江苏省徐州市2023-2024学年八年级上学期1月期末语文试题

这是一份江苏省徐州市2023-2024学年八年级上学期1月期末语文试题，共5页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

(友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟；答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效)
一 积累与运用(22分)
1.古诗文默写。 (10分)
家国情怀是杜前的忧国忧民，有感于国破家亡，吟出的“(1)国破山河在， ▲ 的时代悲歌；是时运不济时，杜牧《赤壁》中抒发的“(2) ▲ ， ▲ ”那壮志难酬的无奈慨叹：是曹植心怀天下，“(3) ▲ ， ▲ ”,咏叹家因荒芜，狐兔出没， ▲ 提醒统治者施惠于民；是刘桢咏物言志，“(4) ▲ ,松枝一何劲”,在风声和松柏的对比中抒发自己坚贞不屈的气节；是李贺的至死不休， “(5) ▲ ， ▲ ",愿意为国贡献力量直至生命最后一刻；是孟子在《生于忧患，死于安乐》中的“(6) ▲ ， ▲ ,国恒亡”的居安思危，知危图安……
2.根据语境，回答问题。(9分)
《彭城风华》是中国首部大型湖岛实景剧。整部剧以云龙山水为幕，舟船为席，将苏轼在徐州的历史故事作为蓝本，用全新的“行进式表演，沉浸式观演”的方式，自出心cái(▲)的设计，A(▲)了一批又一批的游客，成为夜游徐州的闪亮名片。
这是 ▲ 。作为大型游船演出，整幕剧让游客有“人在船中坐，船在戏中行”的全新体验。通过行浸式游船和停船观演结合的模式，使得云龙湖处处皆风景，一桥一影都充满诗情画意。这是 ▲ 。你将穿越千年与彭城百姓亲历洪水临城。原创水岸环境机械剧场，天地、湖光为靠，把洪水搬上舞台，一场传奇大戏B(▲)上演，巧妙绝lún(▲)。这也是 ▲ 。时光流转，重温千年佳话，老年苏轼和青年苏轼跨时空沉浸式演艺设计，以千古文豪的名义留住历史一瞬。
(1)请根据文中拼音写出正确的汉字。 (2分)
(2)联系上下文，修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 (2分)
(3)依次填入A、B括号中的词语，恰当的是(2分)
A.吸引 招引 B.华丽 震撼
(4)依次填入横线处的语句，顺序最恰当的一项是(3分)
①一段跨越千年，连通古今的旷世佳话。
②一场云舟穿行，光景如诗的光影幻境。
③一部保卫家园，守护徐州的抗洪史诗。
A.①②③ B.②③① c.③②① D.②①③
3.班级举行“身边的文化遗产”综合性学习，请你参加。结合“知识卡片”,判断下列选项属于非物质文化遗产的是(3分)
非物质文化遗产包括口头传统，传统表演艺术，民俗活动和礼仪与节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。
(摘自《义务教育语文教科书八年级上册》)
①徐州狮子山楚王陵 ②徐州剪纸 ③徐州香包
④江苏柳琴戏 ⑤徐州黄楼 ⑥徐州伏羊食俗
①③④⑤ B.①③④⑥ C.②③④⑤ D.②③④⑥
二 阅读(55分)
(一)文言文阅读(14分)
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，其舂运于渤海之尾。邻人京城氏之埔妻有遗男，始战，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。(选自《愚公移山》)
【乙】
炎帝神农氏起于烈山①亦曰烈山氏。长于姜水，故为姜姓，以火德③王天下，故为炎帝。古者民不粒食，未知耕稼，于是因天时，相地宜，始作来耜”,教民艺⑤五谷，故谓之神农。民有疾病未知药石，乃味草木之滋，察寒温之性，而知君臣佐使之义。皆口尝而身试之，一日之间而遇七十毒。或云神农尝百药之时，一日百死百生，其所得三百六十物，以应周天之数?,(选自宋·郑樵《通志》)
【注释】①烈山：地名。②姜水：地名。③火德：古人认为，自然与社会的变化，与五行
(金木水火土)相关，火德即五行之火性、火运。④来耜：来、耜，古代农具。⑤艺：种
植。⑥药石：药草。⑦数：规律。
请用斜线“/”给下面句子断句。 (限两处)(2分)
炎 帝 神 农 氏 起 于 烈 山 亦 曰 烈 山 氏
5.下列句子中加点字的意思相同的一项是(3分)
A.①年且九十②且焉置土石
B.①杂然相许②一百许里
C.①故谓之神农②此之谓大丈夫
D.①察寒温之性②所以动心忍性
6.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。(6分)
(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?
