人教版九年级英语 中考知识点归纳汇总

这是一份人教版九年级英语 中考知识点归纳汇总，共40页。学案主要包含了概述，可数名词与不可数名词，可数名词的复数形式，名词所有格，数词与名词的搭配等内容，欢迎下载使用。
一、概述
1、名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。
2、名词分普通名词和专有名词。普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。如：teacher, desks, plates, milk, bx等，专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、节日等专用的名称。（运用）如：China, Chinese, Saturday, June, Green, Beijing, Olympic等。（专有名词的第一个字母要大写）
二、可数名词与不可数名词
1、可数名词是指表示人或事物，可以用数来计量的名词，有单复数之分。如：glass-----glasses; bk---- bks
2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。
如：paper, rice, water , milk, tea等。
3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。
Light travels faster than sund; (light：光线，不可数)
The lights are n. (light：灯，可数)
4、不可数名词的量的表示
不可数名词一般无法用数来计算，前面不能用a或an或数词来表示数量，它的量往往借助于容器来表示。
如：a glass f milk ------ fur glasses f milk
a piece f paper------tw pieces f paper
a bag f rice------three bags f rice
三、可数名词的复数形式（识记、运用）
1、可数名词在应用时有单复数之分，单数变复数有规则变化和不规则变化两种。
规则变化
2、少数名词有不规则的变化形式
pliceman---plicemen; man---men; wman---wmen;
tth---teeth; ft---feet; sheep---sheep; deer---deer;
Japanese--- Japanese; Chinese --- Chinese; fish --- fish
四、名词所有格（运用）
名词的所有格是表示所有关系的形式，它也有构成上的变化。
1、单数名词变所有格，只需在词尾加 ’ s;
2、复数名词的词尾已有s，只需加 ’ 即可；
3、复数名词的词尾若没有 s ，则应加’ s ;
4、如果表示某人或物为两人所共有，则在第二个人后面加’ s ;
如：Da Ma and Xia Ma’s rm
如果不是两人共有，则在每个人后面都加 ’ s;
如：Li Lei’s and Tm’s mther
5、名词所有格结构通常用于表示有生命的名词，或表示时间、距离、地点等，而表示无生命名词的所有关系则用“f”表示。
如: the windws f huse the picture f the family
f 结构也能用于有生命名词的所有格。
a friend f my sister’s a bk f his
第二课时 冠 词（一）
一、概述
冠词是一种虚词，在句子中不重读，本身不能独立使用。在汉语中没有这个词类。在学习冠词时，要注意这种加在名词前帮助说明名词所指的人或事物的词表示数量“一”时，与数词的区别；其表示“数量”的意义没有“ne”强，这是学习中注意区别的。
二、冠词的定义
冠词是置于名词之前，说明名词所表示的人或事物的一种虚词，它不能离开名词而单独存在。冠词有两种：
一种是定冠词(the Definite Article)；the
一种是不定冠词(the Indefinite Article). a an
三、不定冠词的用法
a用于辅音音素起首的单词前，an用于元音音素起首的单词前。
1、当第一次提到某人或某物时，用a或an起介绍作用，如：
What is this? It is a bus.
Wh is she?She is a dctr.
2、表示泛指一类人或物
A snake is a cld-bld animal.
A plane is a machine that can fly.
3、表示某一类人或事物的任何一个。如：
She is a teacher;That is an apple.
There is an elephant in the z.
4、可用于某些词组，是该词组不可缺少的组成部分。如：
a lng timea littlea few
at a timehave a trytake a chance
5、表示“每一个”的意思。如：
three times a dayfur yuan a dzen
6、可用于抽象名词之前，使抽象名词具体化。如：
I am quite at a lss;
The little child is a jy t his parents.
7、用于物质名词之前，使物质名词普通化。如：
He drew ut a tin f pineapple.
They made a fire t get warm.
注意：
1、不定冠词an用在以元音（不是字母，而是发音）起首的名词或其他以元音起首的词之前，不定冠词a用在以辅音起首的名词或其他以辅音起首的词之前。
2、u和h有时在单词中发元音，有时却读作辅音或不发音。如：
I have been waiting fr an hur.
He is an hnest yung fellw.
A hammer is a useful fl.
3、英语中有些字母，如f h l m n s x。由于它前头第一个音是元音，所以在单独使用或作缩略词的第一个字母时，应使用“an”，如：
There is an “n” in the wrd “n”.
An MP means a member f parliament.
第三课时 冠 词（二）
一、定冠词的用法
定冠词the 有this, that, these, thse等意思，用于单数或复数名词前。主要用来特指，使一个或几个事物区别于所有其他同名的事物。
1、指前文已经提到过的人或事物。如：
I wrte an article. The article was abut physics.
2、指说话人都知道的人或事物。如：
Please clse the dr befre yu leave.
Let’s g t the classrm.
3、名词有定语修饰时，须用定冠词the,表示特指意义。如：
The bk n the desk is his.
The teacher wh talked with yu is her mther.
4、用于世界上独一无二的事物前。如：
the sunthe mnthe earththe skythe wrld
5、用在序数词前面表示顺序。如：
I live n the furth flr.
My mther is always the first ne t cme and the last ne t leave.
6、与其他词连用，构成固定词组。如：
n the leftin the nrthin the frnt f
7、在表示乐器名称的名词之前用定冠词。如：
the pianthe vilin
8、用在形容词或副词的最高级前面。如：
This was the mst interesting vyage we had ever had.
He is the tallest f us.
9、用在形容词前面，表示复数意义的某一类人或事物。如：
the richthe prthe yungthe living
the newthe rightthe truethe beautiful
10、在表示江河、山脉、海湾、海峡、沙漠等专用名词之前加定冠词。如：
the Changjiang Riverthe Nile
the Alpsthe Himalayas
11、用在年代、朝代、时代名词前。如：
the Qin Dynastythe Ming Dynasty
in the 50’sthe spring perid
12、和表示姓氏名词的复数形式连用，表示某姓氏一家人或夫妇二人。如：
the Listhe Martins
二、不用冠词的情况
1、除一些特殊情况外，专用名词以及抽象名词和物质名词前不加冠词。如：
Man is mrtal.
Miss Smith came in pwer at last.
2、当名词前已有this, that, my, his, any, every, sme, n, thse, these等词修饰时或有所有格修饰时，不必加冠词。如：
She is my sister.
This article yu had written is very wnderful.
3、在交通工具、学科名称等名词前不加冠词。如：
by planeby batChinesePhysics
4、在节日、假日、星期、月份、季节等名词前不加冠词。如：
Natinal DayMay Day
AutumnJanuary
5、在一日三餐、体育类等名词前不加冠词。如：
He prefers milk and egg fr breakfast.
He preferred t play ftball and I’d rather play tennis.
6、在唯一的职务、头衔的名词前不加冠词。如：
He is elected manager f ur cmpany.
Peple elected him president f that cuntry last year.
7、在报纸标题、图像说明、文章题目、标志、广告前不加冠词。如：
Wrker’s Mind
Ntes n the Study f Hng Lu Meng
8、在一些固定词组中不加冠词。如：
at hmeby mistakelearn by heart
at firstat lastat nce
by seaday and night
第四课时 代 词（一）
一、概述
代词是用来代替名词或名词短语的词。
代词的分类：
人称代词：表示“我”、“我们”、“你”“你们”、“他、她、它”、“他们”的词叫人称代词；
物主代词：表示所有关系的代词，分为形容词性物主代词和名词性物主代词；
反身代词：表示动作反射到执行者本身或用来加强语气的代词；
指示代词：表示能替代名词或替代形容词的词；
不定代词：表示不指明替代任何特定名词的代词。
疑问代词：表示替代人或物且含有疑问语气的代词。
二、人称代词
人称代词在句中可作主语、宾语、表语。
1、主格在句中作主语，宾格在句中作宾语。
She gave these bks t yu and me;
Yu must lk after them;
2、当并列代词作主语时，I 放在最后。顺序为你，他，我
Yu, he and I are ging t spend the winter hlidays in Beijing.
三、物主代词
物主代词包括形容词性物主代词和名词性物主代词两种，有人称和数不清变化形式。
形容词性物主代词只能作定语修饰名词，如：
my watch; yur bks ; their names;
名词性物主代词在句中可单独作用，可作主语、宾语和表语，后面不跟名词，英语中说：“我的一位朋友”，要用“a friend f mine”。
有些结构中常用the 替代物主代词
He had a cld in the head.（the意思是his）
My mther tk me by the arm. （the意思是her）
四、反身代词
反身代词在句中可以加强语气，用作宾语和同位语。
He himself has finished it .（作同位语）
He has taught himself Russian fr 5 years .（作宾语）
I did it mysldf. （加强语气）
某些固定结构：by neself; f neself; amng themselves
They made the machine all by themselves.
He cked a meal fr himself.
第五课时 代 词（二）
一、指示代词
指示代词有：this; that; these; thse
this, these 表示“这”、“这些”，是“近指”。
that, thse表示“那”、“那些”，是“远指”。
注意：在电话用语里面，用this代替自己，that代替对方。如：
wh’s that? This is Tm speaking
二、不定代词
英语中有以下不定代词：all, each, every, bth, either, neither, ne, nne, little(a little), few(a few), many, much, ther, anther, sme, any, n还有由sme, any , n every构成的代词。
1）bth, all
bth 是指“两者都”，而all则是指“三者或三者以上都”，如：
Bth f us are right.
All f yu are gd at playing basketball.
但all 还可以组成固定短语 all day, all this, all the time等
2) either, neither
either 是指“两者之中任何一个……“属于部分否定，而neither则是“两者之中一个也不……“属全部否定
Either f the bks will d.
Neither f the answers is right.
而either还可出现在否定句子里，可与neither进行句型转换。如：
Tm hasn’t been t America, Jim hasn’t, either
= Neither Tm nr Jim has been t America.
而neither (nr) 也可用于表示“也不……”，构成“neither (nr) +助动词+主语”的句式。
Kate isn’t a wrker, neither is Meimei.
3) little, a little, few, a few
little, a little修饰不可数名词； few , a few修饰可数名词；
little, few表示否定，“几乎没有”
a little, a few表示肯定，相当于sme, any.
There is a little milk in the glass.
There are few students in the classrm, they’re in the reading-rm.
4) every, each
every, each都是强调每一个，every 作定语修饰名词。如：
The bus cmes every five minutes.
Each f them may cme at a different time.
5) sme , any
6) 由sme, any, n, every组成的不定代词
smething, smene, smebdy, smewhere, anything, anyne, anybdy, anywhere, nthing, nne, nbdy, nwhere, everything,everyne, everybdy, everywhere.
三、疑问代词
疑问代词用来构成疑问句，一共有五个：
wh, whm, whse, what, which.
