初中体育人教版八年级全一册第一章 体育与健康理论知识教案及反思

这是一份初中体育人教版八年级全一册第一章 体育与健康理论知识教案及反思，共5页。教案主要包含了教学设计等内容，欢迎下载使用。
一、设计理念
通过图片、游戏、播放体育竞赛违例的视频、提问并对上述提问进行小结，从而引出本次课的主题--崇尚公平竞争的体育道德精神。接下来层层递进，深入引导。树立“健康第一”的指导思想，以学生为主体，激发学生的兴趣，学习体育道德精神，培养学生良好地作风习惯。
二、教材分析
《崇尚公平竞争的体育精神》这节课是山东教育出版社《体育与健康》八年级全一册第一章第四小节的内容，本节主要阐述了体育的竞争性特点、公平竞争的体育准则和精神、以及竞争与合作的关系等内容，意在使学生理解体育比赛的价值和公平竞争的意义、树立正确的竞争意识；并通过参与游戏、视频观看的安排，使学生识别运动比赛中的不道德现象，树立自觉遵守规则的意识。本课教学重点：理解体育比赛的价值和公平竞争的意义，理解规则；教学难点：树立正确的竞争意识，自觉遵守；识别不道德的体育现象，自觉弘扬体育道德精神。
三、学情分析
初中学生由于处于好动活泼的年龄阶段，对新鲜事物接受能力快，相对来说比较爱玩。但八年级学生已经完全具有自我意识，教师反复说教会使他们厌烦，正确的引导才有好的效果。网络结合说教，轻快敏捷的教学方式比较适合学生个性，使学生理解公平竞争的体育精神，明辨是非。
四、教学目标
1. 通过学习使 85%学生可以基本掌握崇尚公平体育竞争的体育精神的概念，了解遵守其的重要性。
2. 使 80%学生通过学习了解本堂课的内容，树立正确的竞争与合作意识。
3. 学生通过讨论学习形成正确的体育竞争观，培养合作互助、文明守则的良好品质。
五、教学重、难点
重点：理解体育比赛的价值和公平竞争的意义，理解规则。
难点：树立正确的竞争意识，自觉遵守；识别不道德的体育现象，自觉弘扬体育道德精神。
六、教法、学法
首先是采取多媒体教学，通过图片、视频的教学能够比较生动、详细的突出教学重点，引导学生进行细致观察，根据提问、图片等思考分析问题，逐步提高学生对体育精神的认知。其次是教与学相结合，本堂课基本上是提问与交流，通过图片、教师提问，学生之间的交流、沟通，对授课内容逐步进行剖析、解答，提高学生的积极性，充分体现教师的主导性与学生的主体性。该堂课突破传统的教学模式，转变为生动活泼的“主体教学”。
七、教学流程
（一）图片、游戏导入“同学们，在上课前先来看几组图片，看看大家都知道是什么比赛吗？有你们喜欢你们喜欢的运动吗?
”(生：喜欢)
体育比赛就是竞争，竞争就要勇争第一!那么体育的特点是什么呢?
老师板书“竞争是体育的重要特点”
（二）游戏置疑，求解感知
教师活动：下面，我们来做一个的小游戏来体验一下竞争的感觉，在游戏开始前，提个要求——在游戏结束前，任何人有什么问题或想法请在游戏结束后再说。这个游戏的名称是“投准”比赛。看看到底是哪个小组能争得这个“奖杯”游戏方法：每个同学三次投球机会，将球投入到本组前面的小筐内。投入多的小组就会得到这个奖杯。每个同学都记住自己投了几个球，赛后老师进行统计。 准备：请各组在 10秒钟之内，派个代表将老师发的盆与纸篓放在限制线前划好的区域内。游戏方法：每个同学三次投球机会，将球投入到本组前面的小筐内(距离不等、器材不同)。投入多的小组就会得到这个奖杯。每个同学都记住自己投了几个球，赛后老师进行统计。
学生活动：学生开始游戏。
教师活动：比赛结束，老师公布成绩。
教师活动：我们把奖杯奖给这个的优胜队好不好?为什么?
学生活动：思考、讨论回答问题。
设计意图：通过让学生参与不公平的游戏，让学生感受、总结、归结出体育的竞争性特点和公平竞争的体育准则。
教师活动：大家说的很好。在这样不公平的条件下获得的胜利是没有意义的，也失去了比赛的意义。这节课，我们将学习《崇尚公平竞争的体育道德》。(板书)
（三）合作探究，发现新知 教师活动：我们大家在参加体育活动时都有过不同的比赛，而比赛就是竞争。但是这种比赛的竞争能力有何特点、有何价值? 学生活动：思考、讨论回答问题。
设计意图：引发学生从多种形式角度思考体育竞争的价值所在，比较深刻地认识体育竞争的文化教育意义。
教师活动：教师讲解体育的竞争特点及其价值。
教师活动：请同学们结合刚才的游戏，思考体育比赛为什么要制定比赛规则，一场没有规则的游戏是否会成为游戏?没有规则的比赛将会是怎样的情景?
