统考版2024高考生物二轮专题复习三考前专项培优必修Ⅰ_2细胞代谢

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提示：如果在涉及某个知识点时，你不记得，或不能确定，或判断错误，请一定要通过查阅、梳理课本相应内容，自己得出答案或进行纠错。
考点一 物质的输入和输出
1．[全国卷Ⅱ]巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散。( )
2．[全国卷Ⅱ]固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输。( )
3．[全国卷Ⅱ]神经细胞受到刺激时产生的Na＋内流属于被动运输。( )
4．[全国卷Ⅱ]护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输。( )
5．[全国卷Ⅲ]细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的。( )
6．[全国卷Ⅰ]浆细胞分泌抗体到细胞外的过程属于胞吐作用。( )
7．[全国卷Ⅰ]主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中。( )
8．[全国卷Ⅰ]低温不影响矿质元素离子的吸收速率。( )
考点二 酶与ATP
1．[全国卷Ⅱ]由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性。( )
2．[全国卷Ⅱ]唾液淀粉酶催化反应的最适温度和保存温度是37℃。( )
3．[全国卷Ⅰ]神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP。( )
4．[全国卷Ⅰ]突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP。( )
5．[全国卷Ⅰ]神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP。( )
6．[全国卷Ⅱ]同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中。( )
7．[全国卷Ⅱ]低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构。( )
8．[全国卷Ⅱ]酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率。( )
9．[全国卷Ⅱ]酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应的底物。( )
10．[全国卷]在有氧和缺氧的条件下细胞质基质都能形成ATP。( )
考点三 细胞呼吸和光合作用
1．[全国卷Ⅲ]植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸。( )
2．[全国卷Ⅲ]食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失。( )
3．[全国卷Ⅲ]有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸。( )
4．[全国卷Ⅲ]植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP。( )
5．[全国卷Ⅱ]与风干前相比风干种子中细胞呼吸作用的强度高。( )
6．[全国卷Ⅲ]类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成。( )
7．[全国卷Ⅲ]叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的。( )
8．[全国卷Ⅰ]在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP。( )
9．[全国卷Ⅰ]ATP能在神经元线粒体的内膜上产生。( )
10．[全国卷Ⅱ]通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用。( )
11．[全国卷Ⅱ]黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的。( )
12．[全国卷Ⅱ]叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中。( )
13．[全国卷Ⅱ]肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸。( )
14．[全国卷Ⅱ]破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中。( )
15．[全国卷Ⅱ]磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物。( )
16．[全国卷Ⅱ]植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。( )
17．[全国卷Ⅱ]叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同。( )
18．[全国卷]有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与O2结合生成水；无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累。( )
