2020-2021学年上海市浦东区九年级上学期化学期中试题及答案

这是一份2020-2021学年上海市浦东区九年级上学期化学期中试题及答案，共13页。试卷主要包含了文言文，现代文，综合运用，写作等内容，欢迎下载使用。
（一）
1. 默写
（1）长风破浪会有时，________________。 （《行路难（其一）》）
（2）________________，今夕是何年。（《水调歌头》）
（3）商旅不行，________________。（《岳阳楼记》）
（4）得道者多助，________________。（《孟子》）
（5）A同学安慰C同学，表达新事物取代旧事物是大势所趋的时候，引用了《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的句子，这两句是______________，______________。
【答案】 (1). 直挂云帆济沧海。 (2). 不知天上宫阙。 (3). 樯倾楫摧 (4). 失道者寡助。 (5). 沉舟侧畔千帆过， (6). 病树前头万木春。
【解析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、阙、樯倾、寡、畔”等字词容易写错。
（二）
阅读课内文言文，完成小题
【甲】答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】醉翁亭记（节选）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
2. 【甲】文题目“答谢中书书”的意思是_____，【乙】文题目中的“醉翁”是指_____。
3. 解释下列加点词义。
（1）四时俱备 （2）晦明变化者
4. 将【乙】文中画线的句子翻译成现代汉语。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
5. 对【甲】【乙】两文中四时之景作用的理解不正确的一项（ ）
A. 【甲】【乙】两文中的四时之景都表达了作者的喜爱之情。
B. 【甲】【乙】两文中的四时之景都抓住了各自的景物特点。
C. 【甲】文中四时之景在于不变，而【乙】文中的景在于变。
D. 【甲】【乙】两文中的四时之景都表达领悟美景后的自豪。
【答案】2. (1). 回复给谢中书的（一封）信。 (2). 欧阳修
3. （1）完备。（2）光亮；明亮。
4. 野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。（关键词：发、秀） 5. D
【解析】
【2题详解】
本题考查对基本内容的了解。“答谢中书书”中的“答”，意思是“回复”。“谢中书”是人名。第二个“书”是“信”的意思。因此，“答谢中书书”的意思是回复给谢中书的（一封）信。根据《醉翁亭记》中的“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”“太守谓谁？庐陵欧阳修也”可知，“醉翁”指欧阳修。
【3题详解】
本题考查对文言词语的理解。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。
（1）大意：四季常存。备：完备。
（2）大意：或暗或明，变化不一。明：光亮、明亮。
【4题详解】
本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有：芳：花。发：开放。秀：茂盛。繁阴：形成一片浓密的绿荫。
【5题详解】
本题考查对内容的理解。
D．乙文通过对山间朝暮四季不同景色的描绘，抒发了作者被美景陶醉的欢乐心情。故选D。
点睛】甲文译文：
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
乙文译文：
像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。
（三）
阅读课外文言文，完成小题
吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”
（选自《陆游筑书巢》）
注释：①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。
6. 解释文中加点词语的意思。
（1）或栖于椟 （2）信乎其似巢也!