学生活动：思考、讨论回答问题。
教师活动：公平竞争作为体育比赛的基本准则，要求参与者必须遵循规则、公平竞争;而这一准则是体育比赛存在的价值和魅力所在，如果体育比赛违反了这一准则，就会失去其比赛的意义和魅力。所以说公平竞争是体育的基本准则。(板书)
教师活动（1）：请同学们说出自己从各种媒体上看到的体育比赛中的不公平竞争的事例，或者回忆从小到大所参加的体育活动，参加者是否都遵循规则?中间是否有作弊者?你们对作弊者是抱以怎样的态度呢?
教师活动（2）：请同学们观看篮球犯规视频，感受一下。
学生活动：思考、讨论回答问题。
设计意图：引导学生对现实社会中存在的种种竞争和体育比赛事例进行比较，识别体育比赛中的不道德现象，自觉弘扬体育道德。
教师活动：一切体育比赛都离不开竞争，都面临着比赛的残酷。参加比赛的人都要面临两种选择结果，一是品尝胜利的喜悦，二是吞咽失败的苦涩。但无论是二者中的哪一种，他们都在你追我赶的氛围中体现了自身的价值，达到了强身健体的目的，但一旦有人在比赛中弄虚作假，违者罚款反了公平原则，那么不管最终结果如何，他都是一个让人瞧不起的失败者，我们的生活中也是这样。
教师活动：如今的体育比隐藏着不少见不得光的东西，当那些早已成为百万富翁的运动员在运动场上弄虚作假时，你在愤怒谴责他们时，你瞧得起他们的为人吗?想一想，今后我们在体育比赛中应该怎样做?
设计意图：通过了解体育比赛中的不公平竞争的事例(如赌球、黑哨、假球、兴奋剂等)和发生在自己身边的(如冒名顶替，弄虚作假等)引导学生了解它的危害。并且以自我做起自觉抵制那些不良行为。
教师活动：下面请一名同学为大家读一下公平竞争的意义。
教师活动：下面我们各小组思考、讨论一下，为我们今天比赛的小游戏重新制订一下游戏规则吧!
学生活动：思考、讨论、交流各小组制订的规则。
教师活动：教师按照规则重新布置场地(换器材、移动距离)。然后，重新开始比赛。教师指挥，有序进行。
教师活动：比赛结束，教师公布成绩，同时询问学生是否有异议，如果出现作弊情况，判罚取消比赛成绩。重新宣判名次。并颁发奖杯。
设计意图：通过小游戏，让学生理解制定规则的意义，了解了如何制定规则和执行规则，树立自觉遵守规则的意识
教师活动：为什么他们组获得了“公平竞争杯”?请同学们发表看法。
教师活动：老师点评，然后显示总结。
教师活动：同学们回答的非常好，因为他们每位同学都发挥了最好水平，齐心协力，团结合作的结果。所以要树立正确的竞争与合作意识(板书)
学生活动：找学生朗读课文第三标题内容。
设计意图：通过游戏，让学生树立正确的竞争和合作的意识
（四）交流讨论、总结反思
教师活动：为了更好地适应社会，并在竞争中取得成功，所以我们无论是平时的生活中、学习中，以及今后的工作中，都要与他人合作，公平竞争。下面看图片，了解赛场上并非只有竞争，还有友谊、合作。
学生活动与探究：观看图片
任务：讨论图片内容，联系自己生活中的比赛中是否有这种现象。
学生活动后的讨论与反思：团队的共同目标是什么?团队如何面对挫折的?合作的额外好处是什么?哪些方面需要改变和提高?小结：从现在起，我们就要树立公平竞争意识，即要尊重对手，更要尊重裁判，在同一规则下和对手站在同一起跑线上去竞争去拼搏。不要因为什么面子或者什么奖金之类的诱惑而丧失自己做人基本的准则。如果这样，那么你不但失去了成为一名优秀运动员的资格，也丧失了做人的资格，成为一个可悲的人。同时在竞争中既要把对手当对手，又要尊重对手。珍视友谊，把对手视为朋友;在竞争中既要展示自己的能力，也要和同伴合作，共同进步;既要与对手竞争，更要进行自我挑战，克服自身弱点。设计意图：树立正确的竞争和合作的意识，并能在实践中应用。
（五）思考感悟、达标测试教师活动
（一）：请大家思考一下，你这节课学到的知识或者有什么感悟? 学生活动：学生互相交流总结这节课的体会，重新回顾这节课的知识点。
1、竞争是体育的重要特点。
2、公平竞争是体育的基本准则。
3、树立正确的竞争与合作意识。
教师活动
（二）：思考总结。
任务：回顾本节课所学内容，自我检测达标率。
设计意图：检测学生当堂达标率，让学生体验收获的喜悦，老师观测本课上课效果，以便总结反思。
（六）探究作业：
你在生活和学习中，做到公平竞争了吗?如果没有，你将如何去改进？
（七）宣布下课，师生再见。