小学数学人教版五年级下册分数加减混合运算精品复习练习题

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1.能够用分数加减法的知识解决简单的实际问题。
2.探索解决问题的途径、策略和方法。体会图示在理解问题、分析解决问题中的作用，学习用几何直观分析解决问题。
3.感受数学知识与日常生活的联系，体会分数加减法的应用价值，提高学习积极性。
（核心素养）感受数学知识与日常生活的联系，养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。
（学习重点）会根据题中的条件画图理解题意，分析问题，并找出解决问题的方法。
（学习难点）分析理解题意。
ZHISHILIANJIE
请同学们拿出一张纸来，折出这张纸的一半。
如果用一个数字来表示这张纸的一半，应该是什么数字呢？
请同学们继续折出这张纸一半的一半。
步骤二：沿虚线继续对折
如果用一个数字来表示这张纸的一半的一半，应该是什么数字呢？
请同学们把纸打开，验证一下。
TANJIUXINZHI
第一次：一杯纯牛奶，喝了 杯。
第二次：兑满热水，喝了 杯。
拿出一张纸动手画一画，分一分。
一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。他又喝了半杯，就出去玩了。乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？
第一次喝了(　)杯纯牛奶。
加满水，加入的水是(　)杯，纯牛奶还是(　)杯。
方法一 画示意图（一）
第二次喝了多少杯纯牛奶呢？
第二次喝之前，杯子里面有:
第二次喝的纯牛奶是(　)杯，水是(　)杯。
一共喝的纯牛奶：(　)杯； 水：(　)杯。
一共喝的纯牛奶：(　)杯； 水：(　)杯。
我们利用画图法得出的结论到底对不对呢？可以怎样检验?
两次喝下的牛奶与剩下的牛奶是不是刚好1杯呢？
（2）解决这道题的关键是什么？
关键是第二次喝掉的纯牛奶是多少杯？
关键步骤利用了什么知识？
解决喝牛奶等这类问题时要认真阅读题目，理解题目中的关键字词，分析题意，画出图形，根据线段图列出算式，最后再检验反思。
无论要求喝多少牛奶还是多少水，都是求每次喝的占整杯的几分之几。
KETANGYANLIAN
答：没有卖完，还剩下这批橘子的四分之一。
2.一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。 又喝了半杯，觉得还是有些凉，就又兑满了热水。又喝了半 杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？
ZONGJIEPINGJIA
一共喝的纯牛奶：( )杯； 水：( )杯。
无论要求喝多少牛奶还是多少水，都是求每次喝的占整杯的几分之几。
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