初中物理苏科版八年级上册1.2 声音的特征备课ppt课件

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振动会发声，为什么我们听不见蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
有些人模仿明星唱歌几可乱真，模仿者能和歌星本人唱的一模一样吗？
要知道这些问题的答案，就需要探究声音的特性。
有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。
无规律的、难听刺耳的声音叫噪声。
发声体做规则振动发出的声音
发声体做无规则振动发出的声音
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
定义： 人们把声音的强弱称为响度.我们生活中常说的“音量”，指的就是响度，所以响度也是指声音的大小。
思考：要使鼓声更响一些，你会怎么做？
实验探究：探究响度与什么因素有关
鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关
如图所示，敲击音又使之发出声音的响度不同，观察音叉振动的情况
1.实验器材：细线、乒乓球、音叉等
2.实验过程：①用细线拴住乒乓球,悬挂在铁架台上②用橡皮槌轻轻敲击音又使它振动，听一听音义发出的声音，如图所示，让音又一臂的外侧接触乒兵球，观察现象。③用橡皮褪用力敲击音义，再听一听音叉发 出的声音，同时让音叉一臂的外侧接触乒乓球，观察现象。
几次用不同的力敞击时，乒乓球被弹开的幅度不同，用力越大，乒乓球振动的幅度越大，声音的响度也越大。
①声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。 ②声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关.声音是从声源向四面八方传播的，人 距声源越远，声音越分散，人耳感觉到的声音响度就越小，反之就越大。
注意:声音的强弱常用分贝(dB)为单位来表示，声音的强弱不同，人们听起来的感觉是不同的。
人正常说话的声音约为40-50dB；
人感觉最舒适的声音响度约为30-40dB；
0dB 是人刚能听到的最微弱的声音
将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过。
（1）听到两次声音的感觉有什么不同？（2）两次梳齿振动的快慢有什么不同？
快速划过时，梳齿振动快，发出的声音尖细；慢速划过时，梳齿振动慢，发出的声音低沉。
1.音调：声音的高低叫音调。
男同学声音的音调低；女同学声音的音调高.
唱歌时，女高音、男中音就是指音调的高低。
提出问题：什么因素决定音调的高低？
猜想和假设：可能和发声体的振动的快慢有关
探究音调和发声体振动快慢的的关系
（1）设计实验：将一把钢尺按紧在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度,使钢尺振动的幅度大致相同,再次拨动。
（2）实验器材：钢尺条
（3）探究方法：控制变量法(控制钢尺的振动的幅度不变，改变振动部分的钢尺长度)
②再分别把钢尺的 伸出桌面外，仍用同样大小的力向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中。
（6）实验结论：钢尺伸出的越短，振动越快，音调越高；钢尺伸出的越长，振动越慢，音调越低。
③整理实验器材，分析表格，记录总结结论。
物体振动的快慢用频率来表示。
（1）意义：描述物体振动的快慢；
（2）定义：每秒内振动的次数叫频率。
（3）单位：赫兹，简称赫，符号Hz；
如果一个物体在1s的时间内振动100次，它的频率就是100Hz。
（4）频率决定声音的音调，频率高则音调高， 频率低则音调。
用示波器观察不同音调的波形
将音叉发出的声信号输入示波器或计算机中,观察声音的波形.换一个不同频率的音叉做实验,边听边分析它们的波形有何不同.
通过屏幕上的波形看到：乙音调的波形更密集一些，声音的频率较高；甲音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。
我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。
1. 音色反映了物体发出声音的品质与特色。不同的发 声体即使发出声音的音调与响度都相同，它们的声 波也有所区别，这是由于不同发声体发出声音的音 色不同。2. 决定音色的因素：发声体的材料、结构等自身因 素。
高脚杯、啤酒瓶、弦乐器、管乐器
听一听，思一思，辨一辨
音调不同的两种波形比较
注解：水平轴表示时间，纵轴表示声音的强弱（振幅）
示波器显示的波形特点：
两种声音的振幅相同（响度相同），但相同时间内振动的次数不同；声音高的波形较密，声音低的波形较疏。
说明了：发出声音高的物体振动快，发出声音低的物体振动慢。
例：你见过用试管做的乐器的演奏吗？
1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？
2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？
讨论： 吹响笛子，比较前后声音的不同可能是由于什么因素引起的？
空气柱的振动也可以发出声音，而且空气柱长短的不同，发出声音的高低（音调也）不相同。
1、空气柱越长，音调越低，反之；2、此结论可以拓展成普遍结论，发声体的长度越长，音调越低，反之。（适用于解决敲击，吹气等等问题）
1.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( )A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有
2.下列关于声音的说法中不正确的是 ( )A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B、“隔墙有耳”说明固体也能传声C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的D、“轻声细语”主要说明声音的响度小
3.在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ）A.声音越响，振动得越快B.声音越响，振动得越高C.声音越响，振动得越慢D.声音越响，振动得越低
4.如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ） A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同
5.将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。重做上面的实验，用力重击音叉，使音叉发出响度更强的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。 实验表明：当音叉越响时，乒乓球被弹得越_______ （选填“远”或“近”）， 说明响度与________的关系， ________越大，响度越大； ________越小，响度越小， 这是物理学研究中常用的一种研究方法——__________。
6.在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ）A.声音越响，振动得越快B.声音越响，振动得越高C.声音越响，振动得越慢D.声音越响，振动得越低
7.如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。
8.如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同的音调，那么发声体是 ，发出的声音音调从左至右是 （填“升高”或“降低”）；若用嘴向瓶口吹气，则发声体是 ，发出的声音音调从左至右是______. A、瓶子和水 B、升高 C、降低 D、空气柱