(2)长于姜水，故为姜姓，以火德王天下，故为炎帝。
7.下列说法不正确的一项是(3分)
A.甲文中将近九十岁的老人决心“毕力平险”,竭尽全力带子孙移山，这是一种利他、勇敢、敢想敢做、坚定、能吃苦、敢作为的精神。
B.甲文愚公不愚，智叟不智，用智叟的“智”反衬愚公的“愚”,加重了对比色调，并增加了讽刺的色彩。
C.乙文中炎帝“口尝”“身试”表现了为寻求治病的药物，以身试药的奉献精神。而“一日百死百生”这样写太夸张，是不合适的。
D.炎帝指导人们种植农作物、遍尝百草，推动文明进步，启示我们：要不怕失败，坚韧顽强，百折不挠。
(二)古诗鉴赏(5分)
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征莲出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
8.小语：老师说这首诗描绘了奇美壮丽的边塞风光，你认为哪两句最能体现?(2分)
小文： ▲
9.小语：这首诗是作者被排挤出朝廷问候边关时所作，感情比较复杂，你能结合诗句帮我分析一下吗?(3分)
小文： ▲
(三)阅读下列材料，完成10～13题。(10分)
【甲】
苏州因林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠峰，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敝，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
【乙】
苏州古典园林的历史可以上溯到公元前6世纪的吴王苑囿，公元4世纪出现私家园林，18世纪达到鼎盛。现存的苏州古典园林仍有50余处，其中9处已被列入世界文化遗产。建造于11-19世纪的9处古典园林完美地诠释了中国古代文人士大夫的隐逸文化、美学思想与城市人居环境的和谐统一。
苏州古典园林的历代造园者在有限的空间里，因地制宜、模拟自然，运用高超的 ▲ 、 ▲ 建筑配置等造园手法，组建成丰富多彩、小中见大的空间布局，创造出大量精致典雅、诗情画意的中国写意山水园林景观艺术奇迹，体现了中国古代造园家的高超技艺和卓越智慧。苏州古典园林取法自然而又超越自然的独特设计理念深刻影响着东西方园林艺术体系的发展；园林内丰富的各式建筑、假山石峰书法作品以及各种类型的家具陈设、装饰艺术品等，系统地展示了古代中国江南地区高超的艺术成就，折射出中国传统文化中的精髓和内涵。
(国家文物局官网2023年12月13日)
10.【甲】段加点词“大多”有什么表达效果?(2分)
11.分析【甲】段画线句运用的说明方法及其作用。(3分)
12.根据【甲】段内容归纳概括出苏州园林建造运用的造园手法，填写在【乙】段横线处。(2分)
13.从【乙】段文字中，你对苏州园林又有了哪些新的了解?(3分)(四)阅读散文，完成14～18题。(18分)
湖畔那个瘦小的身影
赵汀生
①秋风瑟瑟，已颇有些寒意，但湖畔展练者依然不少。他们动作或刚或柔，脚步或疾或徐，都是一副用心且怡然的样子。远处一高一矮两个紧挨着的身影，在湖边缓缓挪动，在晨练的人群中显得有些特别。我好奇地近前，见一个身材高大的中年男子，右小腿上缠着绷带，他右手撑着湖边齐腰高的栏杆，左臂由一个瘦小的老妇人搀扶着，一步一拐地向前，像是在进行康复训练，
②“儿子，累了就歌会儿吧。”原来是一对母子。母亲从随身携带的布包里取出一个伸缩凳，拉开放在地上，自己坐着试了试，感觉稳安了，才小心翼翼地扶儿子坐下。休息一会儿，训练继续。到了栏杆的尽头，母亲安置儿子坐好，自己则朝来的方向走去。到了栏杆的另一头，她将停在近旁的轮椅推过来，扶儿子坐上去，而后掉过头，推回到刚才放轮椅的地方。儿子下来，又撑着栏杆蹒跚前行。也不知他们每天早上要这样往返多少趟。③之后好些日子，总能见到这对母子。一次，母亲正推着轮椅，前轮突然陷入一个小坑，推不动了。儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身，母亲却不让，她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬，我赶紧过去搭了把手。她道过谢，推起轮荷继续前行。
④心想，这一带不允许进机动车，离住宅小区也不算近，她一个上了年纪的瘦小女人，每天早上都用轮椅推着儿子来到这里，其间，又要对他患心照料，实属不易。也许这男子还有其他亲人，但为何陪伴他的只有母亲一人?