7. 翻译文中画线的句子。
乃引客就观之
8. 从上文看，陆游是一个___________、__________的人；文中最能体现“书巢”特点的句子是“____________________”
9. 有人说，陆游文学成就与“书痴者文必工，艺痴者技必良”有关，请用一两句话谈谈你的领悟，20字以内。
【答案】6. （1）有的。（2）确实。
7. （陆游）于是邀请客人走近看。
8. (1). 热爱读书、 (2). 不拘小节、乐观幽默 (3). 乱书围之，如积槁枝
9. 示例：读书破万卷，下笔如有神。厚积而薄发。（“多读书多积累，就能有所成就”的意思均可，但是语言表达要规范。）
【解析】
【分析】
【6题详解】
本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：有的书堆在木箱上。或：有的。
②句意：确实这象鸟窝啊。信：确实。
【7题详解】
本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本句是省略句，可补充主语“陆游”，乃：于是、就。就：靠近、走近。
【8题详解】
本题考查对人物及内容的理解。第一空，结合“俯仰四顾无非书者”理解，“书巢”中作者嗜书如命，“辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪！’”他徜徉书海，不拘小节、自得其乐，追求清雅的生活情趣。第二空，筛选文中语句“乱书围之，如积槁枝”作答即可。
9题详解】
本题考查个性化理解与表达。“书痴者文必工，艺痴者技必良”意思是：对书籍痴迷的人，诗文必然工巧；对艺术痴迷的人，技巧必定精良。指做事能专注到入迷的程度，肯定会收到好的功效。陆游“吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”，他读书到了痴迷的程度，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”“多见者博，多闻者智”。要想写好文章，就要多读书、多练习。答案不唯一。
【点睛】译文：我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起的。客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰雹等（天气）变化，也不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好象积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不是我说的鸟窝吗？”于是邀请客人走近看。客人开始不能够进入，已进屋的，也不能出来，于是（客人）也大笑着说：“确实这象鸟窝啊。”
二、现代文（36分）
（一）
阅读下文，完成小题
榜样的力量直抵心灵
邓一非
①习近平同志在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的重要讲话，深刻阐明了英雄模范用实际行动诠释的一条质朴而深刻的哲理：“伟大出自平凡，平凡造就伟大。”我们敬仰英雄、学习英雄，要深入领会这条哲理的精神实质，使榜样的力量直抵心灵，化作奋进新时代的强大动力。
②榜样把人生的意义变成鲜活的形象，让远大理想、优良品格、高尚人格在自己的实际行动中生动展现。受表彰的国家勋章和国家荣誉称号获得者以及各条战线涌现的英雄模范，他们的先进事迹和突出贡献光耀史册，树立起励人心志、催人奋进的光辉榜样。他们用行动证明，只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，平凡的人就可以拥有不平凡的人生，平凡的工作就可以创造不平凡的成就。
③英雄模范不平凡，根本在于其具有追求崇高的思想觉悟和精神境界。60多年深藏功名、一心奉献的老英雄张富清，在革命战争年代冲锋陷阵、不怕牺牲，在祖国建设时期坚决服从组织安排，扎根偏远落后贫困山区，用持之以恒的坚守，践行一名共产党员“随时准备为党和人民牺牲一切”的誓言。这充分表明，有了精神追求的高度，才有人生奋斗的强大动力。把英雄模范当作标杆，自觉强固理想信念、砥砺初心使命，就能在追求崇高中收获更有意义、更有价值的精彩人生。