19．[四川卷]有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解。( )
20．[海南卷]有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内氧化生成水。( )
21．[四川卷]H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原为(CH2O)。( )
22．[海南卷]类囊体上产生的ATP可用于暗反应。( )
23．[海南卷]进入叶绿体的CO2不能被[H]直接还原。( )
24．[海南卷]光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂。( )
第2关：对接高考——研一研
从教材中筛选出的探因类长句答题
1．植物细胞发生质壁分离后自动复原的原因。
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2．[江苏卷]原生质层与半透膜在物质透过上的区别。
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3．哺乳动物成熟的红细胞可成为病毒陷阱细胞的原因。
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4．破坏核仁会影响蛋白质合成的原因。(人教必修1P53)
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5．将人的成熟红细胞置于无氧环境并不影响其物质跨膜运输的原因。
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6．质壁分离实验中引流法置换细胞外界溶液的操作方法。(人教必修1P62)
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7．[全国卷]鲁宾—卡门实验的思路。(人教必修1P102)
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8．[全国卷]纸层析法分离色素的原理。(人教必修1P97)
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9．[全国卷]二氧化碳减少后C3、C5含量分析。
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10．[全国卷]黑暗中培养过的幼苗叶片黄化的原因。
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11．光下培养密闭容器中的植物，容器中二氧化碳浓度先下降后不变的原因。
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12．纸层析后滤纸条上色素带太浅的原因。(人教必修1P98)
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13．[全国卷]测定酶的最适温度的实验思路。
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第3关：易错易混——清一清
易错点1：对ATP的结构、功能理解不到位
1．ATP是细胞中的能量“通货”，下列叙述正确的是( )
A.ATP中的能量均来自细胞呼吸释放的能量
B.ATP—ADP循环使得细胞储存了大量的ATP
C.ATP水解形成ADP时释放能量和磷酸基团
D.ATP分子中的2个高能磷酸键不易断裂水解
易错点2：对酶的本质、特性和作用机理理解不到位
2．为研究酶作用的影响因素，进行了“探究pH对过氧化氢酶的影响”的活动。下列叙述错误的是( )
A.反应小室应保持在适宜水温的托盘中
B.加入各组反应小室中含有酶的滤纸片的大小和数量应一致
C.将H2O2加到反应小室中的滤纸片上后需迅速加入pH缓冲液
D.比较各组量筒中收集的气体量可判断过氧化氢酶作用的适宜pH范围
易错点3：对渗透作用相关实验的理解不到位
3．保卫细胞吸水膨胀使植物气孔张开。适宜条件下，制作紫鸭跖草叶片下表皮临时装片，观察蔗糖溶液对气孔开闭的影响，如图为操作及观察结果示意图。下列叙述错误的是( )
A.比较保卫细胞细胞液浓度，③处理后>①处理后
B.质壁分离现象最可能出现在滴加②后的观察视野中
C.滴加③后有较多水分子进入保卫细胞
D.推测3种蔗糖溶液浓度高低为②>①>③
易错点4：对有关光合作用的实验要点掌握不清
4.
如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是( )
A.研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素
B.层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液
C.在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作
D.实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b
易错点5：对有氧呼吸和无氧呼吸区别不清
5．种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖。下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是( )
A.若产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸
B.若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等
C.若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无O2吸收也无CO2释放
D.若细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则吸收O2的分子数比释放CO2的多
易错点6：对光合作用的过程、原理理解不到位
6．人工光合作用系统可利用太阳能合成糖类，相关装置及过程如下图所示，其中甲、乙表示物质，模块3中的反应过程与叶绿体基质内糖类的合成过程相同。
(1)该系统中执行相当于叶绿体中光反应功能的模块是____________________，模块3中的甲可与CO2结合，甲为________________________________________________________________________。
(2)若正常运转过程中气泵突然停转，则短时间内乙的含量将________________(填“增加”或“减少”)。若气泵停转时间较长，模块2中的能量转换效率也会发生改变，原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)在与植物光合作用固定的CO2量相等的情况下，该系统糖类的积累量________ (填“高于”“低于”或“等于”)植物，原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)干旱条件下，很多植物光合作用速率降低，主要原因是______________________________________________。人工光合作用系统由于对环境中水的依赖程度较低，在沙漠等缺水地区有广阔的应用前景。
易错点7：对有关光合和呼吸的曲线类图解不会识别和理解
7．将某植物叶片分离得到的叶绿体，分别置于含不同蔗糖浓度的反应介质溶液中，测量其光合速率，结果如图所示。图中光合速率用单位时间内单位叶绿素含量消耗的二氧化碳量表示。下列叙述正确的是( )
A.测得的该植物叶片的光合速率小于该叶片分离得到的叶绿体的光合速率
B.若分离的叶绿体中存在一定比例的破碎叶绿体，测得的光合速率与无破碎叶绿体的相比，光合速率偏大
C.若该植物较长时间处于遮阴环境，叶片内蔗糖浓度与光合速率的关系与图中B～C段对应的关系相似
D.若该植物处于开花期，人为摘除花朵，叶片内蔗糖浓度与光合速率的关系与图中A～B段对应的关系相似
必修Ⅰ－2 细胞代谢
第1关：切入高考——判一判
考点一
1．× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.×
考点二
1．× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.√
10．√
考点三
1．√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.√ 8.× 9.√
10．× 11.√ 12.√ 13.√ 14.× 15.√ 16.× 17.√
18．× 19.× 20.√ 21.√ 22.√ 23.√ 24.√
第2关：对接高考——研一研
1．首先植物细胞因外界溶液浓度较高而失水，发生质壁分离，接着，因外界溶液的溶质分子被细胞吸收，使细胞内外浓度差发生逆转，当细胞液浓度高于外界溶液时，细胞吸水而复原。
2．原生质层能主动转运有关物质而半透膜不能。
3．哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核且寿命短；没有核糖体等细胞器，不能合成蛋白质。
4．核仁与核糖体的形成有关，核仁被破坏，不能形成核糖体，蛋白质的合成不能正常进行。
5．人的成熟红细胞吸收某些物质是被动运输不耗能；人的成熟红细胞进行无氧呼吸不需要氧气。
6．从盖玻片的一侧滴入新的外界溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引，重复几次。
7．分别用氧的同位素标记二氧化碳和水，再分别培养两组植物，最终产生的含标记的氧气，只来自标记水的那一组。
8．色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸条上扩散得快。
9．当二氧化碳浓度突然降低时，三碳化合物含量减少，五碳化合物合成速率不变，消耗速率却减慢，导致五碳化合物增多。
10．黑暗中叶绿素无法合成而且逐渐分解，最终呈现较稳定的类胡萝卜素的黄色。
11．开始时，光合作用吸收二氧化碳量大于呼吸作用释放二氧化碳量，随着容器中二氧化碳浓度降低，光合作用减弱到吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量达到动态平衡。
12．研磨不充分、无水乙醇加入过多、滤纸条未干燥处理、未重复画滤液细线等。
13．在一定的温度范围内，设置多个不同的温度梯度，分别测定酶活性。若所测得数据出现峰值，峰值即为最适温度，否则继续扩大温度范围，直到测出峰值。
第3关：易错易混——清一清
1．详解：ATP的形成途径是光合作用和细胞呼吸，因此ATP中的能量来自光能和细胞呼吸释放的能量，A错误；ATP—ADP循环，使得细胞中ATP和ADP的相互转化时刻不停地发生并且处于动态平衡之中，B错误；ATP水解远离腺苷的高能磷酸键断裂，形成ADP和Pi，同时释放能量，C正确；ATP分子中含有2个高能磷酸键，远离腺苷的高能磷酸键很容易水解，D错误。
答案：C
