍时应该把自己的长处、得过什么奖励说出来。C．不恰当。报名电视台小歌手赛，向导演作自我介绍，应向导演介绍自己在唱歌方面的一些情况，而不是介绍跳舞的情况。D．不恰当，参加区夏令营，向新朋友作自我介绍，也应该将自己姓名、学校、兴趣爱好等向新朋友介绍，让别人了解你，和你成为朋友。9．下列标语中，用得不合适的一项是（      ）A．“人人讲究卫生，争当文明市民”（街道旁标语）B．“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”（学校标语）C．“欢迎各界人士光临本院”（医院门口标语）D．“为了您和家人的幸福，请注意交通安全”（道路旁标语）【答案】C【详解】考查口语交际能力。C.错误，医院门口不能用“欢迎”的标语，可以改为“爱心传递生命”。10．两位同学都劝说小静去锻炼身体，你觉得更能起到提示作用的句子是（    ）最近气温骤降，小静怕冷，连续几天装病没有出去上操。同学们劝他要锻炼身体，可她说身体是自己的。不用别人管。A．小美：小静，虽然天气冷了，但我们更应该加强锻炼，你这样装病不上操是不对的。B．小亮；小静，虽然天气变冷了，但我们更应该加强锻炼，你怎么能装病不上操呢？【答案】B【详解】本题考查口语交际。A．直白指出小静的错误，会引起小静的不满，不能起到提示作用。B．先提出需要加强锻炼，后面用问句，语气相对缓和。起到提示作用。故选B。11．下列情境中说话得体的一项是（　　）A．当组长叫我交作业时，我说：“催什么催，我自己会交。”B．在图书馆借书时，我说：“老师，我想要借《西游记》，请帮我登记一下！”C．妈妈叫我做家务时，我说：“我的作业还没做完，不要让我再浪费时间了。”D．同桌生病了，坚持来上课，我对他说：“生病了，就应该待在家里，可别把我传染了！”【答案】B【详解】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。A.不得体，“催什么催”很没有礼貌；B.得体。C.不得体，“不要让我再浪费时间了”不得体。D.不得体，“可别把我传染了”不礼貌。12．下列安慰的话语表述不恰当的一项是（　）A．“别难过，以后可以电话或微信联系的。”（与朋友分别时）B．“这次考得不好，不要难过，我相信你的实力。”（朋友考得不好时）C．“不要难过，我跟你一起找找吧。”（朋友的课本不见了时）D．“这都怪你自己不小心，谁让你不看路呢？”（朋友走路摔了一跤时）【答案】D【详解】本题考查口语交际。选项D不恰当，朋友走路摔了一跤，此时心情是很低落的，应该安慰朋友，并提醒他以后注意，而不是责备他。13．球技不佳的好友让你推荐他加入球队，说法得体的一项是（   ）A．咱俩一起练练吧，我帮你再掌握一些技巧，到时候我再推荐你加入。B．不好意思，我没法让你加入球队，否则会拖累大家成绩。C．如果我让你加入球队，其他球技不好的人会眼红。D．实在抱歉，你需要加强练习，等你练好了再说吧。【答案】A【详解】本题主要考查对句子的理解能力。A得体。B不得体。这样说会伤害好友的自尊心，球技不佳可以勤加练习。C不得体。这样说，一是让人感觉好像在说球队的人球技都不好似的。二是会让好友觉得是在嘲讽他（她）。D不得体。没有给好友希望，说法显得敷衍，加入球队有教练和队友的帮助，会更利于练习。14．秋游的时候，李小军不小心把爸爸送的手表弄丢了。他害怕爸爸责骂，如果你是李小军的好朋友，你会怎么安慰他呢？（    ）A．丢了就丢了，没关系我们再买一块就行了。B．谁让你自己这么不小心呢？连手表都保管不了。C．今天我陪你回家吧，我们一起和你爸爸解释一下。D．太糟糕了，要是我是你爸爸，我肯定又生气又难过。【答案】C【详解】本题考查口语交际的能力。口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“李小军不小心把爸爸送的手表弄丢了。他害怕爸爸责骂，如果你是李小军的好朋友，你会怎么安慰他呢”这一主题来说话。当别人难过时要及时去安慰，要注意安慰的话语要亲切，起到劝解和安抚的作用。