生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来第一节 人的起源和发展优质教学ppt课件

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比较人类在起源和发展过程中自身形态结构和使用工具等方面的变化。（科学思维）
人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点.（社会责任）
进化是生物适应环境的表现，生物适应环境的形式是多种多样的。（生命观念）
通过观察、思考和技能训练培养学生观察分析能力和语言表达能力，学会收集分析判断信息。（探究实践）
03.课堂小结、课堂练习
01.现代人猿和人类的共同祖先是森林古猿
你会怎样回答图中小朋友的问题呢？
仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出人类和现代类人猿的共同祖先是一类古猿——森林古猿
*课本第3页“观察与思考”
1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？ 2.人类的数量在急剧增加，类人猿的数量日益减少的原因是什么? 3.类人猿究竟在哪些方面和人有根本的区别?
黑猩猩：非洲中部和西部的热带森林中。
猩猩：亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。
长臂猿：南亚、东南亚地区以及我国的云南省。
大猩猩：非洲西部和东部赤道地区一带。
它们的生活方式有哪些共同点？
1.从树林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物。
2.没有制造工具和改善环境的能力。
3.不能进行人类那样的语言和文字交流。
4.因栖息地被破坏及人类的乱不滥杀，数量急剧减少，濒临灭绝。
前肢粗长，后肢细短 髋骨较窄
这些现代类人猿的体形有什么共同点？
人类的数量在急剧增加的原因： 人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。类人猿的数量日益减少的原因： 1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境。
从猿到人的进化，究竟是怎样发生的呢？
继续留在森林，树栖生活
这一支古猿是怎样进化成人的呢？
森林古猿进化到人类的原因（课本第4页）
1.少女“露西”的上肢和下肢有什么区别？
2.根据四肢和骨盆的形态，猜想她的运动方式是怎样的？
科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化？
讨论 “东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
答：石块明显加工过，呈斧状和凿状。可作工具，因此可推断“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中，手的解放使他们已初步具有制造和使用工具的能力。
古人类用火烧烤食物，食用熟食，改善了身体的营养，有利于脑的发育；同时火还可用于驱寒、御敌、狩猎、照明等方面。
森林古猿进化到人类的过程（课本第5页）
人与猿的分界的重要标志
体形：从半直立行走到直立行走
着衣：从赤身裸体到懂得遮羞，御寒，舒服，美丽。
工具：从从不会使用工具到使用天然工具，再到制造和使用简单工具，直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具。
语言的产生：没有语言文字能力→很强的思维能力和语言文字能力.
人类起源和发展过程中，哪些方面逐渐发生了变化？
人类进化的标志：1.直立行走2.使用工具、制造工具3.火的使用4.语言的产生5.脑的发达
讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。
1.提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。2.保护动物栖息地，建立自然保护区。
讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该怎么做？
现代类人猿和人的相似与不同——共同的祖先是森林古猿
露西时代的古人类(直立行走)
东非人时代的古人类(使用制造工具)
用火、大脑发达产生语言，工具复杂
曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下然， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？
1、人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。 2、对于人类的近亲——珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。
1．下列哺乳动物中，与人类亲缘关系最密切的是（　）　　A．猕猴B．长臂猿 C．恒河猴 D．大叶猴　　
　2．人类和类人猿的共同祖先是（　）　　 A．长臂猿 B．北京猿人 C．森林古猿 D．类人猿