④英雄模范把平凡的工作岗位作为施展才智抱负的人生舞台，具有追求卓越的坚定志向和执着精神。从“一句嘱托，许下了一生”、填补我国原子核理论空白的于敏，到埋头青蒿素研究、让中医药成果斩获诺贝尔科学奖的屠呦呦；从倾心飞行事业、逐梦海天的强军先锋张超，到1000余次走进雷场、具有“让我来”英雄气概和革命精神的“排雷英雄战士”杜富国，他们的事迹反复证明，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。置身可以大有作为的新时代，以英雄模范为榜样，把平凡工作当事业干，爱岗敬业钻研本职、迎难而上勇挑重担、锐意进取争创一流，就能在追求卓越中创造不平凡的业绩，交出无愧于党和人民的时代答卷。
⑤“止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。”这一人格追求，在英雄模范身上得到充分展现。从“心中装着人民，唯独没有自己”的优秀公仆，到“苦干惊天动地事、甘做隐姓埋名人”的铸剑元勋；从“功成不必在我、功成必定有我”的真诚奉献，到“此生属于祖国，此生无怨无悔”的赤子胸襟，英雄模范在平凡的工作生活中，拥有追求至善的品德修为和人格理想，为国为民忘我工作、无私奉献，不计个人得失、不图一己功名，舍小家顾大家、严私德明大德，展现出一种伟大的人生境界。把英雄模范当作标杆，以修身立德养浩然正气，以廉洁奉公树清正风气，淡于名利、甘于奉献，就能在追求至善中升华境界、永葆本色，成为良好社会风尚的引领者。
10. 本文中心论点是（ ）
A. 榜样的力量直抵心灵。
B. 伟大出自平凡，平凡造就伟大。
C. 把英雄模范当作标杆。
D. 榜样把人生的意义变成鲜活的形象。
11. 阅读③—⑤段，英雄模范在平凡的岗位上成就不平凡的原因是：
（1）______________________________
（2）______________________________
（3）______________________________
12. 以第⑤段画线句为例，联系第①段，分析其作用。
13. 下面这段文字位于第②段末尾，请写出理由。
这也启示我们，英雄模范并非高不可攀，从平凡走向伟大的路就在脚下。自觉见贤思齐，像英雄模范那样坚守和奋斗，弘扬其忠诚、执着、朴实的品格，人人都能在追梦征程上为社会进步作出贡献。
【答案】10. A 11. (1). （1）（英雄模范）有追求崇高的思想觉悟和精神境界。 (2). （2）（英雄模范）有追求卓越的坚定志向和执着精神。 (3). （3）（英雄模范）有中华民族“止于至善”的人格追求。
12. 画线句论述了要以英雄模范为榜样，践行“止于至善”的高尚人格，引领社会风尚；是在深入领会敬仰英雄学习英雄之后，进一步领会“伟大出自平凡，平凡造就伟大”这一哲理的精神实质，使榜样的力量直抵心灵。
13. 放第②段末尾合适，因为“这也启示我们”照应了上文的“他们用行动证明”；同时从启示我们明理，到我们付诸行动，在内容上属于递进关系；也总领了下文内容。所以放②段末尾。
【解析】
【10题详解】
本题考查对文章中心论点的把握。议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，或者联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点。本文围绕英雄，赞美了英雄模范的不平凡，号召大家要敬仰英雄、学习英雄，让榜样的力量直抵心灵。故文章标题就是作者的观点，也即是文章的中心论点。故选A。
【11题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。根据题干要求，答案在③—⑤段进行寻找。这三段开头的第一句就是段首分论点，通过提炼三个分论点就可概括出答案。即③段从“英雄模范不平凡，根本在于其具有追求崇高的思想觉悟和精神境界”，④段从“英雄模范把平凡的工作岗位作为施展才智抱负的人生舞台，具有追求卓越的坚定志向和执着精神”，⑤段从“‘止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。’这一人格追求，在英雄模范身上得到充分展现”就可提炼得出答案。
【12题详解】
本题考查对重点语句的理解。⑤段画线句，内容上看，结合本段的分论点“‘止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。’这一人格追求，在英雄模范身上得到充分展现”可知，论述了要以英雄模范为榜样，践行“止于至善”的高尚人格，引领社会风尚；结构上看，与第①段的“‘伟大出自平凡，平凡造就伟大。’我们敬仰英雄、学习英雄，要深入领会这条哲理的精神实质，使榜样的力量直抵心灵，化作奋进新时代的强大动力”相照应，论述了要敬仰英雄、学习英雄，使榜样的力量直抵心灵，突出强调中心论点。
