期末素养测试卷六2023-2024学年语文三年级上册+统编版

这是一份期末素养测试卷六2023-2024学年语文三年级上册+统编版，共8页。试卷主要包含了给下面句中加点字选择正确的读音，读拼音，写词语，我会写出同音字，想一想，填一填，选词填空，我会查字典，按要求写句子，我会根据所学知识填空等内容，欢迎下载使用。

一、给下面句中加点字选择正确的读音。(4分)
1.一年好景君(jūn jūn)须记，最是橙(dēng chéng)黄橘绿时。
2.它们排列得并不规则，甚至有些凌(léng líng)乱。
3.秋天的雨，带给大地的是一曲(qū qǔ)丰(fēn fēng)收的歌。
4.我穿着一双棕(zhōng zōng)红色的小雨靴(xüē xuē)。
二、读拼音，写词语。 (10分)
yán hán cānɡ cuì mǎn zǎi pái liè ɡuān chá
cū zhuànɡ ɡuī lǒnɡ hónɡ zǎ zhuānɡ bàn ɡǎn shòu
三、我会写出同音字。(5分)
yóu zài piā jìng dài
加( ) 现( ) 洋( ) 安( ) ( )领
( )于 ( )会 ( )舞 路( ) 爱( )
四、想一想，填一填。 (6分)
1.“喊”“咽”“吵”“吱”,这些字都有 ,多表示 ,我还能
写出三个类似的字： 、 、 。
2.“吱吱嘎嘎”是表示声音的词语，。请你再写出几个类似的词语。

3.“四面八方”的意思是 。我能把下面含
数字的成语 补充完整。
言 语 上 下 颜 色
五、选词填空。(5分)
连续 继续 陆续
1.大雪( )下了两天，天一放晴，小伙伴们就( )走出家门，到外面玩。我和弟弟 堆完一个小熊雪人后，又( )堆了一只可爱的小白兔。
乐趣 有趣 热烈 激烈 满意 注意
2.阅读《安徒生童话》时，同学们提出了一些( )的问题，并在小组里展开了非常( )的讨论，老师看到后连连点头，露出了( )的笑容。
懒洋洋 闹哄哄 静悄悄 兴冲冲
3.上课铃声一响，同学们马上跑回教室，原本( )的操场立刻变得
( )的。
4.杭杭正( )地躺在沙发上， 一听说要去游乐园，立刻()地跳了起来。
六、我会查字典。(9分)
1.“磨”字是( )结构，用部首查字法，应先查( )部，再查()画。“磨”字在字典里的解释有：①摩擦；②阻碍，困难；③消失，消灭；④拖延，耗时间。在“潭面无风镜未 磨”中，“磨”应取第( )种解释(填序号),“磨”字的另外一个读音是( ),组词为 ( )。
2.“落”字用音序查字法，应查大写字母( ),它有不同的读音，其中的两个是①luò;②là。在“落叶”中“落”应读( ),在“落下残疾”中“落”应读( )(填序号)。
七、按要求写句子。(8分)
1.小蜘蛛一边忙着补网，一边回答。(用加点的词语造句)

2.我要是答应。 我会被青头发现。(用关联词合为一句话)

3.难道水不是大自然的音乐家吗?(改为陈述句)

4.白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在
一起，不能 离开。”(改为转述句)


八、我会根据所学知识填空。(9分)
1.诗中的秋往往是萧瑟的，如《夜书所见》一诗中“ ，
”两句就写出了作者被萧瑟的秋景勾起了思乡之情；但
是《山行》一诗中诗人则通过“ ， ”
两句为我们描绘了色彩艳丽、生机勃勃的枫林晚景图，《赠刘景文》一诗中，诗人则借 ,最是橙黄橘绿时”两句用秋天丰收的景象勉励友人积极面对生活、乐观向上。
2.这个学期，我们跟随诗人走遍了祖国的大江南北。当我们沿着长江顺流而下，
看到天门 山的动态美时，便会吟诵起李白的“ ,孤帆
一片日边来”;当我们泛舟西湖时，便会想起 的《饮湖上初晴后
雨》,从题目中我们知道作者描写的是西湖 时和
时的美景，“ ”一句把西湖比作西 子，因此人们也称西湖为“西
子湖”。
3.在本册书中，我们领略了祖国的美景，与诗人刘禹锡一起欣赏了月光下的
; 我们还欣赏了南海的 ,那 里 ;广东的 也是个可爱的地方，既美丽又整洁。我们还认识了一些机智善良的人，砸瓮救人的 ,冷静又沉着；炮火中把手术台当作阵地，将生死置之度外的国 际战士 ,他们让我们感受到了爱的温暖。
九、口语交际。(4分)
同学们，秋天到了，让我们一起走进秋天，感受秋天带给我们的快乐。根据
语境，将下面的 对话补充完整。
老师：在美丽的金秋时节，你们看到了什么景象?感受到了哪些快乐呢?
文文：老师，我先说!我和妈妈一起去了秋天的果园。
明明：文文说得真好!我的口水都快流出来了。不过我和文文不同，上周末我和爸爸去了秋天的田野。
老师：美丽的秋天带给我们很多快乐。以后，我们要继续用善于发现的眼睛，去寻找大自然 的美，感受大自然带给我们的快乐。
十、阅读理解。(20分)
(一)课内阅读。(10分)
列宁自言自语地说多好的灰雀呀可惜再也飞不回来了
男孩看看列宁，说：“会飞回来的， 一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来?”
一定会飞回来 男孩肯定地说
列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在 白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀，昨天你到哪儿去了?”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他
已经知道，男孩 是诚实的。
1.给选段画“ ”的句子加上合适的标点符号。(2分)
2.当列宁听到小男孩说灰雀一定会飞回来，灰雀还活着时，列宁心里可能会想：
(2分)
3.对选段中画“ ”的句子理解有误的一项是( )(2分)
A.男孩低着头是因为他为自己的错误感到惭愧。
B.男孩低着头是因为他害怕列宁发现是自己捉走了灰雀。
C.男孩低着头是因为他捉灰雀被发现，被斥责而感到羞愧。
4.列宁“微笑着说”一句中，列宁只是在对灰雀微笑吗?请结合选段说说自己的理
解。(2分)


