湖北省荆门市沙市2021-2022学 年第一学期期末质量检测七年级语文试题(附答案)

这是一份湖北省荆门市沙市2021-2022学 年第一学期期末质量检测七年级语文试题(附答案)，共8页。试卷主要包含了本试题卷共6页七大题27小题，下列各项中，有语病的一项是等内容，欢迎下载使用。

七年级语文试题
注意弯项：
1.本试题卷共6页七大题27小题。全卷满分120分，考试用时150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
3.用签字笔将答紫直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。 4.考生须保持答题卡整洁。考试结束后，请上交答题卡，试题卷自己保管。
☆ 祝考试顺利★
一、语宫积累(16分)
1.(2分)在下面句子的括号中，给加点字注音。
① 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐( )待，都是针，刺我的良心
的针!
②他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢农着马车去游公园——除非是为了去 炫( )耀一下他的新衣服。
2.(2分)请根据拼音提示，在括号内分别填写一个恰当的字。
①去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xùn( )职。
②他停了下来，用铁棍在地上chuō( )了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，
再仔细盖上泥土。
3.(2分)请把“径”和“经”分别填入方框内。
A. 大 相□ 庭 B. 怪诞不□ C. 日 月□天 D.一狼□去
4.(8分)联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
春风夏雨，秋霜冬雪，四时之景入得诗人眼中，总有经典传世。冬去春来，“海日生残夜， ① ”;春尽夏至，“② ,闻道龙标过五溪”;夏去秋深， “夕阳西下，③ ”。同祥临秋，岑嘉州强欲登高：“遥怜故园莉，④
";刘禹锡另碎蹊径：“⑤ ,我言秋日胜春朝”;谭嗣同年少不羁：“⑥ ,山入潼关不解平”。同听夜雨，李商隐寄北思亲：“君问归期未有期， ⑦ ";陆放翁尚思为国：“⑧ _,铁马冰河入梦来"!
5.(2分)下列各项中，有语病的一项是
A.按传统干支纪年，2022年是农历的壬寅年，十二属相以寅为虎，故也称为“虎年”。 B. 虎被古人称为“百兽之王”,是威武、勇猛的象征，自古就被赋予许多神秘的色彩。
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C. 虎在民间也深受喜爱，小孩周岁戴虎头帽、虎头鞋，寓意虎虎生机，以求长命百岁。 D.虎年寓意生机勃勃，我祝愿大家在虎年身体健康、生龙活虎，工作顺利、如虎添翼!
二、古诗文联读(16分)
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸共至战，歌以咏志。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日 去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
诫侄书
马援
接兄子严、敦①,并喜讥议，而通轻侠客。援前在交趾③,还书诫之曰：“吾欲汝曹“闻人过 失如闻父母之名耳可得闻口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。宁死 不愿闻子孙有此行也!汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之诫，欲使汝曹不
忘之耳!”
(节选自《该兄子严、敦书》,题目为编者所加) 【注]①兄子严、敦：指马援哥哥的儿子马严、马敦。②通轻侠客：交往轻佻任侠之人。③交趾：汉郡，在今
越南北部。④汝曹：你们。⑤施衿(jīn)结缡(lí):父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩巾 6.(2分)下而对加点词的词义解释不正确的一项是
A.东临碣石(到达) B. 淫慢则不能励精(缓慢)
C. 无以广才(增长) D.险躁则不能治性(修养)
7.(2分)指出下而加点词的用法不相同的一项
A. 君子之行 B. 而两狼之并驱如故
C. 得一人之使 D.又有忧彼之所忧者
8.(2分)下面对《观沧海》赏析有误的一项是
A. 从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。 B.开头继承《诗经》写法直陈登临事，显得质朴， 一个“观”字统领全篇。
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C. 中间六句以动静交替描写海水和山岛，显示了大海的辽闲和宏伟的气象。 D. 紧承四句以大海吞吐日月星辰抒发自己吞并四方、 一统天下的远大抱负。
