部编版小学语文四年级下册 《10 绿》课件PPT

同学们，你们能说一说自己喜欢的颜色及喜欢它的理由吗？红色——活泼、热闹、温暖、吉祥……黑色——崇高、坚实、严肃、刚健……绿色——新鲜、青春、和平、柔和……新课导入 部编版小学语文四年级下册10 绿 艾青：原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等。《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。 走近作者朗读课文 扫清障碍 jǐ 挤着chā交叉挤叉挥píngjǐchāhuī瓶我会认我会写归类记忆：挤 挥 “扌”与“手”有关。挤 拥挤 挤奶挥 挥手 挥舞识字方法多音字dǎo好像绿色的墨水瓶倒翻了。dào哥哥正在练习倒车。倒锻炼 指挥 繁星 节拍 整齐 交叉 嫩绿 集中 拥挤 瓶子 墨绿初识词语交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。 造句：晚会上的歌舞和时装表演交叉进行。词语解释造句：远远望过去,天边的晚霞和彩云重叠着,如同仙境,真美!重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。词语解释自由读诗歌，说说这首诗歌的内容。 诗歌描述了春天到处都是绿色，树木和小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。整体感知再读诗歌，说说这首诗各小节的内容。第一节：写眼前铺满绿色。第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。第三节：写整个自然空间充满了绿色。第四节：写绿色聚集重叠的形态。第五节：写绿色在风中飘动。整体感知好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的……处处墨水瓶课文解读 春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”都有哪些地方吗？（至少写两处）河畔山坡上田野里讨论交流到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 墨 绿浅 绿嫩 绿翠 绿淡 绿粉 绿你在生活中见到过这些“绿”吗？ 讨论交流 诗人为什么会有“绿得发黑，绿得出奇”这样的感受，怎样的绿是“绿得发黑”？怎样的绿是“绿得出奇”？到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 朗读指导刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的， 阳光也是绿的。 到处是绿的雨中的（ ）是绿的水中的（ ）是绿的阳光下的（ ）是绿的风中的（ ）是绿的杨柳水草河水刮的风是绿的下的雨是绿的流的水是绿的阳光也是绿的银杏 排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的修辞方法。 排比的使用能加强节奏感，增强气势，有利于表达强烈的感情。例句：刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。仿写：山朗润起来了，水长起来了， 太阳的脸红起来。分析：运用了排比的修辞手法。条理分明，节奏和谐，增强了文章的表达效果和气势，深化了中心。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起， 静静地交叉在一起。 绿的动态美集中起来挤在一起重叠在一起交叉在一起所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起， 静静地交叉在一起。 朗读指导突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……舞蹈教练一阵风 比喻是一种常用的修辞方法指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 用比喻来对事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象、具体可感，以此引发读者的想象和联想。 小猫真调皮。你看，它有时像个小猴子一样窜到花盆边，抓起花枝荡秋千；有时像个调皮的小男孩，紧追小鸡，把小鸡追得乱跑。仿写一段描写小猫的比喻句。随堂练习 这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永恒的魅力！合作探究 发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、柳条、鲜花会怎么样？ 一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长的枝条，跳起优美的舞蹈；鲜花扬起美丽的脸庞，聆听风在草地间、柳条中跑动的脚步。小练笔突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……朗读指导 《绿》这首诗歌是诗人（ ）写的，描述了春天到处都是（ ），树木和小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿。表现了作者对未来（ ）。绿色艾青充满希望主题探究到处是绿绿丰富的绿自然空间的绿重叠、交叉的绿总写分写飘动的绿热爱春天，对未来满怀信心。结构梳理小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。大雪压青松，青松挺且直。诗中植物拓展延伸下课啦