第六课时 数 词
一、基数词
基数词表示数量
注意：表示具体数目的hundren, thusand, millin等均不用复数，百位数和十位数之间通常加连词and；十位数与个位数之间要加连字符。
二、序数词
序数词的缩写形式：由阿拉伯数字后加上序数词的最后两个字母。
first---1st secnd --- 2nd tenth --- 10th
三、时间和年月日表示法
1、时间均用基数词表示：
1）顺读法，先说“点钟”，再说“分钟”，如：
2:15 tw fifteen 6:20 six twenty
2）逆读法
30分钟以内：“分钟数+ past +钟点数”，如：
3:20 --- twenty past three 2:10 --- ten past tw
半小时用 half，15分钟用 a quarter :
2:15 --- a quarter past tw 3:30 --- half past three
30分钟以外要用：“分钟数+ t + 下一个钟点”，如：
4:35 --- twenty-five t five 2:55 --- five t three
2）年月日表示法
年份读法；月日读法；年月日一起读法。
四、分数的表示法
当分数中表示分子的数只含个位数时一般采用“分子（用基数词）+分母（用序数词）”表示。（分子大于1时，分母序数词用复数）如：
ne-third; tw-thirds; three twenty-secnds
五、数词与名词的搭配
1）数词与名词连用时，它们的次序是“名词+基数词”
Lessn 15; Rm 1506 或者用“the + 序数词 + 名词”
The Fifteenth Lessn the third flr
2）数词与小时的搭配
tw hurs and a half three hurs
half an hur
第七课时 形容词
一、概述
形容词修饰名词，说明人或事物或特征。在句中可作定语、表语、宾语补足语。
The beautiful girl is Tm’s sister.（充当定语）
Three is nthing serius, is there?（充当定语，修饰不定代词的形容词及短语要放在不定代词之后）
The shes in the shp were nt very expensive.（作表语）
The ld are lked after well.（有些形容词和定冠词the连用时，表示一类人或物，其谓语动词用复数形式）
二、形容词比较级及最高级的形式
1、绝大部分双音节形容词和单音节形容词的比较等级变化是规则变化。
2、部分双音节和多音节形容词比较级和最高级变化形式在多音节形容词前加mre或mst
beautiful – mre beautiful – mst beautiful
useful – mre useful – mst useful
3、不规则形容词比较级和最高级形式：
gd, well – better – best bad, ill – wrse – wrst
many, much – mre – mst little – less – least
far – farther, further – farthest, furthest
三、形容词的比较等级的用法
1、当A=B时，则用as（副）…as（介，连）…，中间用形容词或副词的原级。表示甲与乙在某方面一样
He is as tall as I (me)
2、A≠B，则用nt as(s)…as… 表示甲与乙在某方面不一样。
He is nt s tall as I = He is shrter than I =I’m taller than he
The by isn’t as careful as that ne
= This by isn’t as careful than that ne
3、比较级+than 形式
This lessn is mre difficult than that ne
She is fatter than Kate
4、the+最高级+(in f)短语
Miss Zhu is ne f the mst ppular in ur class
He is the ldest f the three
f 常与名词复数或表示数量的词连用。表示“在…之中”这一。in常与表示范围或场所的名词连用“在…范围之中”
四、形容词比较级特殊用法
1）mre and mre比较级连用表示“越来越……”
In spring the weather gets warmer and warmer.
He is getting busier and busier.
2）The mre … the mre 越…就越…
The larger the bus is , the mre peple it can carry.
The farther away an bject is frm us, the smaller it lks.
3）比较级形式表达最高级：
比较级+than any ther+名词单数；
比较级+than the ther+名词复数
He is clever than any ther by
---- He is the clevest f all the bys
---- He is clever than the ther bys
4、修饰比较级的副词有much, even , quite , a little, a lt等表示“得多”“甚至”，表示程度。
第八课时 副 词
一、概述
副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词，表示动作的特征、状态的特征或某种性质的程度。
二、副词的分类
时间副词、地点副词、方式副词、疑问副词及程度副词。
1、时间副词：时间副词表达的内涵包括回答“什么时候”或“经常与否”
A: hw, then, yesterday, last time, tday, just nw, later n, s far, ag;
B: always, ften, usually, smetimes, never, hardly, ever;
C: already, yet, late, early, sn, at nce, at last, finally, at first, since;
2、地点副词：表示地点或位置关系的副词。
A: here, there, hme, anywhere, everywhere;
B: abve, belw, dwn, up, ut, in, acrss, back, ver, rund, away, near;
注：B类中表示位置的副词有时也可作介词。
如：cme in, please----- They live in the next rm.
3、方式副词：badly, carefully ,plitely, sadly, suddenly, happily. well, fast, high, hard.
4、 程度副词：常见的有: much, a little, a bit, very, even, s, t, enugh, quite, rather, cmpletely, terribly, nearly, hardly, nt at all。这些副词多用来修饰形容词、副词或动词以加强语气。
5、 疑问副词：是用来引导一个特殊问句，有时用来引导时间状语从句或宾语从句。
疑问副词有：hw, when, where, why, wh
6、部分副词的用法：
1）t, either, als都是表示“也”。
t和either都用于句末，t用于肯定句中，either用于否定句及一般疑问句中，als放在句子中，BE动词前，实义动词后。
2）s, neither都可以用在倒装句的开头。
s接在肯定句后表示“也一样”，句式：s+助动词+主语；
neither接在一个否定句后面表示“也不，没…….”
句式：neither+助动词+主语
I have read the bk, s has he.
Jim didn’t win the game, neither did Tm.
3）already, yet
already 和yet通常用于现在完成时中，already用于肯定句，yet用于否定句和疑问句中。
He has already finished his hmewrk.
Jim hasn’t cme back yet.
7、副词的比较等级
副词和形容词一样，也有比较级和最高级，其变化形式与形容词的比较比较级和最高级一样。
第九课时 介 词
一、知识概述
介词是一种虚词，一般在句子中不重读，也不能单独充当句子成分，但与它的介词宾语一起构成介词短语，就可以在句子中作状语、定语和表语。
介词又称前置词，一般位于名词或代词的前面，表示该词与句子其他成分的关系。在学习介词时，最重要的是掌握介词的用法，动介词组的搭配，时间介词、方位介词、方向介词、位置介词、成语介词以及动向介词和静向介词的比较和区别。
二、介词的定义及句法功能
介词是一种虚词，在句中不单独作任何句子成分，只表示其后的名词或相当于名词的词语与其他句子成分的关系。介词后的名词，或相当于名词的其他词组、短语或从句，称为介词宾语。介词和介词宾语一起构成介词短语。介词短语在句中主要用作定语、状语、表语和宾语补足语。
The by ver there is my brther.（作定语）
A friend in need is a friend indeed.（作定语）
I shall meet yu at the entrance f Qianmen Htel.（作地点状语）
T their surprise, they saw nt lcusts, but seagulls.（作原因状语）
I’ll be in the ffice every afternn.（作表语）
He isn’t at hme（作表语）
The farmer made the king ut f the water.（作宾语补足语）
I fund everything in gd rder（作宾语补足语）
三、介词与其他词类的固定搭配。
介词和动词、形容词、名词等常构成固定搭配。也就是说，在这些词的后面，常常要求用一定的介词。
1、形容词与介词的固定搭配
有些形容词后面要求用固定的介词，这类介词常见的有：
abut, at, fr, frm, in, f, t, with
形容词+abut
careful abuthpeful abutsure abut
He is careless abut his clthes
（2）形容词 +at
gd atsurprised atangry at
（3）形容词 + fr
famus frready frsrry fr
I’m terrible srry fr telling him the truth.
（4）形容词 + frm
different frmsafe frm
He was absent frm class this mrning
My sister is different frm me in many ways.
（5）形容词 + in
interested insuccessful in
He is interested in making mdel ships.
2、名词与介词的固定搭配
名词 + fr
He made up an excuse fr being late.
Did yu find the cause fr yur failure?
名词 + in
He has sme difficulty in translating the bk
She has made great prgress in English.
名词 + f
She fund anther way f slving the prblem
He frms a bad habit f getting up late
名词 + n
There have been several attacks n freigners recently.
Have pity n me!
名词 + with
I wanted t have a talk with yu
He is always getting int truble with the plice
第十课时 连 词
一、知识概述
连词是一种虚词，不能在句子中单独作句子成分，也没有句子重音，在句子中只起连接词与词、短语与短语、句子与句子以及从句的作用。连词分为并列连词和从属连词两种。并列连词是连接彼此并列关系的词。从属连词是用来引导从句的词。
二、并列连词
并列连词用来连接具有并列关系的词、短语或句子。并列连词按其作用可分为表示转折、因果、选择和联合关系等四大类。
表示联合关系的连词，常见的有：and, nt nly……but als, as well as, bth…and, neither…nr….
Written English is mre r less the same in bth Britain and American.
They were very surprised and I knew that I had dne the right thing.
Wrk hard and yu’ll pass the exam
=If yu wrk hard, yu’ll pass the exam.
While I was in the university, I learned bth English and Japanese.
Bth Eurpean and Asian speak Russia
Yu can’t speak bth American English and British English at the same time.
Neither Tm nr yu are a driver.
Neither I nr he has seen the play.
Neither f us is a teacher
Yu dn’t like it, Neither d I .
She is beautiful as well as clever.
He is a great writer as well as a famus dctr.
三、从属连词
从属连词是用来连接各种从句的词
1、连接主语从句、表语从句与宾语从句的连词只有三个，即that, if, whether。如：
Ask her if she will cme with me.
The reasn is that she never wasted her time.
I dn’t knw whether he had passed the exam.
2、引导状语从句的从属连词
(1) 连接时间状语从句的从属连词有：since, until, after, befre, when, while, as sn as, whenever.
I’ll tell yu as sn as I knw.
(2) 连接地点状语从句的从属连词有: where, wherever
Sit wherever yu like.
I fund my bks where I had left them.
(3) 连接让步状语从句的从属连词有：althugh, thugh, even if, hwever.
Althugh she was tired, she kept n wrking.
(4) 连接原因状语从句的从属连词有：as, because, since, nw that,
He was absent because he was ill.
(5) 连接目的状语从句的从属连词有：that, s that, in rder that.
He raised his vice s that we culd hear him.
(6) 连接条件状语从句的从属连词有：if, unless, nce, in case.
Yu’ll miss the train unless yu hurry up.
(7) 连接结果状语从句的从属连词有：s…that, such…that.
He came s late that he missed the class.
(8) 连接比较状语从句的从属连词有：as…as…, nt s…as…, less(mre)…than, the …the…
This is mre than I can accept.
(9) 连接方式状语从句的从属连词有：as, as if
It lks as if it was ging t rain.
第十一课时 动 词（一）
一、知识概述
在英语中，每个句子必须有一个动词来担当谓语。说明主语“是什么”或“做什么”，动词是表示动作或状态的词。动词和名词、代词一样，有人称和数的变化。谓语动词的人称和数一般要与主语的人称和数保持一致。
学好了英语动词相当于学好了一半的英语语法，可见英语动词的重要性。在初中英语中，动词的分类、动词的时态和语态以及动词的各种形式之间的联系，非谓语动词的构成、用法等等贯穿整个初中课本，包括英语句型都离不开动词时态或语态，因此在学习时特别要注意英语中时态的运用和语态之间的区别。
二、动词的分类及作用
按照动词的词义和在句中的作用，英语动词可分为行为动词（又叫实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。
1、行为动词
表示动作或状态，能独立作谓语。如：
She tk pictures f trees
He is typing letters.
行为动词又分为及物动词和不及物动词。
（1）及物动词
及物动词后面必须跟宾语，意思才完整。
I enjyed the film very much
I gave the child anther piece f cake.
常见的能带两个宾语的动词有：
bring, build, buy, ck, cut, draw, find, get, hand, leave, lend, make, ffer, pass, pay, read, return, sell, shw, teach, tell, write, etc.
（2）不及物动词
本身词义完整，后面不要求跟宾语。如：
Hrses run fast.
They wrk in a factry.
She curled up in bed and began her bk.
2、连系动词
（1）本身有词义，不能在句子中单独作谓语，必须和表语一起构成谓语。常见的连系动词有：be, lk, get, feel, sund, turn, smell, taste, becme.
My father is an engineer.
My brther has becme a dctr.
It seems that he was a millinaire.
I dn’t feel very well tday.
（2）表示感觉知觉的动词可以是连系动词，如feel, tuch, sund, smell.
I can smell the sea.
The custms fficer lked carefully at their suitcases.
I feel a pain in the arm.
She lked wrried abut it.
3、动词与介词的固定搭配
动词与介词的搭配主要指下列两种形式：
（1）动词+宾语+介词
The sng always reminds me f my schl days.
Parents usually expect a lt f their children.
I ften take her fr her sister.
He hide everything frm me.
The headmaster praised the by fr his curage.
They supplied peple with enugh fd and drink.
They presented us with a lt f flwers.
The man was charged with mueder.