故答案为C选项。15．说话要文明得体，下面说得比较得体的一句话是（      ）A．病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎您下次光临。”B．老师到你家家访时，你说：“老师，您是无事不登三宝殿呀！”C．一位中学生向一位老人问路时，中学生说：“爷爷，请问去育才小学应该怎么走？”【答案】C【详解】本题考查口语交际。A．不得体。来医院的都是病人，身体不健康，“欢迎您下次光临”不符合这一场所。B．不得体。老师来家访时，用“无事不登三宝殿”这句话不礼貌、不得体。故不恰当。C．得体。“爷爷，请问去育才小学应该怎么走？”表现出这位中学生很有礼貌。恰当。二、语言表达16．口语交际。涂平沉迷于手机游戏，学习成绩下降了很多，眼睛视力也下降，如果你是他的好朋友，应该如何劝说他呢？我会对他说：________【答案】涂平，看到你沉迷手机，我很替你着急，手机玩多了不仅对视力不好，而且还会影响注意力，久而久之，学习能力也会下降，太可怕了。不如把玩手机的时间用来打打篮球，走吧，我陪你一起去打球！【详解】本题考查口语交际能力。劝说别人时要注意说话的语气，说话要委婉，不要用指责的口吻；多从别人的角度着想，这样别人更容易接受；态度要诚恳，以情动人，以理服人。如：涂平，看到你学习成绩下降了很多，视力也没有之前好了，我很着急。以后少玩一会儿手机，跟我一起打乒乓球吧，这样既能锻炼身体，又能保护视力。17．课堂小演讲。本学期，你们班一定组织交流过“朋友相处的秘诀”这个话题。你们小组认为与朋友相处最重要的是什么呢？你们是怎样与朋友相处的呢？今天的小演讲将由你代表小组，把“朋友相处的秘诀”这一主题讨论成果向全班同学汇报。注意演讲格式。（80字左右）__________________________________________________【答案】例文：朋友相处的秘诀亲爱的同学们：大家好！今天我代表小组，来谈“朋友相处的秘诀”，我们小组认为朋友相处最重要的有三个方面：1、互帮互助。在朋友有困难时伸出援助之手。有困难时也要向朋友寻求帮助，这样可以增进彼此的感情。2、坦诚相待。对朋友要真诚，不欺骗，不虚伪，用真心换得真心。3、言出必行。对朋友之间的承诺要重视，答应朋友的事要做到，做不到的事不要随便答应。我的演讲结束了，谢谢大家！【详解】本题考查口语交际。首先要明确主题是：“朋友相处的秘诀”，接着在头脑里回顾一下演讲稿的格式；在向全班同学汇报时要把自己的观点表达清楚。演讲稿格式：（1）顶格写称谓语（如：亲爱的老师）。（2）下一行空两格写问候（如：大家好）。（3）正文：围绕主题“朋友相处的秘诀”来写，可以分点说明朋友相处的秘诀是什么，再进一步补充你的提出观点。如：1、经常沟通。朋友之间要多沟通、多交流，把开心和不开心的事告诉朋友，一起分担。2、彼此尊重。虽然朋友之间关系亲近，但不能无度，不能用朋友的缺陷开玩笑，不能挖苦或讽刺朋友，伤害朋友自尊。（4）结尾（如：谢谢大家）。18．学校组织同学们明天开展校园种植栽培劳动，老师提醒大家带好植物种子、花木苗和劳动工具，下午4点全年级集体劳动。假如你是小宝，你同桌小安请假没上学，老师请你今晚转告小安，你可用家长的手机发微信转述小安的妈妈。微信内容：________________________________________【答案】小安，学校组织明天种植栽培劳动，老师说让我们带好植物种子、花木苗和劳动工具，下午四点全年级集体劳动。【详解】本题主要考查学生的语言表达能力和转述能力。转述就是把别人说的话转达出来。将消息转述给同学时，要注意信息完整，表述准确；语言表达要准确，简洁、语句完整、通顺没有错别字。言之有理即可，答案不唯一。如：小安，明天学校组织种植劳动，老师让我们带好种子，花木苗和工具，下午四点全年级劳动。19．在阅读推荐环节，分享的主题是“科普读物”。请把你最喜欢的科普读物制作成推荐卡，介绍给大家。