小学数学数字开花优秀教案设计

这是一份小学数学数字开花优秀教案设计，共5页。教案主要包含了新知讲解，如下，当堂巩固，易错警示，课后作业等内容，欢迎下载使用。
教学内容：100以内的数的读写与顺序
教学目标:
1.创设情境，在认识了100以内的数的基础上，加强对于个位，十位，百位的认识。
2.100以内的数的读写与顺序，能够正确的认识个位，十位，百位的意义以及顺序。
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点: 100以内的数的读写与顺序，能够正确的认识个位，十位，百位的意义以及顺序。
教学难点:掌握100以内的数的个位，十位，百位。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
激趣引入
提出问题：同学们我们知道了从1到100的数，那么你们知道100是几位数吗？
学生回答：100是三位数噢！
二、新知讲解
认识数位。你们知道下图中是从左数起还是从右数起吗？
课件出示：
学生根据图片说出信息：
然后老师放出答案。
我知道，是从右边数起噢！
从右边起：第一位是个位。
第二位是十位。
第三位是百位。
写出计数器表示的数，并读出来。
课件出示：
老师可以先给学生们讨论的时间，然后在抽取他们起来回答问题。
第一幅图是读作：二十四，第二幅图读作：五十、如下：
十位上有2个珠，在十位上写2；
个位上有4个珠，在个位上写4。
所以十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。
出示课件：
写出计数器表示的数，并读出来。
出示课件：
老师让学生们自行讨论，然后在抽取学生起来回答问题。
37读作：三十七；60读作：六十；100读作：一百
按数的顺序，在空格里填数。观察表格中的 数，你发现了什么？
出示课件：
老师抽取学生回答问题并给出答案：
竖着看，上一个数都比下一个数少10，横着看，后一个数都比前一个数多1.
说一说
1.49后面的一个数是多少？
2.89前面的一个数是多少？
3.和71相邻的是哪两个数？
4.六十几的两位数包括哪几个数？
老师抽取学生回答问题并给出答案：
1.49后面的一个数是50.
2.89前面的一个数是88,
3.和71相邻的是72与73.
4.六十几的两位数包括61,62,63,64,65,66,67,68,69.
三、当堂巩固
填空。
（1）十位上的6表示6个（ ）
（2）个位上的6表示6个（ ）
出示课件：
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
（1）十位上的6表示6个（ 十 ）
（2）个位上的6表示6个（ 一 ）
明白了吗？
读出下面各数：
34 46 58
73 95 100
等学生回答问题后。老师在出示答案：
读出下面各数：
读作：二十八 34读作：三十四
46 读作：四十六 58读作：五十八
73读作：七十三 95读作：九十五
100读作：一百
写出下面各数。
九十六 七十九 六十四
五十七 九十九
老师让学生回答问题，在出示答案：
写出下面各数。
九十六 写作：96 七十九 写作：79
六十四 写作：64
五十七 写作：57 九十九 写作：99
（1）十位上是4，个位上是7，这个数是（ ），读作（ ）。
（2）个位上是2，十位上是6，这个数是（ ）。读作（ ）。
老师让学生回答问题，在出示答案：
（1）十位上是4，个位上是7，这个数是（ 47 ），读作（ 四十七 ）。
（2）个位上是2，十位上是6，这个数是（ 62 ）。读作（ 六十二 ）。
老师在带学生完成课后“做一做”和“练一练”的3个小题。
四、易错警示
说说这节课你需要注意些什么？
学生自由说说：
我要特别注意计数器上的个位，十位，百位，它们是从右边数起的不是左边。
我要注意在百位上的数是几百，在十位上的数是几十，在个位上的数是几个一。
………………………
五、课后作业
完成课后“练一练”第5题。

教学反思
本节课是初步认识100以内的数的读写与顺序，经历从现实情境中抽象出的数的过程，能够正确的数出100以内的数，并且判断，100以内的数分了个位，十位，百位的数，而在百位上的数读作几百，十位上的数，读作几十，个位上的数读作几个一，因此在他们了解了个位，十位，百位的意义的顺序后，将其运用到生活中去。在完成习题的过程中，加强他们对于100以内的数的读写与顺序的记忆。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。