（2）动词+反身代词+介词
dress neself in;prepare neself fr
give neself tpride neself n
He gives himself t pp music.
She always dresses herself in white.
第十二课时 动 词（二）
一、动词的形式
大多数动词有四种基本形式：
1、现在式；2、过去式；3、过去分词；4、现在分词；
现在式是字典中所给的形式，也可称为动词原形。按照动词各种形式的构成方法，动词可分为规则动词和不规则动词两类。
1、第三人称单数形式；加-s的规则
动词一般现在时单数第三人称形式的构成和名词复数的构成法及读音完全一样。
2、动词的过去式和过去分词：构成动词-ed形式的规则。
（1）规则变化的过去式和过去分词的构成是一样的。都加-ed。
（2）不规则动词的过去式及过去分词的形式是不规则的，可以查不规则动词变化形式表。
= 1 \* GB3 ① 有些动词的三种形式一样。如：
bet ;burst;cast;cst;
cut;hit;hurt;let;
read;shut;spread
= 2 \* GB3 ② 下面是一些易误用的不规则动词
bear, bre, brnbite, bit, bittenblw, blew, blwn
draw, drew, drawndrink, drank, drunkeat, ate, eaten
fly, flew, flwnhide, hid, hiddenlend, lent, lent
mean, meant, meantride, rde, riddenrise, rse, risen
shake, shk, shakenswim, swam, swumtear, tre, trn
thrw, threw, thrwnwear, wre, wrn
3、英语动词的现在分词，一般在动词末尾加-ing。
第十三课时 动 词（三）
教学重点
一、助动词
助动词本身没有词义，不能单独作谓语，只能和主要动词一起构成谓语动词，表示否定、疑问、时态、语态等语法形式，或用来加强语气。常用的助动词有:be, d, have, shall, will等。它们的具体用法如下：
（1）助动词be
A. 可用于构成进行时态
She is ding her hmewrk nw.
I asked him what he had been ding all afternn.
B. 可用于构成被动语态
The baby was put in bed by his mther.
The invitatin was received yesterday.
C. 可与动词不定式构成谓语
These bks are nt t be taken ut f the rm.
She is t arrive at six this mrning.
（2）助动词have
A. 构成完成时态
I have nt seen him fr three years.
Hw lng has yur uncle taught in the village?
He had lived in Sctland fr fifteen years befre he came t England.
B. 和动词不定式构成谓语，表示因客观环境促使不得不做的事情
She had t g shpping yesterday.
（3）助动词d
A. 构成疑问句和否定句
Did anyne sharpen this knife?
I dn’t think yu are right.
B．用来加强语气
I d want t have a talk with yu
D cme and see me.
C．用来代替动词词组
Have yu finished yur wrk?Yes, I did yesterday.
He plays basketball well. S des his brther.
（4）助动词shall
构成将来时态，单纯表示未来情况
I shall nt be back tnight.
We shall pay a visit t the Banp ruins next mnth.
（5）助动词will
构成将来时，用于第一、二、三人称。如：
They will mve t a new huse.
She will nt eat any slid fd.
注意：
（1）have t 与must的区别
must是情态动词，意思是“必须”、“应该”、“一定要”，后接动词原形。Must的否定形式为mustn’t.构成疑问句时，肯定回答一般用must。否定回答用needn’t或dn’t have t 表示“不必”。如：
Must I d it nw ?
Yes, yu mustN, yu needn’t.
have t 表示“不得不，必须”，可用于多种时态。
I missed the train, s I had t take a taxi.
I’m srry I wn’t g with yu, I’ll have t g t the bank.
We dn’t have t install this new televisin set.
（2）used t 表示过去常常，而现在不再有的习惯。其否定形式为: used nt t, usedn’t (usen’t) t , didn’t use t.
I used t g t wrk by bus. Nw I g by car.
I used t cllect stamps when I was a by.
Used they t have a lt mre free time ?
第十四课时 动 词（四）
教学重点
情态动词
（1）情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，或表示主观设想。情态动词有自己的词义，但不能单独作谓语动词，必须和不带t的动词不定式连用，没有人称和数的变化，常用的情态动词有can, may, must, will, shall, shuld, wuld, need, dare.
= 1 \* GB3 ① 情态动词有自己的词义，表示说话人对某一动作或状态的态度，或主观设想。如：
Yu may g nw.
This bus can seat 40 peple.
The wrk must be finished as sn as pssible.
= 2 \* GB3 ② 情态动词不能单独作谓语，必须和不带t的不定式连用，没有人称和数的变化。
= 3 \* GB3 ③ 情态动词有现在式和过去式两种形式。
（2）情态动词的用法。
= 1 \* GB3 ① may的用法
a. 表示允许或征询对方的许可，有“可以”的意思。May nt表示说话人“不许可”，如：
Yu may g nw.
May I use yu typewrite?
Yu may nt g=I d nt permit yu t g.
b. 在回答may引导的疑问句时，肯定回答用yes, yu may否定用N, yu mustn’t. N, yu can’t或N, yu had better nt.
= 2 \* GB3 ② can的用法
a．表示能力，有“能、会、能够”的意思。
b. 表示允许，在口语中代替may，有“可以的意思。
c. 表示“可能性”，常用于否定句或疑问句。
The hall can hld at least 200 peple.
The librarian said we culd take these bks.
Tday is Sunday, he can’t be at schl tday.
d. can和be able t的用法比较
can用来表达能力时，由于只有现在时和过去时两种形式，其他时态要用be able t来表达。如：
I can play pian.
He has nt been able t finish the wrk in time.
= 3 \* GB3 ③ must 的用法
a. must表示必须，应该。如：
Must I cme t the party?
The article must be cmpleted befre Friday.
b. must的否定形式mustn’t, 表示“不应该、不可以、禁止”。如：
Yu mustn’t get t schl t late.
Must I d it nw?Yes, yu must. N, yu needn’t
She must have gne t Beijing.
Yu must say srry t me fr that
Yu mustn’t clean nly wn rm.
= 4 \* GB3 ④ need的用法
a. need作为情态动词主要用于否定句和疑问句，较少用于肯定句。如：
I needn’t wear a cat. = I dn’t think I need wear a cat.
I dn’t need things like that.
= 5 \* GB3 ⑤ shall
用于第二、第三人称，表示说话人的意愿。如:
He shall get his mney.
Yu shall d exactly as yu wish.
Shall I turn n the light?
Shall I pen the windw?
= 6 \* GB3 ⑥ wuld的用法
表示愿望、决心、建议或看法，如：
I wuld like t g there.
I prmised that I wuld d my best.
表示过去的习惯.
He wuld ften cme t my huse t see me.
第十五课时 动词的时态（一）
教学重点
一般现在时
在英语中，不同时间里以不同方式发生的动作或存在的状态，要用不同的动词形式来表示，动词的这种不同形式称为动词的时态。
时态从时间上划分，可分为四大类：现在时；过去时；将来时；过去将来时。从行为上，每一类可以分为四种形式：一般式；进行式；完成式；完成进行式。这样英语的动词合起来，总共有十六种时态，初中只需掌握其中的八种时态。
1、一般现在时
（1）一般现在时表示现在的状态、习惯性的动作或主语所具备的性格和能力等。
= 1 \* GB3 ① 当动词是be时，第一人称用am,第二人称用is,其他人称用are.
= 2 \* GB3 ② 当动词是实义动词时，一般用动词原形，但如果主语是第三人称单数时，动词必须用第三人称单数形式，其变化规则如下：
助动词d（第三人称单数用des）构成否定句、疑问句及答语，但要注意助动词后原来的谓语动词要恢复原形。例如：
I like music.I dn’t like music.
D yu like music?Yes, I dN, I dn’t
（2）一般现在时的用法
= 1 \* GB3 ① 表示经常、习惯性动作，常和ften, usually, every day, smetimes, always等时间状语连用。如：
He ges t schl by bus every day.
They ften play ftball
= 2 \* GB3 ② 表示能力、职业、特征。如：
Miss Ga teaches English.
D yu speak Japanese?
= 3 \* GB3 ③ 表示客观存在。如：
The earth mves rund the sun.
Time and tide wait fr n man.
= 4 \* GB3 ④ 表示已经安排好或计划好的事。如
The plane takes ff at 7:30.
Classes begin at 8:00
= 5 \* GB3 ⑤ 在时间状语和条件状语从句中，主句用一般将来时，从句用一般现在时。如：
If I see him, I’ll tell him t give yu a call.
We’ll wait until he cmes back.
注意：
a. 一般现在时的一些常见的时间状语有：always, ften, usually, smetimes, seldm, ever, never, every day, nw and then, frm time t time
b. 现在进行时有时用来代替一般现在时，表示一个经常性的重复的动作或状态。这时句中常带always, frever以表示说话人的某种感情，如赞叹、厌烦等。如：
He is always thinking f thers.
He is always talking big.
第十六课时 动词的时态（二）
教学重点
一般过去时
一般过去时
（1）一般过去时表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。
= 1 \* GB3 ① 当动词为be动词时，应该用相应的过去式：
am is ---- wasare ---- were
否定形式为：was nt ---- wasn’t were nt ---- weren’t
疑问句是将was, were 置于主语之前。
I was in Grade Three last term.
I wasn’t in Grade Tw last term.
Which grade were yu in?
= 2 \* GB3 ② 当动词为实义动词时，用动词的过去式，过去式的变化有规则和不规则变化。规则变化如下：
动词过去式的不规则变化需要逐个记忆。见初三教材后的不规则动词变化形式表。
g ---- wentbegin ---- begansleep ---- sleptrun ---- ran
I heard the gd news just nw.
The twins didn’t g t schl last week
Did yu see the film yesterday ?
（2）一般过去时的用法
= 1 \* GB3 ① 表示过去某一时间或一段时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的状语连用：yesterday, last week, a minute ag, in 1998, just nw, in thse days等。例如：
They had a baby last mnth.
My mther was ill yesterday.
He went ut just nw.
= 2 \* GB3 ② 用于since引导的从句，主句的谓语动词如果用现在完成时，since引导的从句一般要用一般过去时。如：
He has wrked in the factry since it pened in 1990.
Yu haven’t changed much since we last met.
注意：
a. 表示过去的时间状语常见的有：yesterday, last night(week, year, mnth, Sunday), then, at that time, just nw, a few days(weeks, mnths) ag.以及由after, befre, when, while引导的的表示过去的时间状语。
b. 一般过去时可以用来表示现在的时间， 这主要用于日常会话，使用的语气较为婉转客气。如：
I wanted t ask if I culd brrw yur bike.
第十七课时 动词的时态（三）
教学重点
一般将来时 过去将来时
一般将来时
（1）一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。常与表示将来的时间状语连用：tmrrw, next week, next mnth, in a few days, frm nw n。如
I’m ging t visit the museum this Sunday.
I’ll be there in half an hur.
We’ll arrive tmrrw.
（2）一般将来时的构成
= 1 \* GB3 ① be ging t + 动词原形。Be随主语人称和数的变化而变化，否定句在be后面加nt, 疑问句是将be放到主语之后。例如：
It’s ging t be fine tmrrw.
He isn’t ging t speak at the meeting.
What are yu ging t d next?
= 2 \* GB3 ② will +动词原形。Will可以和各种人称及数的主语连用。否定句在will后加nt,缩写成wn’t，疑问句需将will提至主语之前。例如：
We will have a basketball match next week.
Will yu cme t the party?
I sn’t lend it t yu.
= 3 \* GB3 ③ shall + 动词原形。此结构常用于主语为第人称I / we的句中，疑问句表示提建议或征求意见。如：
When and where shall we meet ?
Shall I turn n the TV ?
（3） 一般将来时的基本用法。
= 1 \* GB3 ① “be ging t +动词原形”表示“意图”，即打算、计划要做某事。如：
Are yu ging t pst the letter ?
Hw lng is he ging t stay here ?
