小学四 毫米和千米精品教学设计及反思

这是一份小学四 毫米和千米精品教学设计及反思，共6页。教案主要包含了新知讲解，当堂巩固，易错警示，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容：认识千米
教学目标:
1.创设情境，通过社会问题与生活问题来激起学生学习千米，也加深他们对于千米的印象。
2.认识千米，通过生活中的长度规律来掌握千米。
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点: 认识千米，通过生活中的长度规律来掌握千米。
教学难点:掌握千米以及其他长度单位的关系。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件。
教学过程:
激趣引入
大家知道了毫米，厘米，那么你们知道比厘米大的单位是什么单位吗？
比如你现在的桌子，椅子的长度，以及操场的长度，跑道的长度，你们想过它们都是适用什么单位吗？
老师让学生们自行的讨论后，在抽取学生起来回答问题。
出示课件：
比厘米还大的单位有，分米，米，千米等等。
而1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1千米=1000米
二、新知讲解
现在你们知道大于厘米的单位有哪些了吧！
那么在测量操场的长度，用到的单位是毫米、厘米、分米、米、千米呢？
出示课件：
老师先让学生们看，看完后，在抽取他们回答问题。
出示课件：
如果操场的长度没有超过一千米，那么便可以用米作为单位，就像80米，90米那样。不能用毫米、厘米、分米作为单位，因为它们的数值会很大，那么就会很麻烦。如90米=900分米=9000厘米=90000毫米。
下面我们来测量自己的一步的长是多少厘米吧！
出示课件：
老师抽取学生起来回答问题。
我们可以用平时走路的步子，多测量几步算出平均一步大约有多长就可以了。
测量自己1分钟大约走多少米。
课件出示：
我们可以用平时走路的速度多走几次，算出平均每分钟大约走多少米。就可以知道了。
估算一下，你家到学校有多远，你们知道怎么估算吗？
出示课件：
出示课件：
如果操场1圈是400米，那么1千米的操场是几圈你们知道吗？
出示课件：
可以用到除法，用1千米除以400米便可以知道需要几圈了。需要2圈半。
老师先让学生们回答问题，再写出答案。
出示课件：
三、当堂巩固
1. 根据自己的生活经验，在括号里填上合适的数吧！

出示课件：

老师：大家先做。做完后我们在来看看答案。
我觉得自己每小时可以走（5）千米
骑自行车每小时可以行（10）千米
小汽车每小时可以行（60）千米
公交车每小时可以行（30）千米
2. 在下面的括号上填上适当的长度单位。
（1）橡皮擦长5（）
（2）教室长10（）
（3）玻璃厚5（）
（4）操场长500（）
（5）长城长6300（）
出示课件：
在下面的括号上填上适当的长度单位。
（1）橡皮擦长5（毫米）
（2）教室长10（米）
（3）玻璃厚5（毫米）
（4）操场长500（米）
（5）长城长6300（千米）
你们答对了吗？
老师：大家先做。做完后我们在来看看答案。
出示答案：
中华人民共和国是1949年10月1日成立的，今年的10月1日时新中国成立71周年纪念日，新中国成立100周年是2049年10月1日
根据1949+100=2049得出。
3. 出示课件：

老师：大家先做。做完后我们在来看看答案。
出示答案：
根据1km=1000m=1000cm=10mm；可得：
6厘米 = 60毫米 50千米 > 400厘米
70mm < 80cm 38毫米 < 4厘米
300厘米 = 3m 6km = 6000米
四、易错警示
说说这节课你需要注意些什么？
学生自由说说：
我要特别的注意千万不要弄混了米、毫米、千米。
我要注意毫米与厘米之间相差10，厘米与分米之间相差10，分米与米之间相差10，米与千米之间相差10，只要记住它们的规律，那么对于长度单位的换算简直轻而易举了。
………………………
五、课后作业
完成课后 “练一练”。

教学反思
本节课是初步认识千米，通过结合前面学习的毫米，以及厘米，在通过米，分米，以及实际生活的运用，让学生充分的认识到千米这个长度单位，在完成习题的过程中，加深了他们对于千米的认识。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。