9.(2分)下面对《诚子书》分析有误的一项是
A. 诸葛亮于北伐途中给年仅八岁的儿子写信，可谓铁骨柔肠、舐狭情深。 B. 全文虽仅八十六字，却语短情长，道理深邃，至今读来仍然发人深省。 C. “静以修身”强调外部环境的营造，“俭以养德”强调内在品德的培养。 D. 全文从立志、学习和惜时三个方面，告诫儿子成才要具备的重要条件。
10.下面对《诫侄书(节选)》理解有误的一项是
A. 马援于交趾万里传书，教育子侄，殷切之情，肃严之意，流于言表。
B. 马授在这封书信中重点针对两侄好评人短长、论说是非进行劝诫。
C. 马援着意以自己的生活经验和晚辈平等沟通，态度明确，感情浓烈。
D.节末提到两侄的父母当初的教诲，意在动之以情，以使之接受规劝。
11.(3分)请用三个“/”给文中画线部分渐句。
闻 人 过 失 如 闻 父 母 之 名 耳 可 得 闻 口 不 可 得 言 也 。
12.(3分)用现代汉语翻译下而的句子。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
三、名若选读(10分)
大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩(节选)
①一番搭上手，斗经四五个回合，行者捏着拳头，拖着捧，败将下未。那妖王立在山前道：
“我要刷洗唐僧去哩!”行者道：“好儿子，天看着你哩!你来!”那妖精闻言，愈加嗔怒，吗一声， 赶到面前，提枪又刺。这行者轮摔又战几合，败阵又走。那妖王骂道：“猴子，你在前有二三十 合的本事，你怎么如今正斗时就要走了，何也?”行者笑道：“贤郎，老子怕你放火。”妖精道：“我 不放火了，你上来。”行者道：“既不放火，走开些，好汉子莫在家门前打人。”那妖精不知是诈， 真个举枪又赶。行者拖了棒，放了拳头，那妖王着了迷乱，只情追赶。前走的如流星过度，后走 的如弩箭离弦。
②不一时，望见那菩萨了。行者道：“妖精，我怕你了，你饶我罢。你如今赶至南海观音菩 萨处，怎么还不回去?”那妖王不信，咬着牙，只管赶来。行者将身一愰，藏在那菩萨的神光影 里。这妖精见没了行者，走近前，睁园眼，对菩萨道：“你是孙行者请来的救兵么?”菩萨不答 应。妖王拈转长枪喝道：“咄 你是孙行者请来的救兵么?”菩萨也不答应。妖精望菩萨劈心 刺一枪来，那菩萨化道金光，径走上九霄空内。行者跟定道：“菩萨，你好欺伏我罢了!那妖精 再三问你，你怎么推聋装哑，不敢做声，被他一枪搠走了，却把那个莲台都丢下邪!”菩萨只教： “莫言语，看他再要怎的。”此时行者与木叉俱在空中，并肩同看。只见那妖呵呵冷笑道：“泼猴 头，错认了我也!他不知把我圣婴当作个甚人。几番家战我不过，又去请个什么脓包菩萨来， 却被我一枪，搠得无形无影去了，又把个宝莲台儿丢了，且等我上去坐坐。”
③好妖精，他也学菩萨，盘手盘脚的，坐在当中。行者看见道：“好，好，好!莲花台儿好送
人了!”菩萨道：“悟空，你又说什么?”行者道：“说甚，说甚?莲台送了人了!那妖精坐放臀下，
终不得你还要哩?”答萨道：“正要他坐哩。”行者道：“他的身躯小巧，比你还坐得稳当。”菩萨
叫：“莫言语，且看法力。”他将杨柳枝往下指定，叫一声：“退!”只见那莲台花彩俱无，祥光尽
散，原来那妖王坐在刀尖之上。即命木叉：“使降妖杵，把刀柄儿打打去来。”那木叉按下云头，
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将降魔杵，如筑墙一般，筑了有千百余下。那妖精，穿通两腿刀尖出，血流成汪皮肉开。好怪 物，你看他咬着牙，忍着病，且丢了长枪，用手将刀乱拔。行者却送：“菩萨啊，那怪物不怕痛， 还拔刀哩。”菩萨见了，唤上木叉：“且莫伤他生命。”却又把柄柳技垂下，念声“唵”字咒语，那天 罡万都变做倒须约儿，狼牙一般，莫能褪得。那妖精却才慌了，扳着刀尖，痛声苦告道：“菩萨， 我弟子有眼无球，不识你广大法力。千乞垂慈，饶我性命!再不敢恃恶，愿入法门戒行也。”
④菩萨闻言，却与二行者、白鹦哥低下金光，到了妖精面前，问道：“你可受吾戒行么?”妖 王点头滴泪道：“若饶性命，愿受戒行。”甚萨道：“你可入我门么?”妖王道：“果饶性命，感入法 门。”菩萨道：“既如此，我与你摩顶受戒。”就袖中取出一把全剃头刀儿，近前去，把那怪分顶制 了几刀，剃作一个太山压顶，与他留下三个顶搭，挽起三个窝角揪儿。行者在旁笑道：“这妖精 大晦气!弄得不男不女，不知像个什么东西!”菩萨道：“你今既受我戒，我却也不慢你，称你做 善财童子，如何?”那妖点头受持，只望饶命。菩萨却用手一指，叫声：“退!”撞的一声，天罡刀 都脱落尘埃，那童子身躯不损。菩萨叫：“惠岸，你将刀送上天宫，还你父王，莫来接我，先到普 陀岩会众诸天等侯。”那木叉领命，送刀上界，回海不题。
(节选自《西游记》第四十二回。作者：吴承思) 班级组织“对照原著看影视”活动，请你参与，完成下面的讨论。
13.(2分)紧扣本回目中的“缚”字，抢答节选部分紧随其后的情节。
14.(2分)第①段中为何着意写悟空“捏着拳头”以及“放了拳头”?