5.列宁为什么不问就知道男孩是诚实的?你觉得列宁是一个怎样的人?(2分)


(二)课外阅读。(10分)
毛毛虫的故事
①毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：小昆虫们又
是唱又是跳，飞 的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊。毛毛虫对这一切美慕极了。他看了看自己的样 子，既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。
②这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来：“快来看哪!
这儿有个丑八 怪!”于是，大伙儿纷纷过来看小瓢虫的新发现。毛毛虫伤心极了，他听到了各种各样的议论，原 来自己又丑又笨，还特别不合群。幸好瓢虫妈妈赶来为毛毛虫解了围，她严厉地批评了小瓢虫： “孩子，你不该带头嘲笑别人。毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑，可是他也能做一些事情。”
③毛毛虫想 瓢虫妈妈说得真好哇 他打定主意，自己不能悲观失望，也不
能妒忌其他虫 子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。于是，他开始埋头苦干起来。用了几天几夜的时 间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。
④毛毛虫稍微松了一口气。“以后又会怎么样?”与世隔绝的毛毛虫有时会叹
息着问自己。 ⑤ 一切都会变的 一切都会好起来 我必须有耐心 毛毛虫也常常这样安慰自己。
1.把下列词语补充完整。(3分)
生机( )( ) 大( )小( ) 与( )隔( )
2.毛毛虫羡慕其他的小昆虫能做哪些事情?用“ ”在短文中画出来。(1分) 3.
在第③段和第⑤段的空白处加上合适的标点符号。(2分)
4.“毛毛虫伤心极了，他听到了各种各样的议论，原来自己又丑又笨，还特别不
合群。”还有 谁说些什么呢?(4分)
小蜻蜓；
小蜜蜂： 十一、习作乐园。(20分)
快乐的手推车，聪明的小蟋蟀，值得尊敬的蚂蚁队长……在童话世界里，什
么都可能发生， 一切都会发生奇迹。请你展开想象，写一篇童话故事，要把故事写清楚哟!还要注意给你的故 事起一个贴切的题目。
参考答案
一、1.jūn chéng 2.líng 3.qǔ fēng 4.zōng xuē
二、严寒 苍翠 满载 排列 观察 粗壮 归拢 红枣 装扮 感受
三、油由 在再 漂飘 静径 带戴
四、1.口 口的动作或与口有关 吃 唱 喝
2.叽叽喳喳 滴滴答答 叮叮当当 乒乒乓乓
3.泛指周围各地或各个方面 三 两 七 八 五 六
五、1.连续 陆续 继续 2.有趣 激烈 满意
3.闹哄哄 静悄悄 4.懒洋洋 兴冲冲
六、1.半包围 麻(或石) 五(或十一) ① mò [示例]磨坊
2.L ① ②
七、1.[示例]妈妈一边打扫卫生， 一边听音乐。
2.我要是一答应，就会被青头发现。
3.水是大自然的音乐家。
4.白求恩沉思了一会儿说，他同意撤走部分伤员。至于他个人，要和战士们在一起，不能离开。
八、1.萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
一年好景君须记
2.两岸青山相对出 苏轼 天晴 下雨 欲把西湖比西子
3.洞庭湖 西沙群岛 风景优美 物产丰富
海滨小城 司马光 白求恩
十、(一)1.:“,。”“!”。
2.[示例]他怎么知道灰雀还活着，而且一定会飞 回来呢?难道是他捉走了灰
雀?
3.C
4.不是。列宁微笑既是对灰雀，也是对男孩。他 为灰雀平安回来感到高兴，也为男孩及时改正错 误而高兴。
5.因为男孩把灰雀放了回来，用自己的行动承认 了错误，改正了错误，所以列宁不用问就知道男孩 是诚实的。我觉得列宁是一个心地善良，懂得保 护孩子自尊心的人。
(二)1.勃勃 惊 怪 世 绝
2.小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……
3.:“!”“,,。”
4.[示例]小蜻蜓：他怎么会长得这么难看呢?小蜜蜂：他长成这样，就不应该存在于我们的世 界里。