【13题详解】
本题考查语句的衔接。阅读语句，结合上文可知，“这也启示我们，英雄模范并非高不可攀，从平凡走向伟大的路就在脚下”照应了上文的“他们用行动证明，只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，平凡的人就可以拥有不平凡的人生，平凡的工作就可以创造不平凡的成就”，而且从启示到“创造不平凡的成就”，在内容上属于递进关系；联系下文来看，这段文字引出了第③段的论点“英雄模范不平凡，根本在于其具有追求崇高的思想觉悟和精神境界”。故这段文字放在第②段末尾合适。
（二）
阅读下文，完成小题。
一朵会说话的云
丁立梅
①遇到了一堆好看的云，我干脆在路边坐下来，不忙着赶路了。
②天空湛蓝湛蓝的。云浮在上头，像浮着一群白鹭。我似乎听到它们扇动翅膀的声音，唼①唼唼的，如小鱼戏水。
③近些年，小城的生态环境好起来，每日黄昏散步，我都会在通榆河畔遇到一些白鹭。它们像从天空中落下的白云朵，低低地掠过水面，水面上银光四溅。
④还常见一种灰色水鸟，我叫不上名字。它们有灰鸽子那么大，顶好玩，飞累了，会站到插在浅水里的一根竹竿上休息。那竹竿，可能是渔夫用来扯网拦鱼的。灰鸟站上去，细细的竹竿上，便像扣上了一顶帽子。这“帽子”能好长时间一动不动，只盯着一角天空看，像极了一个发着呆的人。
⑤这个人是个哑巴。哑巴的名字叫啥，我们不知，大家都叫他哑巴。他干瘦干瘦的，长马脸，小眼睛，阔唇，额角和颊旁卧着几道紫红的疤痕。听大人们说，他二十多岁流落到我们村，睡在牛屋里。后来，村人们就让他在牛屋里住了下来。我记事时，他已是个五六十岁的老头了，管着村子里的四头大黄牛。
⑥我们小孩莫名其妙怕着他。经过他的牛屋，都远远绕开去，好像里头住着的不是他和牛，而是说不上的怕人的东西。有时家里小孩不听话了，大人就会威胁，再不听话，就把你送给哑巴。正哭闹着的小孩，一听这话，立即抽抽噎噎住了嘴。
⑦我们却常会在一条沟旁遇到他。那里有一块草地，他坐在那里，望天，像一尊泥塑的菩萨。四头大黄牛在他身旁喷着响鼻，吃着草。我们几个孩子本是喧闹追逐着的，看到他，一下子噤了声。他突然收回目光，转过脸来，咧嘴冲我们笑了一笑，脸上的疤痕跟着他的笑抽搐了一下。我们吓得四下跑开，直到站得老远了，才敢回头再看，见他又仰头望着天，一动不动。我们便也抬头看一眼天，天上的白云朵真多，那里似乎有个很大很大的牧场，放养着成群成群的羊。
⑧冬天的时候，牛屋后的河面上，结了一层冰。有小孩在冰上玩耍，掉河里去了。哑巴正好过去提水，看见，当即扔了水桶，跳下去救那孩子。他没能救上孩子来，自己却也被水吞没了。村人们把他们打捞上来时，哑巴的手，还紧紧攥着孩子棉衣的一角。
⑨村人们很隆重地给哑巴办了后事，把他和孩子葬在一起。不久后，牛屋里又住进了别人，是个我们叫他二爷爷的人。二爷爷有个孙子和我一般大，一次，他领我们去牛屋玩。那间曾让我们又恐惧又好奇的牛屋里面，只有一些简单的陈设，一锅一灶，一床一桌。泥糊的墙上，却贴着些画作，纸张不一，大小不一，有的是包月饼用的牛皮纸，有的是记账用剩下的材料纸，还有我们孩子习字用的仿纸。每一张纸上，都画着村庄、天空和白云朵。那些白云朵看上去很欢快，载歌载舞的。
⑩二爷爷的孙子用神秘的语气低低告诉我们，这是哑巴画的。我们一时间怔住，盯着那些画作，久久没有说话。
⑪那日，我们经过哑巴的坟墓，都停下来，看了看。又不由得抬头看了会儿天，想哑巴或许变成天上的一朵云了，一朵会说话的云。
⑫这会儿，我看着这堆白鹭似的云，想到哑巴。又想起生命中逝去的那些人，他们，也都变成云了吧。
注释：①唼（shà）：拟声词，形容成群的鱼、水鸟等吃东西的声音。
14. 对第①—④段作用的理解不正确的一项是（ ）
A. 写出了白云像鹭、白鹭像云的美好环境。
B. 奠定了全文的情感基调。
C. 引出下文对哑巴故事的叙述。
D. 表达了“我”对哑巴的赞美。
15. 文章围绕哑巴主要写了三件事，依次是
（1）__________________________________________
（2）__________________________________________
（3）他在牛屋里画了很多美丽的画。
16. 第⑨段画线句运用了______修辞方法，表达效果是_______________。
17. 第⑩段画线句中“怔住”的原因是（1）_________；（2）_________。
18. 第⑫段有哪些含意?