= 2 \* GB3 ② “be ging t + 动词原形”还可以表示“预见”，即现在已有迹象表明将要发生的事。如：
There are a lt f cluds. It’s ging t rain.
It’s 7:50. I’m ging t be late.
= 3 \* GB3 ③ “will + 动词原形”表示客观上要发生的事或表示“带意愿色彩的将来”。如：
He will help yu if yu ask him.
They will cme back tmrrw.
过去将来时
过去将来时表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态。常用于宾语从句中。其结构与一般将来时类似，只需将助动词改为过去式。
am/ is/ are ging t + 动词原形→was/ were ging t + 动词原形
will + 动词原形→ wuld + 动词原形
shuld + 动词原形 → shuld + 动词原形
例如：
Yu knew I wuld cme.
He asked me when he wuld see me again.
Jim said he was ging t see his friend the next day.
第十八课时 动词的时态（四）
教学重点
现在进行时 过去进行时
1、现在进行时
（1）现在进行时表示现在或现阶段正在发生或进行的动作。它是由“be + 动词的现在分词”构成。其否定句是在be之后加nt。疑问句则将be提到主语之前。
现在分词的构成
（3）现在进行时的用法。
= 1 \* GB3 ① 表示说话时正在进行的动作。如：
What are yu ding ?Wh are yu waiting fr ?
I’m cking
= 2 \* GB3 ② 表示现阶段一直在进行的动作，但说话时不一定在进行。如：
He is wrking in a factry.She is translating lk nw.
= 3 \* GB3 ③ 表示不断重复的动作。如：
The by is always asking sme strange questins.
The children are singing and dancing.
= 4 \* GB3 ④ 表示位置移动的动词，可以用现在进行时表示将要发生的事。如g, cme, leave, fly, start等。如：
When are yu starting ?I’m leaving tmrrw.
2、过去进行时
过去进行时表示过去某一时刻正在进行的动作。
过去进行时常和表示过去的时间状语连用。如：this time yesterday, at that time, then, last night, at 9:00 yesterday, all night等。其构成和现在进行时类似，只需将be变为相应的过去式：was/ were + 动词-ing。如：
What were yu ding this time yesterday ?
When I was watering the garden, it began t rain.
I was watching TV.
I was writing while my mther was cking.
教学难点：
= 1 \* GB3 ① 过去进行时表示一个过去的动作发生时或发生之后，另一个过去的动作正在进行。过去进行时也可用来表示过去一段时间内持续发生的动作。如：
When I was watering the garden, it began t rain.
当我在花园浇水时，突然下雨了。
While we were having a party, the lights went ut.
= 2 \* GB3 ② 过去进行时还可以表示两个过去的动作同时进行，这时可用连接词while引导。如：
Gerge was reading while his wife was listening t the radi.
= 3 \* GB3 ③ “was ging + 不定式”表示过去打算。如
He was ging t be ur team leader. 他原打算当我们的领队。
= 4 \* GB3 ④ 过去进行时与一般过去的区别
过去进行时表示在过去一段时间正在进行的动作，而一般过去时表示一个完成的动作。如：
I was typing letters last night.
I typed sme letters last night.
第十九课时 动词的时态（五）
教学重点
现在完成时（一）
现在完成时
（1）现在完成时表示某个动作发生在过去，但对现在有影响（或结果），这个动作或状态可能已经结束，也可能还要持续下去。
其构成形式是： have/ has + 动词过去分词
否定句在have/ has 后加nt→haven’t/ hasn’t
疑问句要将have/ has放到主语之前。
（2）现在完成时的用法。
= 1 \* GB3 ① 表示过去发生的动作对现在造成的影响和结果。常用的时间状语有：already, yet, ever, never, just等。如：
I have already finished the wrk.
Have yu ever been t Beijing?
He has never seen such a nice car.
= 2 \* GB3 ② 表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态。往往和表示一段时间的状语连用。如：
fr + 时间段；
since + 时间点（表时间段）；时间段+ag；一般过去时态。如：
I have taught in this schl fr ten years.
I have taught in this schl since ten years ag.
= 3 \* GB3 ③ fr和since引导的短语都表示“一段时间”，所以谓语动词应该用延续性动词，不能用非延续性动词。延续性动词表示该动词可以延续一段时间，如：live, wrk, study, teach, stay等，非延续性动词是指该动词所表示的动作不能持续，是短暂的、瞬间完成的，如：brrw, cme, arrive, get, leave, die等。
许多非延续性动词可以用意思相同或相近的延续性动词来表示：
leave ---- be away frmarrive ---- be in
g ---- be awaycme ---- be in / atfinish ---- be ver
buy ---- havebrrw ---- keepdie ---- be dead
jin ---- be in/be a member fbegin ---- be n
如：He has gneHe has been away fr an hur
I have bught a watchI have had the watch fr several days
= 4 \* GB3 ④ have/ has been t 和 have/ has gne t
have/ has been t ：曾去过
have/ has gne t ：已去，去了（不在说话现场，在途中或已经到达）
My mther has been t America. 我妈妈曾经去过美国
My mther has gne t America. 我妈妈已经去了美国
（3）现在完成时与一般过去时的用法比较
= 1 \* GB3 ① 一般过去时只单纯表示过去，和现在不发生联系，它可以和确定的表示过去的时间状语连用。而现在完成时表示某一完成的动作对现在造成的影响或结果，强调的是现在的情况，所以不能和确定的过去的时间状语连用。如：
We have visited the farm（现在对农场有所了解）
We visited the farm last week（说明上周参观农场这件事）
= 2 \* GB3 ② 如果询问某事发生的时间、地点只能用一般过去时。如：
When did yu lse yur cat ?
I lst it last night.I fund it in the garden.
第二十课时 动词的时态（六）
教学重点
现在完成时（二） 过去完成时
现在完成时难点：
= 1 \* GB3 ① 由since引导的时间状语，它们的主句通常使用完成时态。
He has taught English since 1970.
It has been a lng time since I last saw yu.
= 2 \* GB3 ② 只有在It is …since…这种结构中，主句的谓语才可用一般现在时，现在完成时或一般过去时。如：
It’s ten years since I left schl.
It’s a lng time since I saw yu last.
= 3 \* GB3 ③ 表示短暂性的动词不能与表示一段时间的状语连用，这类动词有：
begin, brrw, buy, clse, cme, die, fall, find, finish,
jin, kill, lend, leave, sell, start, stp等，如：
不能说：His father has died fr three years.
只能说：His father died three years ag.
不能说：He has left hme fr tw mnths.
只能说：He left hme tw mnths ag.
= 4 \* GB3 ④ 非延续性动词的否定形式可以表示状态的延续。可与fr, since时间状语连用。如：
I haven’t seen him fr a lng time.
I haven’t heard frm him since he left.
She hasn’t left hme ever since she lst her jb.
= 5 \* GB3 ⑤ have(has) been 和have (has) gne的区别。
Have been t a place意思是“到过、去过”，表示曾到过某处，但现在人不在那儿；have gne t意思是“去了”，表示已经去了某地，现在人可能在去的途中或已在那儿。如：
Has she ever been t Nanjing ?
Yu have never been there befre, have yu?
I have been t Guilin, I went there last year.
总之，have been t讲的是过去的情况，强调去过或没有，着重于到目前为止的一个结果，而have gne t指现在人在不在，只用于第三人称，不用于第一、第二人称，不能用来代替have been t.
2、过去完成时
（1）过去完成时表示在过去某一时间之前已经发生的动作或存在的状态。其结构是：had + 动词过去分词。否定、疑问句同现在完成时一样。
（2）用法
= 1 \* GB3 ① 表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作，即“过去的过去”。如：
The meeting had begun when we gt there.
He said he had seen the film.
= 2 \* GB3 ② 表示某一动作在过去某一时间已经开始，一直延续到过去的另一时间，常与fr或since引导的时间状语连用。如：
The film had been n fr tem minutes when we gt there.
She said that she had made much prgress since she came here.
第二十一课时 动词时态的一致
教学重点
时态的一致
时态的一致主要是指在主从复合句中，主句与从句之间的时态一致通常主句的时态决定从句的时态。原则是：当主句是现在时与将来时，从句的谓语根据具体情况可以使用任何时态。但是，当主句谓语使用过去时，从句必须使用过去时态。如下表：
教学难点
1、宾语从句和间接引语与主句的时态一致，符合上述原则。但如果宾语从句表示客观事实和真理，即使主句谓语用过去时，从句的谓语也应该使用一般现在时：如：
Our teacher tld us a little knwledge is dangerus
我们老师告诉我们一知半解是危险的。
He said that light travels faster than sund.
他说光传播速度比声音快。
2、有些形容词后可以跟从句，这种从句常看成宾语从句，它的主、从句时态也符合上述原则。这些形容词有：afraid, glad, sure, srry, certain, aware, cnfident, delighted, lucky, surprised, wrried。如：
I’m sure that he will succeed.
3、主语从句、表语从句、同位语从句也要与主句的时态一致。如：
That is why he was late fr schl.
例题：
1. Miss Ga isn’t here. She _______ t the statin t meet Mr Brwn.
A. wentB. has gneC. has beenD. wuld g
2. ________ a letter frm him since he left.
A. haven’t gtB. didn’t receiveC. didn’t haveD. haven’t feel
3. When I came in, they______ games in the rm.
A. were playingB. are playingC. playedD. plays
4. Hurry up! The play ________ fr ten minutes.
A. has begunB. had begunC. has been nD. began
第二十二课时 被动语态（一）
教学重点
被动语态
在英语中，须通过动词的某种形式来表明句子的主语是动作的执行者还是动作的承受者，前一种句子是主动句，后一种是被动句。
英语的动词有两种语态形式，即主动语态和被动语态。如果主语是动作是执行者，谓语动词用主动语态。如果主语是动作的对象，谓语动词用被动语态。如：
They build this schl.
They schl is built by them.
1、被动语态的构成
“助动词 +（及物动词的）过去分词”构成动词被动语态的形式。助动词be有人称、数和时态的变化，其变化规则与be作为系动词的变化完全一样。如：
This kind f TV set is made in Guangzhu.（一般现在时）
The thief was arrested.（一般过去时）
A new rad is being built utside my huse.（现在进行时）
The man was being questined by the plice.（过去进行时）
Yur wallet has been fund.（现在完成时）
By the time we gt there. The wrk had been finished.（过去完成时）
My sister wuld be taken care f by grandma.（过去将来时）
Yur watch will be repaired.（一般将来时）
教学难点：
在英语里，有一些动词是不及物动词，后面不能跟宾语，所以没有被动语态。以下动词只有主动语态，没有被动语态。
appear, die, happen, fall, arrive.
2、五种时态的被动语态举例
= 1 \* GB3 ① 一般现在时
A lt f bks are kept in ur schl library.
Radi is used in everyday life.
= 2 \* GB3 ② 一般过去时
A thief was caught last night.
They were asked t speak at the meeting.
= 3 \* GB3 ③ 现在进行时
A new library is being put up in their schl nw.
The watch is being repaired.
= 4 \* GB3 ④ 一般将来时
The class meeting will be held next Saturday afternn.
The thieves will be arrested.
= 5 \* GB3 ⑤ 现在完成时
My bag has been stlen.
Many stamps have been cllected by me since last year.
3、主动语态变被动语态
= 1 \* GB3 ① 主动结构的宾语变为被动结构的主语。
= 2 \* GB3 ② 主动结构的谓语动词由主动语态变为被动语态。
= 3 \* GB3 ③ 主动结构的主语变为介词by的宾语，组成介词短语，放在被动结构中谓语动词之后。在动作的执行者无须说明或不必强调时，by短语可以省略。
= 4 \* GB3 ④ 主动语态、被动语态两种时态要保持一致。如：
We repaired the mtr.
The mtr was repaired by us.
