小学数学冀教版三年级下册六小数的初步认识精品教学设计及反思

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这是一份小学数学冀教版三年级下册六小数的初步认识精品教学设计及反思，共5页。教案主要包含了新知讲解，当堂巩固，易错警示，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容：简单加减计算（二）
教学目标:
1.创设情境，用运算定律进行一些简单的运算。
2.简单加减计算，通过一定的运算定律解决生活中的数学问题。
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点: 简单加减计算，通过一定的运算定律解决生活中的数学问题。
教学难点:掌握简单加减计算。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件。
教学过程:
激趣引入
我们一起回忆上节课学习的计算简单小数加减的方法，现在来加强一下吧！

二、新知讲解
买鸡蛋和豆腐一共花了多少元钱？
出示课件：
老师先让学生们看，看完后，在抽取他们回答问题。
根据图中，我们可以知道，用加法运算,如：
出示课件：
还可以用竖式运算，如：
那么这个“9”是怎样算出来的？
出示课件：
老师抽取学生起来回答问题。
数字里的“9”是通过后面相加，算出了十位数的时候，要向前进一位IE，就跟整数计算是一样的，所以只要向前进一位，无论前面的数是点，还是0都要向前进一位噢！
课件出示：
买鸡蛋比买豆腐多花了多少元钱？
出示课件：
根据图中，我们可以知道，鸡蛋6.5元，豆腐2.8元，因此买鸡蛋比买豆腐多花了：
6.5-2.8=3.7元
答：买鸡蛋比买豆腐多花了3.7元钱。
妈妈付给售货员10元钱，应找回多少元钱？
出示课件：
老师先让学生们先做，在出示答案：
根据文中提示我们可以知道。豆腐是2.8元，鸡蛋是6.5元，而妈妈用10元钱，可以得出：
6.5+2.8=9.3元
10-9.3=0.7元
因此应找回0.7元钱。明白了吗？
三、当堂巩固
1. 妈妈去农贸市场买鱼花了16.5元，买肉花了32.5元，妈妈带了50元钱，够吗？
老师：大家先做。做完后我们在来看看答案。
根据文中我们可以知道。买鱼用了16.5元，买肉用了32.5元，妈妈带了50元，
因此便得出：16.5+32.5=49元
50-49=1元
答：够。
2. 有一长一短两根跳绳，它们的长度相差多少米？
出示课件：
老师：大家先做。做完后我们在来看看答案。
出示答案：
根据图中，我们可以知道，短的绳子1.8米，长的绳子2.6米，要知道它们长度相差多少，可以用减法：
2.6-1.8=0.8米
答：它们的长度相差0.8米。
3. （1）一本《童话故事》比一本《趣味数学》便宜多少元钱？
（2）一本《少儿百科全书》比一本《童话故事》贵多少元钱？
（3）三种书各买一本，一共要花多少元钱？
出示课件：
老师：大家先做。做完后我们在来看看答案。
出示答案：
根据图中，我们可以知道
（1）使用减法：8.5-6.6=1.9元
（2）使用减法：13.6-6.6=7元
（3）使用加法：13.6+6.6+8.5=28.7元
你算对了吗？
四、易错警示
说说这节课你需要注意些什么？
学生自由说说：
我要特别的注意两个小数相加或相减的时候，都要小数点前的减小数点前的，小数点后的减小数点后的，相加亦然。
我要注意如果两个小数在相加的时候，小数点后面的数超过了十就像前进一位，相减亦然，就跟整数计算一样的。
………………………
五、课后作业
完成课后“练一练”第1、5题。
教学反思
本节课是认识简单加减计算，用运算定律进行一些简单的原酸，在通过与生活实际相结合，来加深他们对于运算的方法。培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。在完成习题的过程中，加深了他们对于简单加减的计算的认识。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。