【答案】 十万个为什么 米· 伊林 这本书不仅内容有趣，提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题，语言也非常生动，给了我很大的启示。【详解】本题考查口语交际。把你最喜欢的科普读物介绍给大家。要介绍清楚作品名称、作者和你推荐这本书的理由。如：作品名称：《大国重器》作者：吴伟。推荐这本书的理由是：这本书选取了50项重大科技成果，包括基础科学、前沿科技、经济民生和健康保障4个方面，全面展示近10年来可称为“大国重器”的前沿科技成果。让我对科学产生了浓厚的兴趣。20．口语交际。明明要去车站接一位远房表叔，可是表叔不认识明明，明明需要在电话里介绍自己，接站时让表叔能够认出自己。你觉得明明应该怎么说？__________________________________________【答案】表叔，您好，我是明明。明天我会去车站接您，到时候我会穿一件蓝色牛仔外套，戴一顶黑色鸭舌帽，手里举一个写着“表叔，您好！”的牌子，这样您就可以找到我了。【详解】本题考查口语交际能力。练习对文本内容的理解与语言组织、表述能力。解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。要告诉表叔自己多高，什么模样，穿什么衣服，有什么特征，等等。此题为开放性试题，言之有理即可。21．口语交际。下周一的晨会上，四年级（2）班要集体上台展示。班主任王老师叮嘱同学们务必要穿校服、戴红领巾。李萍同学今天没来上学，王老师请王浩宇同学将这个要求转告李萍。王浩宇对李萍说：____________【答案】下周一的晨会上，我们班要集体上台展示，班主任老师要我们务必穿校服、戴红领巾。李萍，下周一记得一定要穿校服和戴红领巾啊！【详解】考查了口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。转述时一定要把转述的内容说明，清楚。例：李萍，下周一的晨会上，我们班要集体上台展示，班主任王老师叮嘱我们务必穿校服、戴红领巾。下周一一定要记得穿校服和戴红领巾啊！22．口语交际。老师说：“明天去公园秋游，早上八点在学校门口集合，要穿运动鞋，自带饮水。”小明今天请假了，老师请你把这件事转告给他。你会怎样转告呢？请写下来。_______【答案】小明，老师让我通知你，明天去公园秋游，早上八点在学校门口集合，要穿运动鞋，自带饮水。请你准时到那里集合。【详解】本题考查了口语交际。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。学生把“明天去公园秋游，早上八点在学校门口集合，要穿运动鞋，自带饮水。”转述给小明即可，注意要说清楚时间、地点及要求。示例：小明同学，老师让我告诉你，明天要去公园秋游，早上八点在学校门口集合，要穿运动鞋，自带饮水。请你准时到学校门口集合。23．口语交际。最近，学校组织四年级同学开展“学党史，感党恩”红色经典故事演讲活动，需要一位小主持人。请结合此次活动设计一份自我介绍，让大家觉得你是这次活动主持的最佳人选！________【答案】大家好！我是四年级的×××。我做事认真，语言表达能力较强，写过多次活动的串词。我的普通话发音标准，曾多次主持班集体活动，如文艺表演、班会活动等。此外，我性格开朗，活泼大方，能随机应变。我想竞选《学党史，感党恩》红色经典故事讲演活动的主持人，为此，我还读了很多关于党的历史的书籍，请老师给我一个锻炼提高的好机会。谢谢！【详解】本题考查学生的语言表达能力。结合题目要求做自我介绍，要展示优势，说清楚自己的优势，让大家了解自己，注意语句通顺。示例：大家好，我是李华，我想竞选《学党史，感党恩》红色经典故事讲演活动的主持人。我认为自己有以下几个优势：一是普通话标准、声音洪亮，曾多次主持班级活动，有一定的经验；二是幽默风趣，善于活跃气氛，能调动同学们的积极性；三是有一定的组织能力和协调能力。希望老师和同学们能给我这次机会。24．母亲节那天，你想给妈妈一个惊喜——给她洗脚。你打算怎么开口呢？