第二十三课时 被动语态（二）
教学重点
被动语态（二）
几种不同形式的被动语态
（1）含有直接宾语和间接宾语的主动结构，变为被动结构时，可以将其中一个宾语变为主语，另一个不动，一般是主动结构的间接宾语变为被动结构的主语，这样句子显得自然一些。如：
He shwed me his pictures.
I was shwn his pictures by him.
I was sent a birthday present (by him).
A birthday present was sent t me (by him).
（2）含有复合宾语的主动句变为被动句的方法。
= 1 \* GB3 ① 将宾语变为主语，宾语补足语保留不动。如：
They call her little Li.She is called little Li.
He left the dr pen.The dr was left pen by him.
= 2 \* GB3 ② make, let, hear, watch, see, feel, have, ntice, help等动词后面作宾语补足语的不定式一般不带t，可是当变为被动语态时，后面的不定式必须带t。如：
My brther ften made me d this and that when I was yung.
I was ften made t d this and that by my brther when I was yung.
= 3 \* GB3 ③ 含有情态动词的被动语态，是由“情态动词 + be +（及物动词的）过去分词”构成。如：
They can nt find him.
He can nt be fund.
= 4 \* GB3 ④ 短语动词的被动语态
一般说来，只有及物动词才有被动语态，因为只有及物动词才可能有动作的承受者。但有许多由不及物动词加介词及其他词类构成的短语动词，相当于及物动词，可以有宾语，因而也可以有被动语态。但应注意，短语动词是一个不可分割的整体，在变为被动语态时，不可丢掉构成短语动词的介词或副词。如：
They had put ut the fire befre the fire brigade arrived.
The fire had been put ut befre the fire brigade arrived.
They will set up a new public schl here.
A new public schl will be set up here.
Yu must take gd care f these trees.
These trees must be taken gd care f.
被动语态的基本用法
= 1 \* GB3 ① 不知道谁是动作的执行者或者没有必要指出谁是动作的执行者时。如：
Paper is made frm wd.
The huse is quite ld, it was built in 1950.
He was wunded in the fight.
= 2 \* GB3 ② 需要强调动作的承受者时。如：
Calculatr can’t be used in the maths exam.
Bks and newspapers in the reading rm mustn’t be taken away.
He was awarded first prize in that cntest.
= 3 \* GB3 ③ 为使语气婉转，避免提及自己或对方而使用被动语态，或由于修辞的需要使用被动语态使句子得以更好安排。如：
The cnstructin f the new lab must be cmpleted by the end f next mnth.
Electricity is used t run machines.
第二十四课时 非谓语动词（一）
教学重点
动词不定式
在英语中，不充当句子谓语的动词，叫作非谓语动词。由于非谓语动词不受主语的限制，没有时态和语态，所以又叫非限定动词。非限定动词有三种形式：动词不定式；动名词和分词。
1、动词不定式
（1）动词不定式的构成和性质
动词不定式是一种非谓语动词，所谓非谓语动词就是不能作谓语的动词。正因为如此，它不受主语的人称和数的限制，没有人称和数的变化，但它具有动词的某些特征，可以带宾语和状语构成不定式短语。其构成是：“t + 动词原形”，否定式是“nt t +动词原形”。t是不定式符号，无词义。
（2）动词不定式的用法
动词不定式除了不能作谓语外，可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。
= 1 \* GB3 ① 作主语
T learn English well is nt easy.
T drive fast is quite dangerus.
不定式作主语时常常用it作形式主语，不定式放在谓语之后以上两个例句可以写成：
It is nt easy t learn English well.
It is quite dangerus t drive fast.
这种用法可以归纳成这样一个句型：
It is (nt) + 形容词 + (fr sb.) t d sth.
It is very expensive fr me t buy a car.
It is very difficult fr a child t d that jb.
有些形容词之后跟f + 名词（代词宾语）+不定式。如：
It is very kind f yu t say s.It is very gd f yu t cme.
= 2 \* GB3 ② 作表语。如：
My jb is t teach English.The first thing is t ring him up.
= 3 \* GB3 ③ 作宾语。如：
She wanted t ask yu a questin.He frgt t turn ff the light.
We decided t hld a class meeting.
常见的可以用不定式作宾语的动词有：like, lve, begin, start, try, ask, prefer, hate, find等，有些形容词可接不定式，这种不定式也可作宾语。如：
I’m very glad t see yuHe’s sure t cme.
= 4 \* GB3 ④ 作宾语补足语
不定式是用来补充说明宾语的，通常不定式的动作是宾语发出的。可以带不定式作宾补的动词有：ask sb. T d sth. want sb. T d sth.
tell sb. T d sth. like sb. T d sth. help sb. (t) d sth.，还有些动词可以跟省略t的不定式作宾语补足语。如：hear, watch, see, feel, make, let, have等。如：
I ften help my mther d husewrk.
The pliceman asked the driver t stp.
The teacher asked us nt t talk in class
I want yu t buy sme bananas fr me.
We saw him play ftball.We felt the huse shake.
= 5 \* GB3 ⑤ 作定语：常常放在所修饰的名词、代词之后，如：
I have a lt f f wrk t d.He wants smething t drink.
= 6 \* GB3 ⑥ 作状语。如：
He went t the statin t meet his friend.（表目的）
She has gne t the market t buy sme vegetables.（表目的）
I’m s glad t hear that yu have passed the exam.（表原因）
The by is t yung t g t schl.（表结果）
（3）疑问词加动词不定式
疑问代词when, wh, which和疑问副词when, where, why, hw等加动词不定式，在句中可作主语、宾语、表语等成分。如：
I’m dn’t knw hw t use the cmputer.（作宾语）
We can’t decide which ne t buy.（作宾语）
The questin is hw t get there.（作表语）
When t start has nt been decided.（作主语）
第二十五课时 非谓语动词（二）
教学重点
动名词
动名词具有名词的特性，它在句子里主要起到主语、宾语和介词宾语的作用。
（1）动名词作主语
一般情况下表示一种抽象、泛指的动作，而不是一次性的具体的动作。动名词作主语时，常采用形式主语it。
Swimming in this river is dangerus.
It is dangerus swimming in this river.
（2）动名词作宾语
英语中有些动词只能接动名词作宾语，不能接不定式，这些动词有：
admit（承认）avid（避开）can’t help（禁不住）
cnsider（考虑）deny（否认）enjy（喜欢）
excuse（原谅）finish（完成）mind（介意）
practise（练习）miss（错过）suggest（建议）
I can’t help laughing.
I enjyed reading this nvel.
教学难点
动名词与不定式作直接宾语的比较
= 1 \* GB3 ① remember ding sth. 表示“记午过去做过的一件事”。
remember t d sth. 表示“记得要去做某事”。
I remember seeing the man befre.
= 2 \* GB3 ② frget ding sth.表示“忘记曾做过某事”。
frget t d sth.表示“忘记去做某事”。如
I frgt t turn ff the lights when I left the rm
= 3 \* GB3 ③ regret ding sth.表示“对过去做过的一件事情后悔”。
regret t d sth.表示“对还没做，或正在做的事情感到后悔、抱歉”。如：
I regret telling yu the bad news.
I regret t say I’m unable t help yu.
= 4 \* GB3 ④ stp ding sth.表示“停止正在做的事情”。
stp t d sth.表示“停下来，去做另一件事情”。如：
We stpped t see what happened.
Let’s stp talking abut it.
= 5 \* GB3 ⑤ try ding sth.表示“尝试着做某事”。
try t d sth.表示“设法做某事”。如：
I’ll try ding it in a new way.
I nce tried t learn Japanese.
= 6 \* GB3 ⑥ mean ding sth表示“意味着，意思是”
mean t d sth.表示“打算，想要做某事”。如：
Giving up the jb means missing a gd pprtunity.
放弃这份工作意味着错过了一个好机会。
I mean t help him with it.
= 7 \* GB3 ⑦ prefer t d sth ……rather than d sth
prefer ding sth. t ding sth.表示“喜欢做这件事而不喜欢做那件事”。如：
I prefer wrking t staying at hme.
This pair f shes needs repairing.
The walls f the rm want whitewashing.
第二十六课时 句子的类型（一）
教学重点
句子的类型：陈述句
陈述句（包括肯定的或否定的）用来叙述一项事实。陈述句的结构分为肯定结构和否定结构两种。
1、陈述句的肯定结构
（1）主语与谓语的一致，句子中的谓语动词和主语在人称和数上必须一致。如：
I was having dinner when he came in.
He is nw wrking at a bank.
①谓语只跟主语的中心词保持一致，修饰词不影响主语的数：
The quality f this kind f bike is pr.
There be结构和其他倒装句中，谓语通常放在主语的前面，这时谓语是单数还是复数，要依后面的主语而定，如：
There is n milk in the bttle.
There are n students iin the classrm.
②“ne f ……”结构作主语，谓语应该用单数。如：
One f the students is absent.
Making things is a gd activity.
What hurt her mst is his wrds.
③由and连接两个或两个以上的名词，由“bth…and…”连接的两个成分作主语，其谓语动词通常用复数形式，如：
Susan and Sally like pp music.
The wrker and the peasant are ging t give us a talk.
④单数名词后面有下面词语修饰时，主语不受这些词或词组的影响
with…. like…as well as…tgether with…
He, as well as his classmates, likes ppular sngs.
Mr Li, tgether with his wife and tw sngs, is n hliday these days.
⑤由连词“either…r…”,“neither…nr…”,“nt nly…but als…”,als, nr, r连接两个名词或代词，谓语动词的形式应与最近的主语保持一致
Neither I nr my brther is gd at maths.
Either yu r I’m wrng.
注意：表示数量、时间、距离、金钱等的复数名词作主语时，谓语动词一般用单数形式。用于数学运算的数字作主语，谓语通常也用单数形式。如：
Ten punds is enugh.Tw hurs is a lng time.
2、陈述句的否定形式
（1）带有系动词、助动词、情态动词的肯定句，只要把nt, never加在这些动词后面，就能把肯定句变为否定，n通常否定名词或动名词
I’m nt a dctr.I haven’t gt a camera.
I have never met him befre.
（2）若谓语是行为动词，前面又没有助动词和情态动词，只要在谓语动词之前加助动词d( des, did ) nt就行。
I didn’t g t the cncert yesterday.
He desn’t speak English
（3）n修饰复数名词作主语，谓语动词要用复数。如果n修饰单数名词作主语，谓语动词要用单数。如：
N men are admittedN man is admitted.
（4）表示部分否定的词有：nt all, nt everything, nt everybdy, nt everywhere, nt bth, nt always.
Nt everybdy enjys fishing.
Nt everything ges well.
第二十七课时 句子的类型（二）
教学重点
句子的类型：疑问句
疑问句是用来提出疑问的句子，疑问句末尾用问号“？”。疑问句一般分为：一般疑问句；特殊疑问句；选择疑问句和反意疑问句。
1、一般疑问句
(1) 含有系动词、助动词、情态动词的陈述句改为疑问句：要把这些动词提到主语的前面，句末用问号。
Are yu a pliceman?Must I g nw?
(2) 如果谓语是行为动词，它前面又没有任何助动词、情态动词，这时就要用助动词d ( des, did )来构成疑问句。
Des he ften write t yu ?
Did yu enjy yurself last Sunday?
2、特殊疑问句
(1) 特殊疑问句由“疑问词+一般疑问句”构成，其中一般疑问句又采取倒装或部分倒装的形式。
(2) 特殊疑问句的疑问词通常分为疑问代词和疑问副词两种。
3、选择疑问句
它的结构是“一般疑问句 + r + 一般疑问句“，回答这类问题时要选择其中一种具体进行回答。
Is her brther a dctr r a teacher?
Her brther a dctr.
4、反意疑问句
反意疑问句由一个陈述句和一个简略形式的疑问句构成，中间用逗号隔开。通常有两种形式：
陈述句谓语用肯定形式 + 疑问句谓语用否定形式；
He is stupid, isn’t he?
陈述句谓语用否定形式 + 疑问句谓语用肯定形式；
He desn’t like sprts, des he?