【答案】14. D 15. (1). （1）他流落到我们村，睡在牛屋里，管着四头牛。 (2). （2）冬天里他为了救落水小孩而去世。
16. (1). 拟人 (2). 生动形象地写出了哑巴画得逼真，侧面表现了哑巴虽生活清苦，但依旧向往美好生活。
17. (1). （1）哑巴居然会这么美的画，有这么美好的内心世界/哑巴令人害怕的形象与用各种材料画成的画形成鲜明的反差； (2). （2）既写出了我的惊讶，也表现了我的感动。
18. 对哑巴和生命中失去的那些人的缅怀；也是对他们像哑巴一样具有美好品质的赞美。
【解析】
【14题详解】
考查文章具体段落的作用。开头段通常起：开篇点题，引出下文，渲染气氛，奠定感情基调，为后文作铺垫、埋下伏笔的作用。第①—④段中，前三段写出了白云似白鹭、白鹭似白云的美好环境，渲染了悠闲宁静的气氛，为后文奠定了恬淡闲适的情感基调，第④段用灰色水鸟引出下文对哑巴故事的叙述，对哑巴的描绘尚未展开，只是作了铺垫，没有表达“我”对哑巴的赞美之情，故选D。
【15题详解】
考查梳理概括情节。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。概括情节可用“人+事”的形式，语言要简洁。第⑤—⑦段，写哑巴“二十多岁流落到我们村，睡在牛屋里”，五六十岁时，“管着村子里的四头大黄牛”，他冲我们小孩笑，我们仍莫名其妙怕着他，他老是“仰头望着天，一动不动”。第⑧段，写小孩落水，“他没能救上孩子来，自己却也被水吞没了”。第⑨⑩段，写我们在牛屋里发现很多“都画着村庄、天空和白云朵”的画，是哑巴画的。按题目要求，以哑巴为主语整理即可。
【16题详解】
考查修辞手法。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶等，分析时，要找出判断依据，具体分析其表情达意的作用。“那些白云朵看上去很欢快，载歌载舞的。”赋予白云以人的情感动作，用了拟人的修辞手法，白云会“欢快”“载歌载舞”，是因为画白云的人心中有欢乐的世界，这两个词语既生动形象地写出了哑巴画得逼真，又侧面表现了哑巴虽生活清苦，但依旧向往美好生活。
【17题详解】
考查具体内容理解。要根据前后文内容进行分析。由第⑥段“我们小孩莫名其妙怕着他”、第⑨段“那间曾让我们又恐惧又好奇的牛屋”可知，因为哑巴口不能言，脸上有疤痕，我们从来没接近他了解他，我们从不知道他内心还有这么美丽的画面，这个“怔住”是愣住了，惊呆了，因为外表那么可怕的哑巴居然会这么美的画，有这么美好的内心世界，出乎我们的意料，我们惊讶于我们熟知的丑陋可怕竟然有这么美好的一面，继哑巴的救人后，又发现他心灵美好的另一面，被哑巴感动了。
【18题详解】
考查对语句的深刻含意的把握。既要联系上下文写出它的深层含意，还要品味出它所要表达的感情，另外要注意语句在文章位置上的作用。“白鹭似的云”即开篇说到的构成美好环境的“好看的云”，哑巴经常抬头看云，又画出欢快的云，他因为救落水孩子而逝去，心地像白云一样纯洁，我看着白云，就会想到哑巴，进而想到“生命中逝去的那些人”，这些人同样是不起眼的，默默地生存与逝去，但他们一样，具有各种美好的品质，构成我们美好生活的一部分。写云赞美云，就是对这些逝去的人的缅怀，对他们的美好品质的赞美。
三、综合运用（12分）
阅读下文演讲词，完成问题。
自强不息，不可知难而退
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我演讲的题目是：自强不息，不可知难而退。