怎么说服妈妈？请设计一组你与妈妈之间的对话。我：____________________妈妈：__________________我：____________________妈妈：__________________【答案】 妈妈，我给您洗洗脚吧。 不用，我自己洗就行，你学习吧。 今天是母亲节，就让我给您洗一次脚，表达我的感恩之情吧！ 好吧，你真是个懂事的好孩子。【详解】本题考查口语交际。结合自己的生活经验或想象当时的情景，然后组织语言，注意语句通顺，做到礼貌用语。如：我：妈妈，您坐到沙发上，我给您一个惊喜。妈妈：什么惊喜呀？我：今天是母亲节，您为我们劳累了这么久，要好好休息下，我来为您洗洗脚消除烦恼吧！妈妈：孩子，你长大了，妈妈真开心。25．语文实践。四（1）班同学在“轻叩诗歌大门”综合性学习中，收集了许多诗歌。大家计划举办一场班级诗歌朗诵会。文宣同学报名朗诵艾青的《绿》。为了使表演更精彩，他向小组的几位同学请教。请你补充下面小组成员的建议。诗涵：朗诵时要________________，读出诗歌表达的情感，不能一个调子，声音不能太高亢。子墨：可以加上适当的手势，___________________，要自然，不能过分夸张。晓轩：可以选择____________________的背景音乐，使诗的意境美好。雨菲：表演时，可以化一下淡妆，服饰______________。【答案】 读出抑扬顿挫的节奏感，要读出音韵之美 也可以通过表情和眼神与手势相配合 比较抒情 搭配与诗的情韵协调一致，更能表现诗意美。【详解】本题考查综合实践。综合实践的主题是朗诵诗歌，朗读诗歌时要深刻理解了诗歌的内容，体会了诗歌表达的情感，根据现代诗的基本特点：朗朗上口，有节奏感；富于想象，语言表达独特；饱含真挚的情感。注意用恰当的语气读出诗歌表达的感情。同时注意表情、手势要自然，可以表情和手势互相配合，也可以选择符合诗歌意境的背景音乐，适合诗意的服饰，这样更能表达诗歌的意蕴。26．实践天地。你与小明约好明天早上九点到体育广场打羽毛球。可你明天早上有事去不了，要把时间改为明天下午三点钟。你打电话给小明，小明不在家，接电话的是他的妈妈。你该怎样和小明的妈妈说呢？____________________________________________【答案】我会这样对小明的妈妈说：“阿姨，我本来与小明约好明天早上九点到体育广场打羽毛球，但我明天早上有事去不了，想把时间改为明天下午三点钟，您能帮我告诉小明吗？”【详解】本题考查口语交际。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容。然后组织语言。审题可知，要让小明的妈妈转告他时间改为明天下午三点钟，说话时要注意语气和人称变化，要有礼貌，答案不唯一，言之有理即可。示例：阿姨您好，我明早有事情，本来和小明约好明天早上九点到体育广场打羽毛球要改为下午三点钟，麻烦您和小明说一声，可以吗？谢谢。27．交际与表达。为了解我们学校同学的视力情况，我们开展了“二至六年级视力情况调查”主题活动，以下是调查的结果。光明小学二至六年级视力情况调查统计表（调查人数：1611人）我们班对视力调查结果进行了分析，得出了以下结论：_________。针对以上结论，我们交流了如何保护视力，并提出以下两条建议：（1）_____；（2）_____________。我们还设计了一则公益广告：“____________”时刻提醒大家从现在做起，爱护好自己的眼睛。【答案】 随着年级的增高，学生的近视率逐渐升高。 课间做眼保健操 避免长时间使用电子产品 爱眼爱生活，健康心相约【详解】考查提取概括能力和语言表达能力。通过阅读给出的表格信息分析可知，二年级学生的近视率是13%，三年级19%，四年级31%，五年级42%,到了六年级达到了48%，所以我们就知道了随着年级增大,近视率也逐渐增高，学生近视的人数也就越来越多。在提出建议时，要结合生活中学生们的实际情况加以分析，为什么年级越大，近视的人数就越多？