人教部编版七年级上册春获奖备课教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册春获奖备课教学课件ppt，文件包含第1课《春》同步练习原卷版docx、第1课《春》同步练习解析版docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共0页， 欢迎下载使用。

第1课 《春》同步练习一、选择题1．下面加点字注音完全正确的一项是（ ）    A．酝酿（yùn）       应和（hé）           朗润（rùn）         婉转（wǎn）B．蓑衣（suō）   嫩绿（nèn）        黄晕（yùn）      眨眼（zhǎ）C．稀疏（shū）       鸟巢（cháo）        烘托（hōng）   薄饼（bó）D．胳膊（bo）        抖擞（sǒu）         抚摸（fū）          戴笠（lì）2．下列各组词语中有错别字的一项是（       ）A．撑伞   傍晚   笼罩   花枝招展 B．静默   薄烟   脚步   抖擞精神C．蓑笠   舒活   风筝   稀稀疏疏 D．睡醒   烘托   斜织   披衰戴笠3．依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（     ）风里带来些_____________泥土的气息，____________青草味儿，还有各种花的香，都在微微____________空气里酝酿。A．润湿的     混着     新翻的 B．混着     润湿的     新翻的C．新翻的     润湿的     混着 D．新翻的     混着     润湿的4．对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（     ）A．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（由春花联想到果实，表现了花儿的甜美引人遐想，令人心醉）B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从触觉的角度巧妙地表现了春风的轻柔）C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（含贬义，写出鸟儿的有意显示、炫耀）D．树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（突出雨后小草的清新和碧绿）5．下列语句标点符号使用有误的一项是（ ）A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。6．下列各句中，没有语病的一项是（       ）A．原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。B．前不久，“中国品牌日”活动在上海举行，向全世界展示了中国产品的魅力。C．面对停车难的问题，多管齐下的治理方式，让青岛的停车现状大为提升。D．在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为用户提供更加个性化的服务。二、填空题7．文学常识填空。朱自清（1898～1948）,原名自华,字______,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的_____、______、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集__________《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。三、综合性学习8．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。（1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。例：春风又绿江南岸（视觉角度）①两个黄鹂鸣翠柳（　　　　）②踏花归来马蹄香（　　　　）（2）【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）张望　点缀　不知不觉　莺歌燕舞万紫千红　眼花缭乱　心旷神怡（3）【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。四、现代文阅读阅读《春》一文，完成下面习题。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。9．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句，按照现代正常语序应是“嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”可作者却为何不按正常语序来写呢？请谈谈你的高见。10．对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（     ）A．这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B．这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。C．“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。D．这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。11．赏析下列加点字的表达效果。①鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。②他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。阅读【甲】【乙】两段文字，完成下列小题。【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。因子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（节选自《春》）【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落摔摔金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜甜笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……（节选自《春颂》）12．【甲】文描绘了“春草图”和“春花图”两幅春天的画面，【乙】文描绘了四幅春天的画面，分别是__________________、__________________、天空春图、_______________。13．从修辞的角度对下面句子进行简要赏析。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。14．结合具体语境，理解下面句子中加点词语的含义。蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。15．【甲】文与【乙】文都抒发了作者怎样的感情？16．想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，仿照下面例句写一个形式相同的句子。春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是 。五、语言表达17．课文结尾运用三个比喻句高度赞扬了春天的新、美、力，请你仿照这三段，以“秋天”为本体，写出三个比喻句，构成排比，来赞美秋天。（100字左右，书写及标点运用规范）