“天行健，君子以自强不息。”天道运行刚健有力，永无止息，君子也刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。作为新时代的青年，我们更应当自强不息，不被困难、挫折击倒。向光而生，永不言败，才是我们应该拥有的精神。
中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族。历史上有许多名人自强不息的例子。
生活为你关上一扇门，就会为你打开一扇窗。生活总会有希望的，面对人生的挫折，命运的玩笑，我们要在硝烟迷雾中寻找黎明的曙光，前进的方向。逆流而上，自强不息，再大的困难也有解决的方法，在困顿中自强不息，勇于拼搏，艰苦奋斗，锲而不舍，坚定信念。在逆境中寻找希望，保持自强不息的精神!
向光而生，自强不息，未来可期。
19. 对上文演讲词的理解正确的两项是（ ）（ ）
A. 这篇演讲词观点鲜明，态度明确。
B. 这篇演讲词语言平实，感染力强。
C. 这篇演讲词低沉婉转，铿锵有力。
D. 这篇演讲词思路清晰，结构明了。
20. 下列不属于自强不息故事的两项是（ ）（ ）
A. 祖逖闻鸡起舞
B. 愚公移山
C. 张岱湖心亭看雪
D. 陈太丘与友期
E 范仲淹断齑画粥
21. 任选下列一句体现自强不息内涵的句子，阐释并举例，100字以内。（选用本试卷中的事例不得分）
（1）胜人者有力，自胜者强。
（2）君子求诸己，小人求诸人。
（3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
选第_____句（填序号），__________________________________________。
【答案】19. AD 20. CD
21. (1). 阐释如下：（1） (2). 战胜别人只能说有力量,而能克服自身的缺点才是真正强大。
（2）具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会反思自己，找自身原因。
（3）任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。
【解析】
【19题详解】
B. “语言平实”有误，这篇演讲词用语考究，典雅华丽，富有极强的鼓动性和感染力；
C. “低沉婉转”有误，这篇演讲词慷慨激昂，铿锵有力；
故选AD。
【20题详解】
C. 张岱湖心亭看雪通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。与“自强不息”无关；
D. 陈太丘与友期记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。与“自强不息”无关；
故选CD。
【21题详解】
考查句意理解。
(1)句意为：能战胜别人的人有力量，能战胜自己的人才是真正的强大。这句话强调的是一个人应清醒的认识到自己的缺点，并努力克服这些缺点，从而获得长足的进步。比如廉颇认识到了自己骄傲自满的缺点，负荆请罪，使将相和睦。
(2)句意为：君子遇到问题以后会先从自身找原因，小人遇到问题以后想的是把责任推到别人的身上。这句话运用对比的手法，强调了君子与小人面对责任的不同态度，表现对君子勇于承担责任的肯定。比如诸葛亮在失街亭之后，不仅挥泪斩了自己一向信任的马谡，而且自贬丞相之职，这表明他是一个勇于承担责任的人。