15.(3分)文中画线句，影视剧里作“你是猴子请来的救兵吗”,请点评这一改编。
16.(3分)请从红孩儿的结局说开去，概谈《西游记》“妖怪的最终结局”。(80字左右)
四、时文精读(12分)
从“沙淡之城”到“森林之城”
① 多少年未，陕西榆林老城南门口一直盈立着一组巨大的骆驼石雕。不知从什么时侯开 始，开发区大道上又多了一组朱红色的铁艺写意骆驼。榆林别名驰城， 一是因为榆林建在驼峰 山上，二是榆林在毛乌素沙漠边练，属于沙漠之城。我每次看到榆林城中的这些“骆驼”,眼前 就会浮现出沙漠中的驼队，耳边就会响起遥远的驼铃声。
②榆林曾饱受风沙之苦。陕北说书《刮大风》说道：“榆林一年刮一风， 一风从春刮到冬。 刮得大山没顶顶，刮得小树没影影……”据说以前榆林风卷黄沙，遮天蔽日，有时一觉醒来，家 门就被黄沙封住了。
③记得1987年国庆，我去榆林农校看望初中同学，那是我第一次去榆林。农校位于西沙。 榆林人所说的西沙，泛指城西的一大片沙圪梁。在我的印象中，农校西南边的沙圪梁一望无 际，稀稀疏疏长着一些沙荡，在晚风中一抖一抖的，在残阳映照下显得有点荒凉。两年以后，我 又去榆林，到榆林师专看望在那里进修的初中班主任。师专在沙漠的包围之中，校园内砖铺的 小路上，落着一层厚厚的被风吹来的沙子。走上工作岗位以后，有次我去榆林参加当地组织的 文学活动，所住酒店的水磨石阳台上到处都是沙子。我一不小心，还在阳台上结结实实摔了一 跤。
④虽然为风沙所苦，可是榆林人不肯向风沙低头。新中国成立以来，以牛玉琴等“补浪河 女子民兵治沙连”为代表的榆林人，硬是把流沙一亩一亩变成了绿洲，让榆林的大小广场、公 因、单位大院和居民小区等所有可以栽树种草的地方，逐渐染上了绿色。今天的榆林已大变 样，并被投子“国家森林城市”称号。不久前，我遇到一位来榆林采风的外地作家，他激动地
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说：“我从南方来，本来想看看沙漠的，但我失望了，毛乌素沙漠看不到了，榆林没有沙漠了。
这里的每棵树都长得很辛苦，但它们竞然长成了森林!”
