第二单元课题1 空气-2023-2024学年九年级化学人教版上册

题目第二单元课题1 空气学科化学年级九年级授课教师 工作单位 教学目标知识与技能；（1）了解空气的主要成分。（2）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。（3）了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。（4）使学生认识空气是一种宝贵的自然资源。（5）了解空气污染的主要原因、危害及防治方法。2.过程与方法（1）通过对测定空气里的氧气含量“实验的操作、观察、分析、了解空气的组成”。（2）通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净无的概念。（3）通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。3.情感、态度与价值观（1）通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。（2）通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。（3）知道空气是一种宝贵的自然资源。教学重难点关键重点：用探究的方法测定空气中氧气的体积分数。难点：纯净物和混合物的概念及区分；空气成分测定实验中的误差分数。教学方法分析讨论 归纳总结运用的信息技术工具多媒体教学设计思路教学过程设计意图时间安排 【活动导入】我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，可是空气既看不见也摸不着，你能设计实验让我们感觉到空气的存在吗？【互动交流】因为汞有毒，你能改进上述实验，通过水面上升的体积反应空气中氧气的含量吗？师生共同归纳出探究实验的要点。一、空气的组成：【提出问题】那么你对空气都知道了些什么呢？人们是怎么知道空气的组成的呢？【阅读】课本P26拉瓦锡探究空气成分的化学史实。思考: 1.拉瓦锡是怎么知道气体体积减少1/5的？2.写出拉瓦锡实验过程中的两个反应的文字表达式3.拉瓦锡的实验得出了怎样的结论？【互动交流】因为汞有毒，你能改进上述实验，通过水面上升的体积反应空气中氧气的含量吗？师生共同归纳出探究实验的要点。演示【实验2-1】 介绍仪器名称，装置原理，操作顺序，注意事项。 边做实验边提出观察的注意点，并提出问题让学生思考：(1)盛放红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？(2)将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？(3)红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开后会有什么现象？为什么？(4)该反应的实验原理是什么？(5)通过该实验得出的结论是什么？【实验讨论】实验结束后，提出下列问题让学生讨论思考5分钟后回答：(1)集气瓶内水的作用是什么？(2)燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？(3)为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果是什么？ (4)如果装置的气密性不好，结果可能是什么？集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？【实验反思】实验过程中的哪些操作的不当会造成实验结果的偏差？【归纳】1、 装置漏气。2、 红磷量不足，不能充分耗尽瓶内的氧气。3、未待装置冷却至室温就读数。4将引燃的红磷伸入集气瓶速度太慢。【板书】空气的成分过渡：我们已经研究了空气的成分， 那么空气、氧气、氮气在组成上有什么不同呢？ 二、物质的分类：纯净物和混合物1、教师指导学生归纳混合物和纯净物的概念并板书。2、教师举例说明：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水蒸馏水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物。并由学生判断。3、教师引导学生归纳混合物和纯净物的区别：是否由一种物质组成，是否有固定的组成和性质。并指出混合物中各成分之间没有发生化学反应，都保持各自的化学性质。设疑，激发学生兴趣将学生的视线引导到课题要学习的内容中来。对学生的回答给予肯定    通过化学史实激发学生的探究欲望。激活学生的认知结构，引导学生将已学知识与新的问题有机结合，激发学生的学习动机。用边介绍实验步骤边提出问题的方法，学生在观察时边记录边回答问题，调动学生学习的积极性    培养观察能力 培养分析能力培养学生的分析能力     增强记忆让学生通过自主探究与合作交流解决问题并展示自我。板书设计课题1 空气一、空气是由什么组成的1、拉瓦锡实验 2、空气中氧气含量的测定（1）实验方法（2）实验现象（3）实验原理（4）实验结论 3.混合物与纯净物