初中体育人教版九年级全一册第四章 篮球教案及反思

这是一份初中体育人教版九年级全一册第四章 篮球教案及反思，共3页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学策略选择与设计，教学重点及难点，教学过程，教学评价设计，实践反思等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容分析
篮球是同学们喜欢的体育项目。一提起篮球就会想到比赛场上的活泼、愉快跑动、对抗、投篮等场面，其不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是初中体育教学的重要内容。本节课的教学内容是篮球运动中的行进间运球接三步单手肩上投篮，是篮球重点教材，也是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单手肩上投篮），技术学习难度较大。学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助，因为此组合动作解决了个人移动和投篮问题，甚至可以用此动作跳在空中传球给同伴。此组合动作关键在于两动作的衔接与空中平衡的控制。在九年就中考体育达标测试中对于提高学生的成绩也非常关键。
二、教学目标
知识目标：85%的学生明确行进间运球接三步上篮的动作方法，70%能说出该技术的动作要领；
技能目标：85%的学生能慢速完成行进间运球接三步投篮动作，70%学生能够连贯完成行进间三步投篮，且有一定的命中率，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质；
情感目标：在练习中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。
三、学习者特征分析
九年级学生经过七八年级时的学习，已经掌握了篮球的三大基本技术（运、传、投）、原地运一次球接三步单手肩上投篮技术，且能够熟练的运用。他们的身体素质较七八年级时也有较大的提高，可以学习组合性、进攻性强的篮球技术，也是在篮球比赛迫切需要的。但也有一部分女生在教学中基本功不扎实，面临中考，本次课根据不同基础的学生，提出合理的学习目标和要求，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。对提高学生中考体育测试成绩有所帮助。
四、教学策略选择与设计
以“健康第一”为指导思想，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作创新精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。
教案的总体设计本着求实、探索、创新的思路来展开，在教学模式上，由实践、引导、探索合作练习的步骤来进行的，把动作要点编成口诀，讲解给学生听，更好帮助理解动作要领，关注学生的差异，使不同学生都得到最大限度的学习效果。直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。由尝试、相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，通过本节课培养学生对篮球产生兴趣，提高学生运用篮球技术的能力。
五、教学重点及难点
教学重点：行进间运球和三步单手肩上投篮两动作的衔接；
教学难点：跳起投篮时控制身体的平衡 投篮出手动作连贯柔和。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
课堂常规：1、 提前到场，布置场地、器材
2、 了解班级情况
3、 宣布本次课的内容、目标和要求4、 安排见习生
1、 体育委员整队、报告考勤
2、 师生问好
3、 聆听本次课内容、目标及要求
4、检察服装
集合整队要就队列整齐做到“快、静、齐”
准备部分：1、运球慢慢跑2、球操：抛接球、双手拨球、俯背运动、腰部饶环、跨下 高抬腿“八”字饶环、体前曲拉伸、弓步拉伸
1、 按老师的引导运球慢跑
2、 认真听讲解、仔细观看示范
3、 主动自觉参与球操练习
充分做好课前热身活动
基本部分：一、集中讲解与示范、利用标志竿提示
“右脚跨步把球拿，一大一小把速加。
踏跳同时球上举，抬头提腰腕后屈。
指腕用力要柔和，最高点处用指拨。
出手刹那把篮看，双脚落地把腿屈。”
二、1、巡回指导与纠错，
2、老师评价及分析
1、小组长带开分组练习
从A点出发行进间运球至B点接三步单手肩上投篮，A、B各一个标志杆过B杆后开始三步单手肩上投篮。
2、各小组个体展示学生自评、互评
强化练习
结束部分：1、组织放松
2、引导学生总结
3、总评、布置作业（行进间运球接单手肩上投篮练习50次）
4、安排学生收还器材、下课
1、 在老师的带领下放松
2、 自评与总结
3、 听老师总结
4、 收还器材下课
1、巩固本次课所学内容
2、充分放松身体
七、教学评价设计
在教学过程中，教师通过观察，提示，通过学生的自评和同学之间的互评能注意总结：学生准备活动动作是否到位；教师讲解以及示范三步上篮动作的过程中学生听讲是否认真；能否很快把教师讲述的动作要领的顺口溜记住；能否根据教师讲述的技术动作要领进行自查或发现其他同学的动作缺点；能否根据教师的讲解、提示、进行独立的思考、模仿。学生自主练习时，通过个人展示，然后互相评价，自己认为自我动作动作好与差；发现自己动作或其他同学的动作错误或存在的不足；练习过程中，大胆提问，大胆尝试动作练习并讲述自己的想法；有没有做到与同学交流思想，合作分享，相互比拼展示自己动作与成绩。 是否形成自我反思，自我监控的意识和能力；在练习过程中与同学团结协作，尊重他人，尊守纪律，听丛指挥安排。
八、实践反思
教学时首先我让学生进行三步的徒手练习（不持球），强调第一步的重要性，及时找准自己的第一步，一般同学是右脚，个例（左撇同学左脚），牢记一大二小三起跳的口决，搞清楚起跳脚并掌握正确的起跳姿势，通过反复练习，做到非常熟练这三步的步伐，然后持球再练习四到五次，体会持球后的三步动作，在完成这个练习后，紧接着进行运一次球接三步上篮，这个练习非常重要，是学好三步上篮最最基础的东西，在这个练习中，要先让学生体会运球后抱球跨步动作的衔接，学生三步上篮最大的问题就在于运球后不知道什么时候抱球，该怎么抱球，运球路线一长就会手忙脚乱完全忘了最后三步的要领，因此，要原地让学生多做运球抱球提右腿的动作，让学生感觉到抱球与跨步的时间差，当能够很熟练的掌握好这个动作以后，就能将运一次球三步上篮动作衔接起来了，我通过多个班多次试验，学生在掌握了运一次球三步上篮后，基本就能把握好抱球的准确时差，再做远距离运球上篮就容易的多了。