2．分析：探究pH对过氧化氢酶的影响实验中，自变量是过氧化氢酶所处环境的pH，因变量是过氧化氢酶的活性，通过相同时间内过氧化氢酶催化反应释放的气体量反映，其他条件为无关变量，应保持相同且适宜。
详解：温度也会影响酶的活性，且该实验中温度为无关变量，应保持相同且适宜，则反应小室应保持在适宜水温的托盘中，A正确；各组的滤纸片大小和数量属于无关变量，应保持一致，B正确；应将反应小室稍立起，使有滤纸片的一侧在上面，然后依次小心加入pH缓冲液和H2O2溶液，此时混合液不能与滤纸片接触，C错误；比较各组量筒中收集的气体量，可以反映在不同pH条件下过氧化氢酶的活性大小，从而判断过氧化氢酶的适宜pH范围，D正确。
答案：C
3．分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处在于能够自动的开闭。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。
分析图示：滴加蔗糖溶液①后一段时间，保卫细胞气孔张开一定程度，说明保卫细胞在蔗糖溶液①中吸收一定水分；滴加蔗糖溶液②后一段时间，保卫细胞气孔关闭，说明保卫细胞在蔗糖溶液②中失去一定水分，滴加蔗糖溶液③后一段时间，保卫细胞气孔张开程度较大，说明保卫细胞在蔗糖溶液③中吸收水分多，且多于蔗糖溶液①，由此推断三种蔗糖溶液浓度大小为：②>①>③。
详解：通过分析可知，①细胞处吸水量少于③处细胞，说明保卫细胞细胞液浓度①处理后>③处理后，A错误；②处细胞失水，故质壁分离现象最可能出现在滴加②后的观察视野中，B正确；滴加③后细胞大量吸水，故滴加③后有较多水分子进入保卫细胞，C正确；通过分析可知，推测3种蔗糖溶液浓度高低为②>①>③，D正确。
答案：A
4．分析：绿色植物的叶绿体中含有四种色素，纸层析后，形成的色素带从上到下依次是：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。
由图可知，菠菜含有四种色素，蓝藻(原核生物)只含有叶绿素a和胡萝卜素。
详解：研磨时加入碳酸钙是为了保护叶绿素，A错误；层析液可以由石油醚、丙酮和苯混合而成，也可以用92号汽油代替，生理盐水或磷酸盐缓冲液起不到层析的效果，B错误；层析时，为了防止层析液挥发，需要用培养皿盖住小烧杯，C错误；绿色植物的叶绿体中含有四种色素，纸层析后，形成的色素带从上到下依次是：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。由图可知，菠菜含有四种色素，蓝藻只有两条色素带，不含有叶黄素和叶绿素b，D正确。
答案：D
5．分析：呼吸底物是葡萄糖时，若只进行有氧呼吸，则消耗的氧气＝生成的二氧化碳量；若只进行无氧呼吸，当呼吸产物是酒精时，生成的酒精量＝生成的二氧化碳量。
详解：若二氧化碳的生成量＝酒精的生成量，则说明不消耗氧气，故只有无氧呼吸，A正确；若只进行有氧呼吸，则消耗的氧气量＝生成的二氧化碳量，B正确；若只进行无氧呼吸，说明不消耗氧气，产乳酸的无氧呼吸不会产生二氧化碳，C正确；若同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，若无氧呼吸产酒精，则消耗的氧气量小于二氧化碳的生成量，若无氧呼吸产乳酸，则消耗的氧气量＝二氧化碳的生成量，D错误。
答案：D
6．分析：模块1将光能转化为电能，模块2将电能转化为活跃的化学能，模块3将活跃的化学能转化为糖类(稳定的化学能)，结合光合作用的过程可知，模块1和模块2相当于光反应阶段，模块3相当于暗反应阶段。在模块3中，CO2和甲反应生成乙的过程相当于暗反应中CO2的固定，因此甲为C5，乙为C3。
详解：(1)叶绿体中光反应阶段是将光能转化成电能，再转化成ATP中活跃的化学能，题图中模块1将光能转化为电能，模块2将电能转化为活跃的化学能，两个模块加起来相当于叶绿体中光反应的功能。在模块3中，CO2和甲反应生成乙的过程相当于暗反应中CO2的固定，因此甲为五碳化合物(或C5)。
(2)据分析可知乙为C3，气泵突然停转，大气中CO2无法进入模块3，相当于暗反应中CO2浓度降低，短时间内CO2浓度降低，C3的合成减少，而C3仍在正常还原，因此C3的量会减少。若气泵停转时间较长，模块3中CO2的量严重不足，导致暗反应的产物ADP、Pi和NADP＋不足，无法正常供给光反应的需要，因此模块2中的能量转换效率也会发生改变。
(3)糖类的积累量＝产生量－消耗量，在植物中光合作用产生糖类，呼吸作用消耗糖类，而在人工光合作用系统中没有呼吸作用进行消耗，因此在与植物光合作用固定的CO2量相等的情况下，该系统糖类的积累量要高于植物。
(4)在干旱条件下，植物为了保住水分会将叶片气孔开放程度降低，导致二氧化碳的吸收量减少，因此光合作用速率降低。
答案：(1)模块1和模块2 五碳化合物(或：C5) (2)减少 模块3为模块2提供的ADP、Pi和NADP＋不足 (3)高于 人工光合作用系统没有呼吸作用消耗糖类(或：植物呼吸作用消耗糖类) (4)叶片气孔开放程度降低，CO2的吸收量减少
7．分析：叶绿体是光合作用的场所，需要保证完整的结构，才能正常进行光合作用；外界浓度过高，导致叶绿体失水，降低光合速率；光合产物积累过多，也会导致光合速率下降。
详解：测得植物叶片的光合速率是叶片的总光合速率减去叶片的呼吸速率，而分离得到的叶绿体的光合速率，就是总光合速率，A正确；破碎叶绿体，其叶绿素释放出来，被破坏，导致消耗二氧化碳减少，测得的光合速率与无破碎叶绿体的相比，光合速率偏小，B错误；若该植物较长时间处于遮阴环境，光照不足，光反应减弱，影响暗反应速率，蔗糖合成一直较少，C错误；若该植物处于开花期，人为摘除花朵，叶片光合作用产生的蔗糖不能运到花瓣，在叶片积累，光合速率下降，叶片内蔗糖浓度与光合速率的关系与图中B～C段对应的关系相似，D错误。
答案：A