⑤榆林不断刷新着人们对它的认知。三十年前，我在西安上学的时候，提到榆林，同学们 一脸茫然；而现在，去北、上、广等大城市出差，提起榆林，大家的印象早已改观。如今站在榆林 的土地上，脚下不是“乌金”煤炭，就是“白金”岩盐，不是“流动的金子”石油，就是"悬浮的金 子"天然气。现在的榆林，已成为“西气东输”的源头、“西煤东运”的腹地和“西电东送"的枢 纽。
⑥秋天的一个周末，我在榆林高新区的一块绿地上，独自度过了一个悠然自得的下午。熟 悉的毛头柳和叫不上名字的景观树郁郁葱葱，美人蕉、金光菊、大丽花和秋英花像商量好一样， 一起怒放着。公园里的音响播放着悠扬的萨克斯乐曲，人们或拖儿带女，或扶老携幼，或呼朋 引伴，或独自在花间小路上漫步……其实，像这样的绿地，榆林城里还有很多，而且是连成片 的。榆溪河流经榆林城北的红石峡公园， 一路向南穿城而过，河东一里、河西一里范田内，今天 全部变成了绿地。花草，树木，流水，形成一条十余公里的生态长席，有榆林人叫做水岸公园。 拥有这样一个充满诗意的水岸公园，无疑是榆林人的福气。
⑦从“沙漠之城”到“森林之城”,这些年，我亲眼见证了榆林的可喜变化，更是从心底深深 地爱上了这应城……
(节选自2021年12月1日《人民日报》 作者：李光泽)
17.(2分)文章开头为什么要从“骆驼”写起?
18.(2分)用简洁的语句概括第③段的记叙内容。
19.(2分)体会第④段末用作家之语收束的用意。
20.(3分)精读第⑥段，自选角度写赏析型批注。(不少于30字)
21.(3分)如果在水岸公园立一座雕塑，请提出你的建议和理由。
五、报刊浏览(6分)
中国空间站第一次太空授课
中国空间站第一次太空授课，是从一支旋转的悬浮陀螺开始的。
“随着不断流转的陀螺，我们已经从神十来到神十三，欢迎来到天宫课堂!”12月9日15 时50分许，“太空教师”王亚平的声音，从距离地面400公里的中国空间站天和核心舱传回地 球。
当天，她和神舟十三号“感觉良好”来组的航天员翟志刚、叶光富一起化身太空教师，为广 大青少年带来了一堂奇妙的太空科普课。这是中国空间站首次太空授课活动，也是时隔8年 之后，中国航天员再次进行太空校课。
2013年，在神舟十号任务中，王业平曾在聂海胜、张晓光的配合下，进行了我国第一次太 空校课。他们向孩予们旅示了陀螺演示、单摆运动展示、水膜演示、水球演示等太空实验，激发 无效青少年对科技、航天领域的兴趣。
如今时隔8年，王亚平再次站上“最高讲台”。此次太空投课在中国科技馆设地面主课 堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门设4个地面分课堂，共1420名中小学生参加现场活动。
(节选自《中国青年报》2021年12月10日 作者：邱晨辉) 22.(2分)浏览本则新闻，想想本次授课为何从“一支旋转的悬浮陀螺”开始。
23.(4分)下面是关于本次授课的三家报道标题，你最喜欢哪个?请谈谈。(60字左右) 七年级语文 第5页 共(6)页
(1)一堂奇妙又精彩的太空科普课(《光明日报》)
(2)400公里之上，天宫课堂开讲(《人民日报》)
(3)“天宫课堂”点燃孩子心中的航天梦强国梦(《文汇报》)
六、语用实践(10分)
阅读下面的文字，完成后面的后面的任务。
近日，在湖北省第七届未成年人生态道德教
育实践展示活动中，监利英才学校代表荆州市参
加，成绩斐然。学校获得自然笔记展示活动“优秀
组织奖”,周雨静、冉耀阳、项世豪、郑义、唐诗雨等
5名学生分别获得“最佳作品奖”“妙笔如真奖”
“认真观察奖”和“自然之家奖”。
24.(2分)根据图文，向同学解释何为“自然笔
记"。
25.(3分)班主任委托你向上述同学写一则祝贺短信，请完成。
首先向你们表示热烈祝贺!你们的作品，凸显了“人与自然和谐共生”的大赛主题，你们 的获奖，将引导更多青少年走进大自然，(1) ,(2) 布望今后有机会邀请你们来我校做客，(3) 。
26.(5分)该奖项明年将继续举办，请你发表微演讲，倡议大家来年立春之后，也开始制作 “自然笔记”。(不少于100字)
七、作文(50分)
27.阅读下面的文字，按要求作文。
八年前，王楠是山东高密某中学高二(18)班的物理课代表，她认真观看了我国首位“太空 故师”王亚平在天宫一号主讲的太空授课；八年后，当“上课铃”再次响起，重回太空课堂的她， 已成长为中国航天科工二院的设计师。正是当年的那次听课，激活了她探索星辰大海的梦想。
