北师大版二年级下册拨一拨完整版ppt课件

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1.学习目标描述：借助直观模型认识数位为顺序表， 感受数的的构成及计数单位之间的关系；会读、写万以内的数，了解大数的构成。 2.学习内容分析：这节课的主要内容是借助计数器学习万以内数的读法和写法。万以内数的读法和写法是在学生已掌握一百以内数的读法和写法的基础上进行学习的，学生是有一定的知识基础和动手能力。学生虽然有一定的知识基础和动手能力，但是认、读、写
万以内的大数比较抽象，对于二年级的学生来说是比较困难的。因此必须借助直观模型来学习万以内数的读、写法。 3.学科核心素养分析：通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动,激发学生读数、写数的学习兴趣，培养学生观察、分析、操作能力。了解算盘是我国重要的文化遗产， 感受我国悠久的数学文化。
100 五十六
90 七十一
56 一百
71 八十九
89 九十
（ ） （ ） （ ）
五个亲兄弟，老幺叫个位，老四叫十位，老三叫百位，老二叫千位，老大首屈一指叫万位。 （打一学习用具）
每个计数单位所占的位置叫做数位。
计数器上不同数位上的数表示什么？
拨一拨下面这个数，并说说这个数是由几个千，几个百，几个十和几个一组成的？
读作：一千零零一可以吗？
写数时，哪一位有几，就在那一位上写几。
如果哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。
写数时，需要注意什么？
算盘是中国人发明的计算工具，迄今已有一千多年的历史。用算盘计数，要先确定个位。个位上，一颗下珠表示1，一颗上珠表示5。个位上满10，就往左进一位……
怎样在算盘上拨出2014呢？下面是笑笑拨了，说一说，她是怎样拨出2014的？
在算盘上拨数，先定位，然后在拨珠。
2128=2000+100+20+8
你能再找个数说一说吗？
在我国古代也有一些记录数字的方法，你能看懂吗？
2900 8924 5241 9992
长江全长约为6300千米。
读作：（ ）
黄河全长约为五千四百六十四千米。
写作： （ ） （ ） （ ）读作： （ ） （ ）（ ）
笑笑用4颗珠子在计数器上拨出了一些四位数。你能拨出哪些四位数呢?
通过今天的学习，你有哪些收获？
我还会读和写万以内的数。
拨一拨
读数和写数都从高位起。读数时，中间有“0”，读一个；末尾有“0”，都不读。写数时，中间或末尾哪一位上没有数，就在那一位上写“0”。
完成“练一练”第1～3题。