是什么原因造成的？结合自己和身边的同学近视眼多的情况，找出原因，并提出合理的建议。条理要清晰,语言要有逻辑，表达要清楚。如：不要在光线太强或太弱的地方看书；长时间用眼后要注意休息。在写公益广告时，要围绕爱护眼睛来写，如：加强全民爱眼意识，提高民族健康素质。28．口语交际下课了，小组长李宁检查作业，发现他的好朋友王源没完成。王源拉着李宁的手小声说：“反正只有你知道，就不要告诉老师啦！”假如你是李宁，你会怎么做？会对王源说些什么？_________________【答案】王源，你没写作业是因为家里有事吗？我可以代你向老师说明情况，但你要利用课下时间，尽快把作业写完。你若是因为贪玩没有写作业，那我可得说你几句哦。咱们现在是学生，首要任务就是好好学习。否则，怎么对得起天天盼我们成才的父母和老师？所以呀，你以后千万别这样了，好吗？【详解】考查了语言表达能力。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。例：王源，你是因为什么原因导致你没有完成作业，如果是因为家里有事情我可以帮你向老师说明具体的情况，你利用下课的时间自己尽快完成，若是因为自己一时的贪玩没有完成作业，这样是不对的，咱们现在的主要任务就是好好学习，不能辜负老师和父母的期盼，下不为例好吗？29．学校有客人来，需要一名志愿者讲解员，主要带客人参观学校有代表性的地方，请你选一个地方，给客人按照一定的顺序介绍一下吧。【答案】示例：尊敬的各位客人：大家好!我是讲解员李萌，现在由我带领大家参观我们学校的图书馆。我校的图书馆位于学校的西南侧，是一座智能化的图书馆。现在大家看到的是图书馆大厅，这里整齐排列的是自动化人脸识别器，可以自动识别每位前来阅读的同学的信息。大厅右侧是阅览区，同学们可以在这里进行阅读，左侧是休息区，读书累了的同学可以在这里稍作休息。【详解】本题考查了口语交际。即语言表达能力。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。本题按照题目要求，代表学校外来的客人介绍本校具有代表性的一处地方，注意对客人做到礼貌、热情，介绍突出重点。介绍学校有代表性的地方时，可以选择图书馆、文化长廊、科技一角、蔬菜基地、花坛、古树、笑脸墙……任意一处地方，重点介绍这个地方的特点。选取自己熟悉的地方，有条理地介绍即可。示例：欢迎各位客人来到我校的图书馆。我校图书馆占地面积一百平方米，有图书上千本。图书馆从周一到周五对外开放，周末学生可以用借阅卡借书看。学校还会定期组织形式多样的读书活动。今天就讲到这里，谢谢各位。30．口语交际。你在和同学、朋友、家里人的相处中有什么烦恼？是如何解决的？写出来与大家分享一下吧。_____【答案】例文：我们班的小明同学是从乡下转学来我们班的，他的普通话说得不好，我的同桌小丽经常嘲笑小明。对小丽的这种做法，我感到不满意，就告诉她不应该嘲笑小明，平时可以帮他尽快学会说普通话，可是小丽不但不接受的建议，还跟我产生了矛盾。对此，我深感烦恼，为了处理好我与同学小丽的关系，我先向她道了歉，然后告诉她自己是对的，并试着让她接受并同意我的做法。【详解】本题考查口语交际。在和同学、朋友、家人日常相处中，产生矛盾是很正常的。解答此题要注意两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。答题要点：礼貌诚恳地说明意见，把自己的理由讲清楚(带来的好处)；设想对方的担忧，打消其疑虑。科普读物推荐卡（1）作品名称：《_________________》（2）作者：_________________（3）推荐这本书的理由是：_________________年级二三四五六近视率13%19%31%42%48%科普读物推荐卡（1）作品名称：《_________________》（2）作者：_________________（3）推荐这本书的理由是：_________________年级二三四五六近视率13%19%31%42%48%