初中语文人教部编版七年级下册木兰诗精品ppt课件

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将下列句子翻译成现代汉语。
1．万里赴戎机，关山度若飞。
2．策勋十二转，赏赐百千强。
3．开我东阁门，坐我西阁床。
　　本诗可以分为哪几部分？每个部分主要写了什么内容？
　　第一部分（第1～3段）：木兰决定代父从军，并做好准备，踏上征途。　　第二部分（第4段）：概括木兰多年的征战生活。　　第三部分（第5～7段）：叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。
1．你认为木兰是个怎样的人？请结合具体诗句说一说。
（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。 （2）愿为市鞍马，从此替爷征。 （3）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 （4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （5）同行十二年，不知木兰是女郎。
　　2．既然本诗将木兰刻画成一位大英雄的形象，为什么还要写她“当户织”的生活琐事？为什么还要写她从军路上“不闻爷娘唤女声”的思亲之情？为什么还要写她“对镜帖花黄”的女儿情态？这样写有怎样的作用？
　　木兰是一位英雄，她具有很多英雄的品质。但不应该把木兰看作一位标签化的、抽象化的“女英雄”，她首先是一个有血有肉、关爱双亲、多愁善感、喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的普通少女。织布、思亲、打扮，这一系列活动符合古代女性的特点。但当她不得不承担起 “阿爷”应承担的责任时，她又义无反顾地奔赴疆场，立下赫赫战功。这样写，凸显了木兰这一形象既有英雄气，更有女儿情。
　　3．本诗是一首叙事诗，哪些内容叙述得详细？哪些内容叙述得简略？这样安排有什么好处？
　　详写：从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家乡。　　略写：战场生活、作战情况。
　　作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗要突出的正是木兰孝敬父母、勇于担当重任的品质，所以，对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种详略安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和厌恶心理。
　　本诗运用了多种修辞手法，请结合具体诗句，分析这些修辞手法的作用。
　　通过描写父母姐弟符合他们各自性别、年龄、身份特征的行为举止，表现了家中欢乐的气氛，渲染了家人兴奋与喜悦的心情。
　　“万里”夸张地写出了征途的遥远，“若飞”则夸张地写出了木兰行军神速。这形象地表现了木兰纵马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。
描写边塞夜景，烘托出战场上木兰的勇敢和坚强。
　　以双兔为喻，对木兰女扮男装、代父从军多年来未被发现一事进行巧妙的解答，赞美了木兰的谨慎和机警。这样写既妙趣横生又令人回味。
（1）问女何所思，问女何所忆。（2）女亦无所思，女亦无所忆。
　　这两句诗反复写“所思”“所忆”，刻画出木兰决定从军前的复杂的心理活动。
　 （1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
　　写木兰出征前的紧张准备，表现了她处事果断、精明干练的性格特点。
　　极写战争时间长久，激烈残酷，衬托了木兰的英勇、机智、善战。
　　描写木兰归家后的生活细节。“开”“坐”“理”“帖”一连串的动作，表现了木兰回家后舒畅、喜悦的心情，同时通过写她对女儿妆的喜爱，对美的追求，表现了她柔情的一面。
　　这首诗通过写木兰女扮男装代父从军的故事，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、智慧、勇敢、坚强的优秀品质。