(3)句意为：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。这句话强调的是应坚守志向，战胜磨难，以成就人生伟业。如：以毛泽东为代表共产党人虽然在革命初期屡遭失败，却始终壮心不改，艰苦奋斗，最终建立了社会主义新中国。
四、写作（60分）
22. 在我们成长过程中，总离不开一些人、一些事，影响着我们，感染着我们，激励着我们，丰富着我们的生命，充实着我们对世界的认知，他们如一盏盏明灯，照耀着我们的情思和梦想，以“哦，那一路明灯”为题，写一篇600字以上的文章，文中不得透露个人信息；不得抄袭；不得使用本试卷中出现的材料。
【答案】例文：
哦，那一路明灯
冬至之日，是黑夜肆意增长之时。清晨六点，依旧漆黑，以为是晚上，赖床不起，可闹钟却不分黑白的叫着。伴着还未褪色的月光，等待驶往学校的校车。
车上有点寂静，除了电视的嗡鸣。我抓着栏杆，几乎睡着，却有一束强光吞噬了我的睡意，路灯亮了，橘黄色的灯光在黎明前的暗夜格外的明亮而温暖，看着灯光在车窗上散开的斑斑掠影，知道一路下去便是学校。看看车上昏昏欲睡的同学，脸上写满倦意，此刻灯光映照脸庞，应该会有个香甜的梦吧。望着一闪而过的盏盏路灯，我精神振奋，捧起了语文书在灯光下细读。
到站了，灯灭了，东方的天空已透出光亮，新的一天学习又将开始。我笑着走进教室，与老师、同学问好。在此刻，那一路明灯点燃我学习的动力，我想抓住老师所讲的每个知识点，装进自己的脑袋。耳畔是老师亲切的话语，同学们熟悉的笑声，一切是那么美好，一点也看不出懈怠与烦躁。想想昨日，我还在为学习太苦太累而抱怨，近日却如此渴望得到知识。是我变了吗？不！是我的心态变了，我懂得了珍惜自己所拥有的一切，懂得了珍惜学习知识的机会。不为别的，只为报答老师、父母和为我点亮一路的明灯。老师呼唤我的名字，让我上台板书；同学呼唤我的名字，邀我一起玩耍……这些都成为我人生路上，不可缺少的一盏盏明灯。
晚自习后，依旧是那不变的车子，一车不变的同学，一路不变的路灯，只是通往的是一个更加温馨的地方——家。放学路上，车子内多了几分欢笑，同学们在畅聊一天的趣事，也有抱怨学习繁重的，而我，依旧守着那一路明灯，将他们想象成老师、同学抑或是父母的笑脸，冲他们微笑。我知道，路的那头，有父母焦急等待的身影，口袋里揣着刚烤热的红薯或是一把敲去壳的果仁。远处的路灯更亮了。
一条笔直路，两排点亮的灯，往前是通往美好未来的路；返回是永远给我依靠的家。我不怕学习的辛苦，至少我拥有，所以我珍惜！
我所拥有的那一路明灯，正在我胸膛内发光发热……
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。采用了“引导语＋全命题”的形式。结合引导语分析命题，“哦”是一个感叹词，蕴含着自己对“那一路明灯”的感激与敬佩之情。“那一路”有两种理解，一种是现实生活中某段具体的路，如放学时常走的那条街巷，学校某一段晚上会亮起灯光的甬路……一种是象征意义上的人生之路，自己的成长之路。相对于此，“明灯”也就有了两种理解，一是本义上的明亮的灯，一种是在自己的成长之路上给了自己指引与帮助的人或物。综合引导语来分析，命题中的“明灯”选用的应是比喻义，把在自己成长过程中感染了自己，激励了自己，丰富了自己的生命的人们比作是一盏盏明灯。表达自己对于这些人的某种感情和从这些人身上获得的人生感悟。所以本文应创作一篇以写人记事为主的记叙文。宜采用总分总的结构，父母对自己关爱是亲情之灯，老师对自己的教育是指引之灯，朋友地自己的帮助是温暖之灯……在成长路上，正是因为有了这些灯光的照耀，自己才走得坦然而充实。应以记叙和描写为主要表达方式，末段宜用抒情或议论的表达方式画龙点睛，升华主题。