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山东省青岛市市北区2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷
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这是一份山东省青岛市市北区2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷，共40页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1．（1分）我国的多年生水稻，入选国际权威学术期刊《科学》杂志评出的“2022年十大科学突破”。多年生水稻种一次可连续免耕收获3～4年，下列相关生命现象与生物基本特征不相符的是（ ）
A．水稻的茎中空——生物适应环境
B．水稻季末落叶——排出代谢废物
C．草盛则稻苗稀——生物有应激性
D．腋芽来年再生——能生长和繁殖
2．（1分）动物学家用望远镜观察水獭类在河边筑巢，并将水獭的行为做详细的记录。这种研究生物行为的方法是（ ）
A．调查法B．实验法C．测量法D．观察法
3．（1分）秋天，天气骤冷，松鼠忙着为自己贮藏过冬的“粮食”。影响一只松鼠生活和分布的生态因素是指（ ）
A．除松鼠外的其他生物
B．非生物因素和除这只松鼠外的其他生物
C．森林中松鼠粮食的量
D．空气、土壤、光等非生物因素
4．（1分）近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积（ ）
A．环境因素对生物的影响
B．生物因素对环境的影响
C．非生物因素对生物的影响
D．生物对非生物因素的影响
5．（1分）下列为只有甲、乙、丙、丁4种生物的生态系统中食物网的模式图，其中最稳定的生态系统是（ ）
A．B．
C．D．
6．（1分）如表是某同学探究“光照对黄粉虫生活影响”的实验设计，选项正确的是（ ）
A．左右两侧的温度可以不同
B．左右两侧都应设置为黑暗环境
C．左右两侧的湿度都应适宜
D．左右两侧黄粉虫数量可以不同
7．（1分）如图表示某生态系统的碳循环过程（甲～丁代表组成生态系统的生物部分，箭头表示碳的流动方向），有关分析正确的是（ ）
A．甲→乙→丙→丁可构成一条食物链
B．丁是生产者，为其他生物提供物质和能量
C．若丙的数量增多，短时间内甲和乙的数量也增多
D．乙和丙之间的生物关系有捕食和竞争
8．（1分）生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。有关生物圈和生态系统的描述合理的是（ ）
A．生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
B．草原上的牛群是一个生态系统
C．生物圈内多种多样的生态系统各自独立，彼此互不相干
D．生态系统中的生物部分是由生产者、消费者和分解者三个角色组成的
航天员在中国空间站进行太空授课时，展示了干细胞分化出的心肌细胞在失重环境下的收缩过程。根据所学知识来回答9～10题。
9．下列叙述正确的是（ ）
A．干细胞具有分裂和分化能力
B．干细胞分裂产生的新细胞的染色体数目减半
C．心肌细胞与干细胞的形态、生理功能相同
D．失重环境下，活的心肌细胞不需要消耗能量
10．心肌细胞与叶肉细胞共有的结构是（ ）
①细胞壁
②细胞膜
③细胞质
④细胞核
⑤叶绿体
⑥液泡
⑦线粒体
A．①②③④B．②③④⑦C．②③④D．②③④⑤
11．（1分）如图表示某动物两种细胞的形成过程，下列相关说法正确的是（ ）
A．过程a中变化最明显的是细胞核
B．过程b产生的新细胞遗传物质数目不同
C．过程c形成的细胞仍具有分裂能力
D．a和b能实现植物生长
12．（1分）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，杜甫诗把我们带入了一幅绝美的画卷，正确的是（ ）
A．黄鹂和柳树的细胞均有能量转换器叶绿体
B．黄鹂的飞行受大脑的控制，大脑主要由肌肉组织构成
C．黄鹂的所有组织中起保护作用的主要是保护组织
D．柳树的结构层次为细胞→组织→器官→植物体
13．（1分）如图是某学生制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图（ ）
A．图甲中正确操作步骤是abdc
B．图乙中染色最深的是②，它控制着生物的发育和遗传
C．观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中②粗准焦螺旋
D．发现视野中存在污点，移动目镜和装片都不移动，则判断污点在物镜上
14．（1分）番茄体细胞中有24条染色体，一个体细胞连续分裂2次，形成的新细胞数、一个新细胞中的染色体数分别为 （ ）
A．2个，12条B．2个，24条C．4个，24条D．4个，48条
15．（1分）一株玉米从出苗到结实，大约需消耗200千克以上的水，其中只有约2.2千克被自身利用，下列实例中利用此生理作用原理的是（ ）
A．移栽树木时，根部带土移栽
B．早春播种后，覆盖地膜
C．进行合理施肥和灌溉
D．移栽树木时，剪去部分枝叶
16．（1分）如果用如图表示相关概念之间的关系，下列选项与图示相符的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
17．（1分）生物兴趣小组将番茄果实的果皮、果肉和其内的“筋络”制成临时装片并放在显微镜下观察，看到的物像如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．番茄果皮位于最外面，属于上皮组织
B．番茄果肉水分多，无线粒体
C．“筋络”如图C，具输导作用
D．制作装片时，需在载玻片上滴生理盐水
18．（1分）“海水稻”是耐盐碱水稻的形象化称呼，它不惧怕海水的浸泡，而大多数植物在盐碱地种植时细胞的状态是图中的（ ）
A．①——吸水B．②——失水C．①——失水D．②——吸水
19．（1分）如图所示根尖各部分结构，从下往上的顺序依次是（ ）