(5) 如果陈述部分是主从复合句，那么疑问部分的谓语应该跟主语的谓语所用形式一样。
Yu never tld us yu are the headmaster, did yu?
注意：
① used t用在句中时，也可用usen’t 或usedn’t来引起反意疑问句。He used t swim in winter, didn’t he? =
He used t swim in winter, usen’t he?
② 当陈述句中的主语为everybdy, everyne, anyne, nbdy, nne, n ne时，疑问部分通常要用they来代替。
Everybdy admires him, dn’t they?
③ 如果陈述句部分已经用了表示否定意义的词，如never, nthing, hardly,那么疑问部分应该使用肯定形式。
He never speaks ludly, des he?
④ 当陈述句部分的主语为everything, nthing, anything, smething时，疑问部分的主语要用it.
Smething is wrng with the machine, isn’t it?
Everything is in gd rder, isn’t it?
⑤ 祈使句的反意疑问句部分要用shall, will。
Let’s表示第一人称的祈使句，所以反意疑问句为“shall we?”, let me 和let us表示第二人称的祈使句，反意疑问句为“will yu?”，其他行为动词引起的祈使句，反意疑问句都为“will yu?”。祈使句的反意疑问句通常只有肯定形式。
Let’s g fr a walk, shall we?
Let’s stp fr a rest, will yu?
⑥ 感叹句的反意疑问句要用“be”的现在时，对人的感叹，用“he”“yu”等，对事物的感叹，用“it”，而且疑问部分必须用否定式。
What a clever by, isn’t he?
What a wnderful lecture, isn’t it?
第二十八课时 句子的类型（三）
教学重点
句子的类型：祈使句 感叹句
祈使句表示请求、命令、建议等等，谓语动词一律用原形。句中通常不用主语，句末用惊叹号或者句号。
1、肯定的祈使句
(1) 句型：动词原形……（省略主语）。如：
Lk at these hles!Please keep the classrm quiet.
(2) 有时，为了加强语气，可以在动词之前加d。
D be quiet.D study hard.
(3) 祈使句中如果有呼语，一定要用逗号“，”隔开。放在句首或句尾。Cme here, Li Ming.
2、否定的祈使句
(1) 句型：Dn’g + 动词原形……
Dn’t make the same mistake.
Dn’t lk ut f the windws.
(2) 祈使句与陈述句的改写
祈使句=Yu must ……
Be quiet. = yu must be quiet.
Dn’t make any nise = Yu mustn’t make any nise.
Please + 祈使句 = Will yu please ……？
Please read after me = Will yu please read after me?
3、祈使句Let…句型
Let作为动词常常用于祈使句，但表达意义不相同
Let表示“建议”后面跟第一人称代词作宾语。
Let’s g t schl tgether!Let me try again.
Let表示“间接命令或愿望”，后面接第三人称代词作宾语。
Let him wrk ut the prblem by himself.
Let Li Ping be mnitr.
感叹句表示说话时的惊讶、喜悦、气愤等情绪，带有强烈的感情色彩。感叹句主要有两种：
What + 名词词组；
What a beautiful day it is!
Hw + 形容词或副词
Hw well they have learned English!
Hw well he swims!
注意：
What 修饰单数可数名词时，如果这一名词有形容词修饰，也可以用hw来引导感叹句，但是不定冠词a, an要放在形容词的后面。
What a beautiful park!
Hw beautiful a park it is!
补充练习
按要求进行句型转换
We have many cakes fr supper （变为否定疑问句）
I wuld like a cup f tea, please. （变为一般疑问句）
He is a teacher, (a student) （改为选择疑问句）
It is a nice bx. （改为感叹句）
The wrkers are wrking hard. （改为感叹句）
Tm is sitting n the desk. （改为否定的祈使句）
Everything is ready, ___________ ? （以下改为反意疑问句）
This isn’t yur bk, _____________ ?
Dn’t lk ut f the windw, _____________ ?
第二十九课时 句子的分类（一）
教学重点
简单句及简单句的五种基本句型
1、SVC结构（主语+系动词+表语）
在这种句型中，动词必须是系动词，在动词之后跟有表语。表语可以是名词（词组），形容词（词组），副词（词组）等。如：
The teacher is kind.She lks fine.
My sn became a dctr at last.
系动词除be外，常见的还有keep, lk, feel, smell, sund, taste, grw, get, g, turn
2、SV结构（主语+不及物动词）
(1) 在这个结构中，动词是不及物动词，动词后边没有宾语，如：
My head aches.He is singing.
(2) 有些动词后边必须带有状语，否则意思就不明确。如：
The prfessr lives in Beijing.
We stayed in China fr a few days.
常见的不及物动词有：sleep, walk, swim, happen, take place, g, cme, wrk, laugh, stay.
3、SVO结构（主语+及物动词+宾语）
在这个结构中，谓语动词必须是及物动词，在动词后边跟有宾语。
He can drive a car.They speak English.
有些不及物动词后面加上介词或副词可以把它看成一个及物动词，这时后边可接宾语。
Please listen t me carefully.
4、SVOO结构（主语+动词+间接宾语+直接宾语）
(1) 双宾语结构 在这个结构中，动词是带有双宾语（直接宾语和间接宾语）的及物动词。直接宾语多指物，间接宾语多指人。常用的带有双宾语的动词有：give, send, tell, bring, lend, buy, teach, get, call, d, ask, wish, ffer等。
He gave the inspectr his passprt.
My father taught us English.
(2) 宾语的位置
间接宾语一般放在直接宾语之前，但是，如果为了强调间接宾语或者由于间接宾语较长，常把间接宾语放在直接宾语之后，这时要在间接宾语的前面加上适当的介词。如：
The ld man bught his daughter a nice scarf.
The ld man bught a nice scarf fr his daughter.
Give the teacher this bk.=Give this bk t the teacher.
5、SVOC结构（主语+动词+宾语+宾语补足语）
在这种结构中，宾语补足语是用来补充说明宾语的。
(1) 在某些及物动词后，需要一个宾语再加上一个宾语补足语才能表达完整的意思，这样的宾语和宾补称为复合宾语。名词、形容词、不定式、分词、副词都可以作宾补。
(2) 常跟复合宾语的动词有：call, name, make, think, find, leave, keep等。如：
His mther finds him a clever by.
Please keep the rm clean.
(3) 在see, watch, lk at, listen t, hear, feel, let, make（使）, have（使）等这些词后的宾补，如果是不定式担当的，则省去“t”，但变为被动语态时“t”要还原。如：
I heard a man knck at the dr three times.
A man was heard t knck at the dr three times.
第三十课时 句子的分类（二）
教学重点
并列句 there be结构 复合句
1、并列句：由连词连接两个分句组成的句子叫并列句。这些分句平等并列，而且同等重要，能够独立成句。连接分句的有并列连词和主丛连词。
并列连词有：and, but, r, nr, fr, while, either…r…, neither…nw, nt nly… but als…
主从连词有：s, hwever, still, yet, then
并列句中的前后两句可以根据意思划分为四种关系。
(1) 同等关系：and / nt nly…but als / neither…nr…
He culd neither read nr write.
He nt nly studies hard, but als likes sprts.
(2) 转折关系：but / yet / still / while / when
Tm was nt there but his brther was ( there )
(3) 选择关系：r / either… r…
Either yu didn’t understand this, r yu were nt careful enugh.
(4) 因果关系：fr / s
He hurried, fr it was getting dark.
He liked the bk very much, s I gave it t him.
2、there be结构
英语中“there + be + sb. /sth.+ 地点”结构表示“某处有某人或某物”。There是引导词，本身没有意思，be是谓语动词，be后面是主语，be必须和主语的数保持一致。如：
There is a garden behind the huse.
There are tw bks n the desk.
如果主语部分是两个以上的并列主语时，be一般和邻近的主语的数保持一致。如：
There is a cup and tw bks n the desk.
There are five students and a teacher in the classrm.
3、复合句
复合句中包括两个或更多的分句，其中一个分句是主句，其余的分句是从句。从句就是一个分钟在主句中充当一个成分，如主语、表语、宾语、定语、状语等。从句在句子中作什么成分就叫什么从句。
1、主语从句
用作主语的从句叫作主语从句，主语从句一般都是作谓语动词的主语，偶尔也可以作分词的主语。
(1) 由what, that引导的主语从句
What she likes is watching the children play.
It is right that yu tld him the truth.
(2) 由连接副词whether, when, hw, where, why引导主语从句。
Why the fire brke ut at night remains a mystery.
Whether we can help yu is a difficult questin.
When the meeting will be held has nt been decided.
2、表语从句
通常由that, what, where, why, hw等连接词引导。
(1) if, whether, that引导表语从句。
The questin is that we must be gd at learning frm thers.
(2) what, which, wh等连接代词
That is what I want t tell yu.
The questin is which f the classes we chse t be the excellent ne.
(3) hw, when, where, why等连接副词。
The questin is hw we can help him.
That is why he has been late.
第三十一课时 宾语从句
知识概述
宾语从句就是一个句子中另一个主句中作宾语，即宾语从句是用句子作宾语。宾语从句的位置与陈述句结构中的宾语相同，它可作及物动词或介词的宾语。常用的连词有that, if, whether, what, which, wh, whm, when, where, hw, why等。
教学重点
1、宾语从句的结构
(1) 由that引导的宾语从句
that在从句中不充当任何句子成分，只起连接主句和从句的作用。that不用翻译出来，在口语中常常省略，这种宾语从句常是陈述句。
The truble is that we are shrt f mney.
(2) 由连词“if”或“whether”引导。
Whether或if在句中不充当任何句子成分，只起连接作用，但不能省略。翻译为“是否”。
D yu knw if Mr Smith is at hme?
(3) 由连接代词wh, whm, whse, which, what或连接副词when, where, hw, why等引导。连接代词或连接副词位于从句的前面，起连接主句和从句的作用，从句用陈述句语序。
D yu knw wh brke the windw?
I dn’t knw when I shall finish.
I wnder if the news is true.
(4) 在某些形容词之后的从句有时也被看作宾语从句。如afraid, sure, srry, glad, wrried, aware, cnfident, angry等。
They were angry that they had lst the chance.
Can yu tell me where the library is?
I’m srry that I’m late.
2、宾语从句的时态一致
(1) 主句是过去时，宾语从句要用过去时态；主句是现在时或将来时，宾语从句则该用什么时态就用什么时态。
He tld me that it wuld rain tmrrw.
N ne knws if he will cme at all.
第三十二课时 动词的时态（一）
教学重点
一般现在时
在英语中，不同时间里以不同方式发生的动作或存在的状态，要用不同的动词形式来表示，动词的这种不同形式称为动词的时态。
时态从时间上划分，可分为四大类：现在时；过去时；将来时；过去将来时。从行为上，每一类可以分为四种形式：一般式；进行式；完成式；完成进行式。这样英语的动词合起来，总共有十六种时态，初中只需掌握其中的八种时态。
1、一般现在时
（1）一般现在时表示现在的状态、习惯性的动作或主语所具备的性格和能力等。
= 1 \* GB3 ① 当动词是be时，第一人称用am,第二人称用is,其他人称用are.
= 2 \* GB3 ② 当动词是实义动词时，一般用动词原形，但如果主语是第三人称单数时，动词必须用第三人称单数形式，其变化规则如下：
助动词d（第三人称单数用des）构成否定句、疑问句及答语，但要注意助动词后原来的谓语动词要恢复原形。例如：
I like music.I dn’t like music.
D yu like music?Yes, I dN, I dn’t
（2）一般现在时的用法
= 1 \* GB3 ① 表示经常、习惯性动作，常和ften, usually, every day, smetimes, always等时间状语连用。如：
He ges t schl by bus every day.
They ften play ftball
= 2 \* GB3 ② 表示能力、职业、特征。如：
Miss Ga teaches English.
D yu speak Japanese?
