小学冀教版三 100以内数的认识数字开花精品教案

这是一份小学冀教版三 100以内数的认识数字开花精品教案，共6页。教案主要包含了新知讲解，当堂巩固，易错警觉，课后作业等内容，欢迎下载使用。
教学内容：数100以内的数
教学目标:
1.创设情境，使学生能够正确的数出100以内的物体的个数，知道这些数由几个十和几个一组成的。
2. 数100以内的数，使学生知道个位和十位的意义，能正确的熟练的读写100以内的数。
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点: 数100以内的数，使学生知道个位和十位的意义，能正确的熟练的读写100以内的数。
教学难点:掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
激趣引入
同学们你们知道下面的这两张表，有什么不同和相同之处吗？请你说出来吧！
课件出示：

老师先问
在放出答案。
我知道，下面的数都有一百个数，只是（一）是从0到99而（二）是从1到100，但是两者都是有100位数，你看出来了吗？

二、新知讲解
企鹅是会游泳的鸟，但是你知道图中有几只企鹅吗？
课件出示：
学生根据图片说出信息：
然后老师放出答案。
我知道，下面的企鹅看着很多，所以我猜大约有100只，你呢？
一共有多少个扣子？数到99，再数1个是哪个数？
课件出示：
老师可以先给学生们讨论的时间，然后在抽取他们起来回答问题。
这个扣子我猜大约有100个，而数到99，再数1个是100.
你答对了吗？
填出下面的数字，你能行吗？
（1）26，27，28，（ ），（ ），（ ），（ ）
（2）43，44，45，（ ），（ ），（ ），（ ）
（3）40，50，60，（ ），（ ），（ ），（ ）
（4）5，10，15，（ ）， （ ），（ ），（ ）
（5）72，74，76，（ ），（ ），（ ），（ ）
老师让学生们自行讨论，然后在抽取学生起来回答问题。
我知道
（1）26，27，28，（29 ），（ 30），（31 ），（ 32）
（2）43，44，45，（46 ），（47 ），（48 ），（49 ）
（3）40，50，60，（70 ），（80 ），（90 ），（ 100）
（4）5，10，15，（20 ）， （ 25），（30 ），（ 35）
（5）72，74，76，（78 ），（80 ），（82 ），（ 84）
每行应该填上那些数，你是怎样想的？
课件出示：
老师抽取学生来回答问题。
这些数都是从1到100的顺序写的，我们只要知道从1到100有哪些数就可以填出来。

学习了以上的内容，我们来找找规律吧！
三、当堂巩固
数一数接龙，从六十八数到一百。
出示课件：
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
我知道：六十八，六十九，七十，七十一，七十二，七十三，七十四，七十五，七十六七十七，七十八，七十九，八十，八十一，八十二，八十三，八十四，八十五，八十六，八十七，八十八，八十九，九十，九十一，九十二九十三，九十四，九十五，九十六九十七，九十八，九十九，一百。你数对了吗？有没有少一个数或者多一个数？
从五十七数到八十。
五十七……………………….八十看看你会不会数。
等学生回答问题后。老师在出示答案：
五十七，五十八，五十九，六十，六十一，六十二，六十三，六十四，六十五，六十六，六十七，六十八，六十九，七十，七十一，七十二，七十三，七十四，七十五，七十六，七十七，七十八，七十九，八十。
数一数，一共有（ ）颗
出示课件：
老师让学生先回答问题，在给出答案：
我知道，一共有65颗星
在下面各数的后面接着数出5个数来。
二十九：
四十八：
七十七：
老师让学生先回答问题，在给出答案：
二十九：三十，三十一，三十二，三十三，三十四
四十八：四十九，五十，五十一，五十二，五十三
七十七：七十八，七十九，八十，八十一，八十二。
你对了吗？
学习了以上的内容后，你们知道了从一到100有多少个数了吗？我们来复习一下吧。
四、易错警觉
说说这节课你需要注意些什么？
学生自由说说：
我要特别注意从1数到100的时候千万不要数错了，因为很容易数错的。
我要注意1到100的数是有规律的，它们每个数都是有10行，10列，而每一列所对应的个位数是相同的。
………………………
五、课后作业
完成课后“练一练”第2题。

教学反思
本节课是初步数100以内的数，结合数的认识，使学生能够正确的数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十，几个一组成的，掌握100以内的数的顺序，会比较100以内的数的大小。在结合数的认识，使学生会计算整十加一位数和相应的减法。结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估算和交流。在完成习题的过程中，加强他们对于100以内数的记忆。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。