这是一份冀教版七 100以内的加法和减法（二）优秀教案及反思，共5页。教案主要包含了新知讲解，当堂巩固，易错警示，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容：《两位数加两位数（进位）》
教学目标:
1.创设情境，依照之前学习的基础上，巩固他们对于两位数加两位数的计算。
2.通过习题的练习来加深他们对于两位数加两位数的计算。
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点:通过习题的练习来加深他们对于两位数加两位数的计算。
教学难点:掌握两位数加两位数的进位计算。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
激趣引入
完成下面的计算。
67+8= 54+9= 77+5=
49+2= 88+8= 29+8=
老师先问：
在放出答案。
67+8=75 54+9=63 77+5=82
49+2=51 88+8=96 29+8=37
二、新知讲解
果园里一共有多少棵果树？
课件出示：
学生根据图片说出信息：
然后老师放出答案。
由图中已知，苹果树有36棵，桃树有18棵，所以用36加上18就可以知道一共有多少棵果树了。
36+18=54（棵）
你知道怎么算的吗？
可以用小棒摆一摆，就可以知道了。
课件出示：
我们还可以用竖式计算如下：
36
+ 1,8
54
这个“5”是怎么算出来的？
课件出示：
老师可以先给学生们讨论的时间，然后在抽取他们起来回答问题。
36+18=54；我们可以先算6加8等于14，再算30加10等于40，最后算14加40等于54，所以“5”是由6加8等于14，向十位数进了1个1，得来的。
现在你们知道怎么做笔算的加法了吗？
相同数位对齐，从个位数加起，个位满十，向十位进1.
试一试，用竖式计算需要注意什么？
34+47= 27+63= 43+48=
老师让学生们自行讨论，然后在抽取学生起来回答问题。
用竖式计算需要注意相同数位对齐。
34 27 43
+ 47 + 63 + 48
81 90 91
三、当堂巩固
幼儿园有70名小朋友，把下面这些苹果分给小朋友，每人分一个，够吗？
出示课件：
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
下面的第一蓝苹果有46个，第二蓝苹果有27个，用46个苹果加上27个苹果，就知道一共有多少个苹果，在用有70名小朋友减去所有的苹果，够不够一目了然。
46+27=73（个）
不够，因为73大于70。
看图列式计算。
放出课件
等学生回答问题后。老师在出示答案：
图一中的篮球是29元，足球是36元，问你两个需要多少钱，用篮球加上足球就可以算出了。
36+29=65（元）
图二中的衣服48元，裤子33元，问你一共需要多少元钱，用衣服的钱加上裤子的钱就知道了。
48+33=81（元）
在（）里填上合适的数字。
3（） 4 6 （）3
+ （）5 + （）（） + 2（）
6 2 8 0 5 7
老师抽取学生回答问题，在给出答案：
在（）里填上合适的数字。
3（7） 4 6 （3）3
+ （2）5 + （3）（4） + 2（4）
6 2 8 0 5 7
学习了以上的内容后，同学们知道两位数加两位数，如果个数满十的时候要向十位进1了吗？
四、易错警示
说说这节课你需要注意些什么？
学生自由说说：
我要特别注意用竖式计算的时候，相同数位要对齐，这样才不会出错。
我要注意在算两位数加两位数的时候，如果个位数满十了要向十位进1 。
………………………
五、课后作业
完成课后“练一练”第3题。

教学反思
本节课是初步认识两位数加两位数（进位），通过之前的学习，让学生了解数学算式的多样性，并在结合生活中的事列，来促进他们判断题目，并列出式子的方法，在完成习题的过程中，加强他们对于两位数加两位数（进位）的记忆。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。