⑤我一直关注着这对母子。如今，儿子腿上已没有了绷带，抬脚时身体也平稳了些。那天，见他离开栏杆，脱开母亲的手，身子有点摇晃地站立了片刻，又挪了几步，突然赳超一下，母亲眼疾手快地把他扶住。他靠在栏杆上，额头冒出豆大的汗珠。母亲急忙拉开伸缩凳，扶他坐下，用纸巾帮他揩汗，也揩着自己脸上的泪水，喃喃道：“儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……”
⑥我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景。
⑦高中一毕业，我就成了生产队“抢收抢种”的劳动小组长，主要职责是带头出工出力。每天早上五点出工，晚上八点收工，劳动强度达到了我身体能承受的极限。没多久，我就病倒了，轻轻呼吸一下，胸部就刺痛难忍。当晚，母亲一次次地到我房间看我，几乎一夜未合眼。天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当地人常服用的一种祛伤草药。午后，母亲才回来，地顾不上吃饭，立即将草药与两个鸡蛋一起熬煮，然后端到我床前：“快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊!”她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水。
⑧转眼到了冬季，生产队长安排我参加大队的农田基本建设专业队，去开山修筑一条机耕道。弟妹们听说我去修路可放炮炸山，都觉得好玩。做晚饭时，母亲把我叫到厨房帮忙往灶中添柴。她边炒着菜边对我说：“专业队锻炼人，工分也高，能去当然好，但你一个瘦弱的读书人，怎么会抡八磅锤凿山放地呢?”见我未吭声，盖上锅盖后，她怔怔地看着我，几次欲言又止。火舌窜出灶门，映红了母亲的面庞，我分明看到她脸上有两行泪痕。⑨世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲。
⑩太阳越升越高，将周边的云彩染得通红。湖岸上的花卉树木依然葱茏，在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金。展练的人渐渐少了，湖畔推着轮椅回家的那个瘦小的身影，也在东边渐渐远去，好像欲融入朝阳。
(《光明日报》 2023年12月1日)
微电影社准备把这篇文章拍成一部微电影，拍摄前需要先做好准备工作。
14.【任务一：梳理剧情】
本文主要涉及两对母子，在这两对母子身上分别发生了怎样的事?(4分)
15.【任务二：导演解戏】
(1)小组同学对导演将文章开头第①段放入电影拍摄有争议，请你以导演的身份说明理由。 (2分)
(2)第⑤段画线句中的省略号包含哪些情感?请简要分析。(2分)
16. 【任务三：特写镜头】
文中有多个场景非常感人，你和同学商量选定第③段作为场景拍摄特写镜头。请你结合这对母子的具体细节说明理由。 (4分)
17.【任务四：编写字幕】
小语同学准备选取“当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前：当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……”作为字幕，你觉得还应再加上一句，构成排比。(2分)
你准备这样写： ▲
18.【任务五：结尾处理】(4分)
结尾画面，你选择用 ▲ (冷/暖)的色调处理，你的理解是： ▲
(五)名著阅读， (8分)
19.为了更深入地研读名著《红星照耀中国》和《昆虫记》,班级组织了一次名著联读活动，请你也参与其中。
围绕下面的两张图片，你们班同学开展“我把我讲给你听”活动，以自述的形式讲述故事。请你联系名著内容，在下面的横线上补充相应内容。(4分)
(1)大家好!今天，我把我讲给你听。这张照片，是斯诺于1936年拍摄的，这是我——一个被叫作“山西娃娃”的红小鬼。我们 ▲ (突出红小鬼的精神)
(2)大家好!今天，我把我讲给你听。我是绿色蝈蝈，夏夜，当蝉鸣渐歇时，我们也开始振翅而鸣。我 ▲ 。 (突出绿色蝈蝈的习性)
20.鲁迅评价《昆虫记》:“一部很有趣，也很有益的书。”结合整本书，举例谈谈昆虫世界对你的启示。(4分)
三 写作(63分)
21.(63分，含书写3分)
题目：越靠近，越明白
要求：①以“越靠近，越明白”为题目写一篇不少于600字的文章，要有自己的经历、体验和感悟：②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不得泄露个人信息；④书写要正确、规范，力求美观。