你有没有憧憬过未来的生活?你觉得，八年后的你是什么样子?在做什么?有着怎样的 精神面貌?请以《八年后的我》为题，发挥想象，写一篇不少于550字的作文。
要求：①贴近生活，关注内心，言之有物。②认真书写，力求工整、美观。③文章不得出现 真实的校名、姓名。
参考答案
一、
①虐（nüè）待 ②炫（xuàn）耀
①殉 ②戳
径 经 经 径
①江春入旧年②杨花落尽子规啼③断肠人在天涯④应傍战场开⑤自古逢秋悲寂寥⑥河流大野犹嫌束⑦巴山夜水涨秋池⑧夜阑卧听风吹雨
A
二、
B 7.B 8.B 9.D 10.B
11.闻 人 过 失/ 如 闻 父 母 之 名 /耳 可 得 闻 /口 不 可 得 言 也 。
12.不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
三、
【示例】前：红孩儿得知唐僧肉吃了可以长生不老，便化成受难儿童哄骗唐僧，唐僧心慈致使被红孩儿擒去，悟空前去搭救，却被红孩儿用火烧伤并摔入河中。后悟空被救醒，但几番争斗仍然失利，无奈去请观音。
14.让红孩儿相信自己本领不大，相信圈套。
15.示例一:我觉得电视剧改编更好,因为红孩儿“圣婴大王”,影视剧的红孩儿是以孩童的面貌出现,在他的眼中,“猴子”更吻合他眼中的孙悟空形象,而且是一种轻蔑的口吻;此外,“猴子”也吻合孙悟空的外表特征。用“猴子”称呼孙悟空也显得不那么郑重,充满趣味性。影视剧中人物语言越是口语化,越能引起观众的兴趣。
16.【示例】一类是被打死。如白骨精、蝎子精、六耳猕猴等，二是被菩萨或仙界喜欢的，收服为奴。如观音收黑风山黑能怪等。三是私自下凡的，被原主人带回。如太上老君带回金角大王和银角大王，又如黄风怪。四是被制服后承诺为善的，仍留在原地。如铁扇公主、牛魔王等，五是收编到取经队伍的。如猪八戒、沙惜、白龙马。
四、
榆林健在驼峰山上，二是榆林属于沙漠之城。
榆林的风沙大
植树造林，治沙的辛苦、艰辛。
作者通过对榆林市现在景观的变化描写，突显出与过去的大不一样。表达了对榆林的赞美和 热爱之情。
治沙人 由于他们的辛苦和坚持，才有榆林现在翻天覆地的大变化。
参与太空实验，理解太空和地面环境的差别。
【示例】（3） 激发无数青少年对科技、航天领域的兴趣。
六、
图画与文字结合形式的自然观察日记。
倾听自然 热爱大自然 期待你们的到来。
【示例】惊蛰万物长，春分春意浓，风光大好。伴着和煦的春风与明媚的阳光，请大家走出家门，亲近自然吧！“自然笔记”征集活动，邀请大家带上纸和笔，用自然笔记的方式，记录所观察到的自然之美。
七、
【详解】这是一道命题作文，也是一篇想象类的作文。
第一，审题立意。要求以发挥想象，以十年后的自己来写作内容，表现自己对未来的期许与愿望。体现十年之后的一些变化，特别是科技的进步，人类的发展。所以这样的作文给学生写作留下了丰富的想象空间。对于将来，每个人都会有着美好的期许。比如职业的选择，情感的追求，事业的执着、科技的发展等。这些都可以写入文中，内容积极健康，蕴含真情即可。但是注意主题不能走马观花，想到哪写哪，最好能够在具体的情境中围绕中心人物展开故事。可以大胆想象，但要符合"我"的性格发展的逻辑。不仅要想象"我"自己的生活，还要想象十年后社会的发展，要在具体情节中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等描写，具体地展现"我"的性格、心态，以增加真实感。注意做到详略得当。
第二，思路点拔。文体显然要写成记叙文，而且是故事性较强的作文。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。可以进行具体的写人记事，围绕十年之后的自己成为了什么，发生了一些有意义或有趣的事情来展开描写，注意事情发展的先后顺序。应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，表现出积极向上的主题，使全文成为一个统一的整体。写作的内容可以搭配一件或几件小事的组合，加入语言、动作、神态、动作的细节描写，来将人物的形象和性格特征塑造地更为真实立体，这样也能吸引读者的阅读兴趣，更易得高分。注意细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。