= 3 \* GB3 ③ 表示客观存在。如：
The earth mves rund the sun.
Time and tide wait fr n man.
= 4 \* GB3 ④ 表示已经安排好或计划好的事。如
The plane takes ff at 7:30.
Classes begin at 8:00
= 5 \* GB3 ⑤ 在时间状语和条件状语从句中，主句用一般将来时，从句用一般现在时。如：
If I see him, I’ll tell him t give yu a call.
We’ll wait until he cmes back.
注意：
a. 一般现在时的一些常见的时间状语有：always, ften, usually, smetimes, seldm, ever, never, every day, nw and then, frm time t time
b. 现在进行时有时用来代替一般现在时，表示一个经常性的重复的动作或状态。这时句中常带always, frever以表示说话人的某种感情，如赞叹、厌烦等。如：
He is always thinking f thers.
He is always talking big.
第三十三课时 动词的时态（二）
教学重点
一般过去时
一般过去时
（1）一般过去时表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。
= 1 \* GB3 ① 当动词为be动词时，应该用相应的过去式：
am is ---- wasare ---- were
否定形式为：was nt ---- wasn’t were nt ---- weren’t
疑问句是将was, were 置于主语之前。
I was in Grade Three last term.
I wasn’t in Grade Tw last term.
Which grade were yu in?
= 2 \* GB3 ② 当动词为实义动词时，用动词的过去式，过去式的变化有规则和不规则变化。规则变化如下：
动词过去式的不规则变化需要逐个记忆。见初三教材后的不规则动词变化形式表。
g ---- wentbegin ---- begansleep ---- sleptrun ---- ran
I heard the gd news just nw.
The twins didn’t g t schl last week
Did yu see the film yesterday ?
（2）一般过去时的用法
= 1 \* GB3 ① 表示过去某一时间或一段时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的状语连用：yesterday, last week, a minute ag, in 1998, just nw, in thse days等。例如：
They had a baby last mnth.
My mther was ill yesterday.
He went ut just nw.
= 2 \* GB3 ② 用于since引导的从句，主句的谓语动词如果用现在完成时，since引导的从句一般要用一般过去时。如：
He has wrked in the factry since it pened in 1990.
Yu haven’t changed much since we last met.
注意：
a. 表示过去的时间状语常见的有：yesterday, last night(week, year, mnth, Sunday), then, at that time, just nw, a few days(weeks, mnths) ag.以及由after, befre, when, while引导的的表示过去的时间状语。
b. 一般过去时可以用来表示现在的时间， 这主要用于日常会话，使用的语气较为婉转客气。如：
I wanted t ask if I culd brrw yur bike.
第三十四课时 动词的时态（三）
教学重点
一般将来时 过去将来时
一般将来时
（1）一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。常与表示将来的时间状语连用：tmrrw, next week, next mnth, in a few days, frm nw n。如
I’m ging t visit the museum this Sunday.
I’ll be there in half an hur.
We’ll arrive tmrrw.
（2）一般将来时的构成
= 1 \* GB3 ① be ging t + 动词原形。Be随主语人称和数的变化而变化，否定句在be后面加nt, 疑问句是将be放到主语之后。例如：
It’s ging t be fine tmrrw.
He isn’t ging t speak at the meeting.
What are yu ging t d next?
= 2 \* GB3 ② will +动词原形。Will可以和各种人称及数的主语连用。否定句在will后加nt,缩写成wn’t，疑问句需将will提至主语之前。例如：
We will have a basketball match next week.
Will yu cme t the party?
I sn’t lend it t yu.
= 3 \* GB3 ③ shall + 动词原形。此结构常用于主语为第人称I / we的句中，疑问句表示提建议或征求意见。如：
When and where shall we meet ?
Shall I turn n the TV ?
（3） 一般将来时的基本用法。
= 1 \* GB3 ① “be ging t +动词原形”表示“意图”，即打算、计划要做某事。如：
Are yu ging t pst the letter ?
Hw lng is he ging t stay here ?
= 2 \* GB3 ② “be ging t + 动词原形”还可以表示“预见”，即现在已有迹象表明将要发生的事。如：
There are a lt f cluds. It’s ging t rain.
It’s 7:50. I’m ging t be late.
= 3 \* GB3 ③ “will + 动词原形”表示客观上要发生的事或表示“带意愿色彩的将来”。如：
He will help yu if yu ask him.
They will cme back tmrrw.
过去将来时
过去将来时表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态。常用于宾语从句中。其结构与一般将来时类似，只需将助动词改为过去式。
am/ is/ are ging t + 动词原形→was/ were ging t + 动词原形
will + 动词原形→ wuld + 动词原形
shuld + 动词原形 → shuld + 动词原形
例如：
Yu knew I wuld cme.
He asked me when he wuld see me again.
Jim said he was ging t see his friend the next day.
第三十五课时 动词的时态（四）
教学重点
现在进行时 过去进行时
1、现在进行时
（1）现在进行时表示现在或现阶段正在发生或进行的动作。它是由“be + 动词的现在分词”构成。其否定句是在be之后加nt。疑问句则将be提到主语之前。
现在分词的构成
（3）现在进行时的用法。
= 1 \* GB3 ① 表示说话时正在进行的动作。如：
What are yu ding ?Wh are yu waiting fr ?
I’m cking
= 2 \* GB3 ② 表示现阶段一直在进行的动作，但说话时不一定在进行。如：
He is wrking in a factry.She is translating lk nw.
= 3 \* GB3 ③ 表示不断重复的动作。如：
The by is always asking sme strange questins.
The children are singing and dancing.
= 4 \* GB3 ④ 表示位置移动的动词，可以用现在进行时表示将要发生的事。如g, cme, leave, fly, start等。如：
When are yu starting ?I’m leaving tmrrw.
2、过去进行时
过去进行时表示过去某一时刻正在进行的动作。
过去进行时常和表示过去的时间状语连用。如：this time yesterday, at that time, then, last night, at 9:00 yesterday, all night等。其构成和现在进行时类似，只需将be变为相应的过去式：was/ were + 动词-ing。如：
What were yu ding this time yesterday ?
When I was watering the garden, it began t rain.
I was watching TV.
I was writing while my mther was cking.
教学难点：
= 1 \* GB3 ① 过去进行时表示一个过去的动作发生时或发生之后，另一个过去的动作正在进行。过去进行时也可用来表示过去一段时间内持续发生的动作。如：
When I was watering the garden, it began t rain.
当我在花园浇水时，突然下雨了。
While we were having a party, the lights went ut.
= 2 \* GB3 ② 过去进行时还可以表示两个过去的动作同时进行，这时可用连接词while引导。如：
Gerge was reading while his wife was listening t the radi.
= 3 \* GB3 ③ “was ging + 不定式”表示过去打算。如
He was ging t be ur team leader. 他原打算当我们的领队。
= 4 \* GB3 ④ 过去进行时与一般过去的区别
过去进行时表示在过去一段时间正在进行的动作，而一般过去时表示一个完成的动作。如：
I was typing letters last night.
I typed sme letters last night.
第三十六课时 动词的时态（五）
教学重点
现在完成时（一）
现在完成时
（1）现在完成时表示某个动作发生在过去，但对现在有影响（或结果），这个动作或状态可能已经结束，也可能还要持续下去。
其构成形式是： have/ has + 动词过去分词
否定句在have/ has 后加nt→haven’t/ hasn’t
疑问句要将have/ has放到主语之前。
（2）现在完成时的用法。
= 1 \* GB3 ① 表示过去发生的动作对现在造成的影响和结果。常用的时间状语有：already, yet, ever, never, just等。如：
I have already finished the wrk.
Have yu ever been t Beijing?
He has never seen such a nice car.
= 2 \* GB3 ② 表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态。往往和表示一段时间的状语连用。如：
fr + 时间段；
since + 时间点（表时间段）；时间段+ag；一般过去时态。如：
I have taught in this schl fr ten years.
I have taught in this schl since ten years ag.
= 3 \* GB3 ③ fr和since引导的短语都表示“一段时间”，所以谓语动词应该用延续性动词，不能用非延续性动词。延续性动词表示该动词可以延续一段时间，如：live, wrk, study, teach, stay等，非延续性动词是指该动词所表示的动作不能持续，是短暂的、瞬间完成的，如：brrw, cme, arrive, get, leave, die等。
许多非延续性动词可以用意思相同或相近的延续性动词来表示：
leave ---- be away frmarrive ---- be in
g ---- be awaycme ---- be in / atfinish ---- be ver
buy ---- havebrrw ---- keepdie ---- be dead
jin ---- be in/be a member fbegin ---- be n
如：He has gneHe has been away fr an hur
I have bught a watchI have had the watch fr several days
= 4 \* GB3 ④ have/ has been t 和 have/ has gne t
have/ has been t ：曾去过
have/ has gne t ：已去，去了（不在说话现场，在途中或已经到达）
My mther has been t America. 我妈妈曾经去过美国
My mther has gne t America. 我妈妈已经去了美国
（3）现在完成时与一般过去时的用法比较
= 1 \* GB3 ① 一般过去时只单纯表示过去，和现在不发生联系，它可以和确定的表示过去的时间状语连用。而现在完成时表示某一完成的动作对现在造成的影响或结果，强调的是现在的情况，所以不能和确定的过去的时间状语连用。如：
We have visited the farm（现在对农场有所了解）
We visited the farm last week（说明上周参观农场这件事）
= 2 \* GB3 ② 如果询问某事发生的时间、地点只能用一般过去时。如：
When did yu lse yur cat ?
I lst it last night.I fund it in the garden.
第三十七课时 动词的时态（六）
教学重点
现在完成时（二） 过去完成时
现在完成时难点：
= 1 \* GB3 ① 由since引导的时间状语，它们的主句通常使用完成时态。
He has taught English since 1970.
It has been a lng time since I last saw yu.
= 2 \* GB3 ② 只有在It is …since…这种结构中，主句的谓语才可用一般现在时，现在完成时或一般过去时。如：
It’s ten years since I left schl.
It’s a lng time since I saw yu last.
= 3 \* GB3 ③ 表示短暂性的动词不能与表示一段时间的状语连用，这类动词有：
begin, brrw, buy, clse, cme, die, fall, find, finish,
jin, kill, lend, leave, sell, start, stp等，如：
不能说：His father has died fr three years.
只能说：His father died three years ag.
不能说：He has left hme fr tw mnths.
只能说：He left hme tw mnths ag.
= 4 \* GB3 ④ 非延续性动词的否定形式可以表示状态的延续。可与fr, since时间状语连用。如：
I haven’t seen him fr a lng time.
I haven’t heard frm him since he left.
She hasn’t left hme ever since she lst her jb.
= 5 \* GB3 ⑤ have(has) been 和have (has) gne的区别。
Have been t a place意思是“到过、去过”，表示曾到过某处，但现在人不在那儿；have gne t意思是“去了”，表示已经去了某地，现在人可能在去的途中或已在那儿。如：
Has she ever been t Nanjing ?
Yu have never been there befre, have yu?
I have been t Guilin, I went there last year.
总之，have been t讲的是过去的情况，强调去过或没有，着重于到目前为止的一个结果，而have gne t指现在人在不在，只用于第三人称，不用于第一、第二人称，不能用来代替have been t.
2、过去完成时
（1）过去完成时表示在过去某一时间之前已经发生的动作或存在的状态。其结构是：had + 动词过去分词。否定、疑问句同现在完成时一样。
（2）用法
= 1 \* GB3 ① 表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作，即“过去的过去”。如：
The meeting had begun when we gt there.
He said he had seen the film.
= 2 \* GB3 ② 表示某一动作在过去某一时间已经开始，一直延续到过去的另一时间，常与fr或since引导的时间状语连用。如：
The film had been n fr tem minutes when we gt there.
She said that she had made much prgress since she came here.
第三十八课时 动词时态的一致
教学重点
时态的一致
时态的一致主要是指在主从复合句中，主句与从句之间的时态一致通常主句的时态决定从句的时态。原则是：当主句是现在时与将来时，从句的谓语根据具体情况可以使用任何时态。但是，当主句谓语使用过去时，从句必须使用过去时态。如下表：
教学难点
1、宾语从句和间接引语与主句的时态一致，符合上述原则。但如果宾语从句表示客观事实和真理，即使主句谓语用过去时，从句的谓语也应该使用一般现在时：如：
Our teacher tld us a little knwledge is dangerus
我们老师告诉我们一知半解是危险的。
He said that light travels faster than sund.
他说光传播速度比声音快。
2、有些形容词后可以跟从句，这种从句常看成宾语从句，它的主、从句时态也符合上述原则。这些形容词有：afraid, glad, sure, srry, certain, aware, cnfident, delighted, lucky, surprised, wrried。如：
I’m sure that he will succeed.
3、主语从句、表语从句、同位语从句也要与主句的时态一致。如：
That is why he was late fr schl.
例题：
1. Miss Ga isn’t here. She _______ t the statin t meet Mr Brwn.
A. wentB. has gneC. has beenD. wuld g
2. ________ a letter frm him since he left.
A. haven’t gtB. didn’t receiveC. didn’t haveD. haven’t feel
3. When I came in, they______ games in the rm.
A. were playingB. are playingC. playedD. plays
4. Hurry up! The play ________ fr ten minutes.
A. has begunB. had begunC. has been nD. began
第三十九课时 被动语态（一）
教学重点
被动语态
在英语中，须通过动词的某种形式来表明句子的主语是动作的执行者还是动作的承受者，前一种句子是主动句，后一种是被动句。
英语的动词有两种语态形式，即主动语态和被动语态。如果主语是动作是执行者，谓语动词用主动语态。如果主语是动作的对象，谓语动词用被动语态。如：
They build this schl.
They schl is built by them.
1、被动语态的构成
“助动词 +（及物动词的）过去分词”构成动词被动语态的形式。助动词be有人称、数和时态的变化，其变化规则与be作为系动词的变化完全一样。如：
This kind f TV set is made in Guangzhu.（一般现在时）
The thief was arrested.（一般过去时）
A new rad is being built utside my huse.（现在进行时）
The man was being questined by the plice.（过去进行时）
Yur wallet has been fund.（现在完成时）
By the time we gt there. The wrk had been finished.（过去完成时）
My sister wuld be taken care f by grandma.（过去将来时）
Yur watch will be repaired.（一般将来时）
教学难点：
在英语里，有一些动词是不及物动词，后面不能跟宾语，所以没有被动语态。以下动词只有主动语态，没有被动语态。
appear, die, happen, fall, arrive.
2、五种时态的被动语态举例
= 1 \* GB3 ① 一般现在时
A lt f bks are kept in ur schl library.
Radi is used in everyday life.
= 2 \* GB3 ② 一般过去时
A thief was caught last night.
They were asked t speak at the meeting.
= 3 \* GB3 ③ 现在进行时
A new library is being put up in their schl nw.
The watch is being repaired.
= 4 \* GB3 ④ 一般将来时
The class meeting will be held next Saturday afternn.
The thieves will be arrested.
= 5 \* GB3 ⑤ 现在完成时
My bag has been stlen.
Many stamps have been cllected by me since last year.
3、主动语态变被动语态
= 1 \* GB3 ① 主动结构的宾语变为被动结构的主语。
= 2 \* GB3 ② 主动结构的谓语动词由主动语态变为被动语态。
= 3 \* GB3 ③ 主动结构的主语变为介词by的宾语，组成介词短语，放在被动结构中谓语动词之后。在动作的执行者无须说明或不必强调时，by短语可以省略。
= 4 \* GB3 ④ 主动语态、被动语态两种时态要保持一致。如：
We repaired the mtr.
The mtr was repaired by us.
第四十课时 被动语态（二）
教学重点
被动语态（二）
几种不同形式的被动语态
（1）含有直接宾语和间接宾语的主动结构，变为被动结构时，可以将其中一个宾语变为主语，另一个不动，一般是主动结构的间接宾语变为被动结构的主语，这样句子显得自然一些。如：
He shwed me his pictures.
I was shwn his pictures by him.
I was sent a birthday present (by him).
A birthday present was sent t me (by him).
（2）含有复合宾语的主动句变为被动句的方法。
= 1 \* GB3 ① 将宾语变为主语，宾语补足语保留不动。如：
They call her little Li.She is called little Li.
He left the dr pen.The dr was left pen by him.
= 2 \* GB3 ② make, let, hear, watch, see, feel, have, ntice, help等动词后面作宾语补足语的不定式一般不带t，可是当变为被动语态时，后面的不定式必须带t。如：
My brther ften made me d this and that when I was yung.
I was ften made t d this and that by my brther when I was yung.
= 3 \* GB3 ③ 含有情态动词的被动语态，是由“情态动词 + be +（及物动词的）过去分词”构成。如：
They can nt find him.
He can nt be fund.
= 4 \* GB3 ④ 短语动词的被动语态
一般说来，只有及物动词才有被动语态，因为只有及物动词才可能有动作的承受者。但有许多由不及物动词加介词及其他词类构成的短语动词，相当于及物动词，可以有宾语，因而也可以有被动语态。但应注意，短语动词是一个不可分割的整体，在变为被动语态时，不可丢掉构成短语动词的介词或副词。如：
They had put ut the fire befre the fire brigade arrived.
The fire had been put ut befre the fire brigade arrived.
They will set up a new public schl here.
A new public schl will be set up here.
Yu must take gd care f these trees.
These trees must be taken gd care f.
被动语态的基本用法
= 1 \* GB3 ① 不知道谁是动作的执行者或者没有必要指出谁是动作的执行者时。如：
Paper is made frm wd.
The huse is quite ld, it was built in 1950.
He was wunded in the fight.
= 2 \* GB3 ② 需要强调动作的承受者时。如：
Calculatr can’t be used in the maths exam.
Bks and newspapers in the reading rm mustn’t be taken away.
He was awarded first prize in that cntest.
= 3 \* GB3 ③ 为使语气婉转，避免提及自己或对方而使用被动语态，或由于修辞的需要使用被动语态使句子得以更好安排。如：
The cnstructin f the new lab must be cmpleted by the end f next mnth.
Electricity is used t run machines.
情 况
变化形式
例词
一般情况
加-s
girls; bks;
以s,x,ch,sh结尾的名词
加-es
classes; bxes; watches;brushes
以辅音字母加y结尾的名词
变y为i, 加es
city---cities; baby---babies
以f或fe结尾的名词
变f,fe为v, 加es
knife---knives; leaf---leaves
以O结尾的名词
ptates; tmates；phts; kils; bambs; radis
人
称
数
格
第一人称
第二人称
第三人称
单数
复数
单数
复数
单数
复数
主格
I
we
yu
yu
he, she, it
they
宾格
me
us
yu
yu
him, her,it
them
人
称
数
类
别
第一人称
第二人称
第三人称
单数
复数
单数
复数
单数
复数
形容词性
my
ur
yur
yur
his, her, its
their
名词性
mine
urs
yurs
yurs
his, hers,its
theirs
单数
myself
yurself
himself; herself; itself
复数
urselves
yurselves
themselves
ne
tw
three
fur
five
six
seven
eight
nine
ten
eleven
twelve
thirteen
furteen
fifteen
sixteen
seventeen
eighteen
nineteen
twenty
thirty
frty
fifty
sixty
seventy
eighty
ninety
twenty-ne
thirty-eight
fifty-three
a hundred
a thusand
a millin
a billin
first
secnd
third
furth
fifth
sixth
seventh
eighth
ninth
tenth
eleventh
twelfth
thirteenth
furteenth
fifteenth
sixteenth
seventeenth
eighteenth
nineteenth
twentieth
thirtieth
frtieth
fiftieth
sixtieth
seventieth
eightieth
ninetieth
hundredth
twenty-first
ninety-ninty
a hundred and fifty-third
情 况
变 化 形 式
举 例
一般情况
在词尾直接加-er ; -est
small - smaller - smallest
以e结尾的词
在词尾加 –r ; - st ;
large - larger - largest
以辅音字母+y结尾
变y为i，加- er; -est
happy- happier- happiest
以一个元音字母加一个辅音字母结尾，而且是重读闭音节
将该辅音字母双写，再加
-er ; -est
fat – fatter – fattest
thin – thinner – thinnest
big – bigger – biggest
ht – htter - httest
情 况
变化形式
例词
一般情况
加-s
helps makes gets
以s,x,ch,sh,结尾的名词
加-es
guesses fixes ges washes
以辅音字母加y结尾的名词
变y为i, 加es
flies cries tries studies
构成规则
动词原形
变化后
一般在动词原形末尾加ed
lk play
lked played
结尾是e的动词加d
live hpe
lived hped
以辅音字母加y的动词，改y为i加ed
study carry
studied carried
重读闭音节的，又写最后一个辅音字母，再加ed
stp drp fit
stpped drpped
fitted
规 则
变化形式
例 词
一般情况
加ing
ging asking
以不发音的e结尾的
去e,再加ing
writing clsing
以重读闭音节结尾的
双写最后一个辅音字母，再加ing
getting beginning
以ie结尾的
先将ie变为y，再加ing
dying lying tying
变化规则
例 词
一般在动词词尾加-s,
makes drives
以s, x, ch, sh, 结尾的动词加-es
guesses ges
以辅音字母加y结尾的，变y为i，再加-es
carries flies
变化规则
例词
一般情况在词尾加-ed
wrked
以-e结尾的在词尾加-d
used lived
以辅音字母加y结尾的，变y为i再加-ed
studied carried
重读闭音节末尾只有一个辅音字母的，双写此辅音字母再加-ed
stpped fitted
变化规则
例词
一般情况直接加-ing
d—ding help ---- helping
以不发音的e结尾的，去-e加-ing
take---taking have ---- having
重读闭音节末尾只有一个辅音字母的，双写此辅音字母再加-ing
stp ---- stpping set ---- setting
begin----beginning drp---drpping
主句谓语
从句谓语
含 义
一般现在时
现在进行时；一般现在时
主、从句的动作同时发生
一般将来时；will,can,may+动词
表示从句的动作在主句的动作之后发生
一般过去时
表示从句的动作在主句的动作之前发生
现在完成时
表示从句的动作在主句的动作之前发生
一般过去时
过去进行时；一般过去时
表示主、从句的动作同时发生
wuld，culd，might + 动词
表示从句的动作在主句之后发生
过去完成时
表示从句的动作在主句动作之前发生
变化规则
例 词
一般在动词词尾加-s,
makes drives
以s, x, ch, sh, 结尾的动词加-es
guesses ges
以辅音字母加y结尾的，变y为i，再加-es
carries flies
变化规则
例词
一般情况在词尾加-ed
wrked
以-e结尾的在词尾加-d
used lived
以辅音字母加y结尾的，变y为i再加-ed
studied carried
重读闭音节末尾只有一个辅音字母的，双写此辅音字母再加-ed
stpped fitted
变化规则
例词
一般情况直接加-ing
d—ding help ---- helping
以不发音的e结尾的，去-e加-ing
take---taking have ---- having
重读闭音节末尾只有一个辅音字母的，双写此辅音字母再加-ing
stp ---- stpping set ---- setting
begin----beginning drp---drpping
主句谓语
从句谓语
含 义
一般现在时
现在进行时；一般现在时
主、从句的动作同时发生
一般将来时；will,can,may+动词
表示从句的动作在主句的动作之后发生
一般过去时
表示从句的动作在主句的动作之前发生
现在完成时
表示从句的动作在主句的动作之前发生
一般过去时
过去进行时；一般过去时
表示主、从句的动作同时发生
wuld，culd，might + 动词
表示从句的动作在主句之后发生
过去完成时
表示从句的动作在主句动作之前发生