A．①②③④B．①②④③C．①③②④D．①④③②
20．（1分）下列关于植物类群的描述不正确的是（ ）
A．地球上大部分的氧气来自海洋中藻类植物的光合作用
B．许多苔藓植物的叶只有一层细胞，可当监测空气污染程度的指示植物
C．藻类、苔藓、蕨类属于孢子植物，它们比种子植物更能适应陆地生活的环境
D．蕨类植物的遗体经过漫长的年代、复杂的变化，逐渐变成了煤
21．（1分）被虫蛀过的种子一般不能萌发成幼苗，其主要原因是（ ）
A．种子成熟不了
B．萌发的外界条件不适宜
C．种子的胚被蛀坏
D．种皮被破坏
22．（1分）关于如图所示枝芽和枝条结构的叙述，错误的是（ ）
A．a是由2发育来的
B．c是由4发育来的
C．混合芽能发育成叶和花
D．d是由5发育来的
23．（1分）一颗饱满的花生中有2粒种子，则此花生的形成需要的子房、胚珠和最少的花粉粒的个数分别是（ ）
A．2，2，4B．1，1，4C．1，2，2D．1，2，4
24．（1分）某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）（ ）
A．③是叶脉与茎的输导组织相连，实现叶片营养物质的运输
B．白天，⑦所示结构吸水膨胀，使⑧气孔张开，蒸腾作用增强
C．制作菠菜叶的临时切片时要迅速切割，多切几次
D．①和④表示表皮，是保护组织并且可以进行光合作用
25．（1分）图中的阴影部分表示生物之间的共同特征，正确的是（ ）
A．1——有根、茎、叶的分化
B．2——有输导组织
C．3——种子外有果皮
D．4——都是双子叶植物
26．（1分）图示为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是（ ）
A．本实验的目的之一是探究光是光合作用的必要条件
B．该实验的正确操作顺序为③④①②⑤
C．④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里
D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉
27．（1分）17世纪，海尔蒙特通过实验，一棵柳树5年后他发现这棵柳树的质量增加了80多kg（ ）
A．空气中的二氧化碳和土壤中的水
B．土壤中的水
C．空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐
D．土壤中的无机盐
28．（1分）为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图实验。下列叙述错误的是（ ）
A．图1在实验前进行暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．图2中收集的气体使带火星的小木条复燃，证明氧气是光合作用的产物
C．图3所示实验装置，可形成2组对照
D．图4实验现象说明萌发的种子释放了二氧化碳
29．（1分）呼吸作用是生物的共同特征，下列关于呼吸作用说法正确的是（ ）
A．呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量
B．呼吸作用的实质是吸收氧气，释放二氧化碳
C．呼吸作用最重要的意义是为生命活动提供能量
D．呼吸作用最重要的意义是分解有机物
30．（1分）下列生产措施与目的不匹配的是（ ）
A．遇到涝害时在农田挖排水沟——保证根的呼吸作用
B．草莓大棚内放养蜜蜂——帮助植物传粉
C．春季早播覆盖地膜——提高土壤温度，利于种子萌发
D．种庄稼时要“正其行，通其风”——为光合作用提供适宜的温度
二、非选择题（本大题共6小题，共50分）
31．（9分）青岛地处山东半岛南部的特殊地理位置和境内复杂的地貌，是亚太地区候鸟迁徙的重要“驿站”，其中就有全球濒危物种中华凤头燕鸥。图一表示与中华凤头燕鸥有关的部分食物链，其中A～C 表示生物，①～④表示生理过程。
（1）鸟类飞行消耗大量能量，图一所示，中华凤头燕鸥可从多条食物链中获取能量 ，图二中能代表此过程的是 （填序号）。
（2）图一中的食物网要构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图二的 （填序号）。若图二包含图一中的某条食物链，甲和乙的相对数量关系如图二中所示，甲对应图一中的生物是 ，此生物与浮游动物之间是 关系。
（3）胶州湾湿地修复时人工补种了芦苇、蒲草等水生植物，这些植物对水质有净化作用吗？同学们在科研人员的帮助下，对蒲草吸收磷酸盐的情况进行探究：
①取甲、乙2个相同的塑料桶，在乙桶中植入10株蒲草，两个桶中均加入20升生活污水
②将塑料桶放到光照和温度等条件相同且适宜的环境中，连续培养3～4周。
③每周最后一天从甲、乙桶中取等量水样，分别检测磷酸盐含量，计算出磷酸盐减少的比率（即去除率，是污水净化指标之一）
该实验的变量是 ，分析实验数据得出的结论是 ，由此说明生物与环境的关系是 。
（4）为了保护生态环境，请你给当地居民或游客提出一条建议： 。
32．（8分）显微镜为我们打开了探索微观世界的大门，小明想利用显微镜探索生物王国的小不点——草履虫，请你利用所学知识
（1）显微镜的目镜为10×，物镜有4×和10×两种，小明想要看到的视野范围更广 （4×/10×）的物镜，若在此放大倍数下，观察到显微镜下的草履虫长约8毫米 毫米。
（2）取草履虫时应该在草履虫培养液的 （表层/中层/低层）吸取，载玻片上放棉花纤维的目的是 。小明在显微镜镜头中观察到一只草履虫顺时针旋转，而实际草履虫的旋转方向为 （顺时针/逆时针）。
（3）小明若想使视野由图二中的A转换为B，请选出正确的操作步骤并排序（填序号）： 。
①调节粗准焦螺旋
②调节细准焦螺旋
③转动转换器
④向左移动玻片
⑤向右移动玻片
（4）小明经过观察发现，草履虫靠 在水中螺旋前进，通过 排出食物残渣。草履虫虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构完成各种生理活动，是一个独立的生物体。
33．（8分）光对种子萌发的形态有没有影响？课外兴趣小组以绿豆种子作为实验材料，观察种子萌发过程中子叶和胚轴的颜色、胚轴的长度和直径、胚根的长度等，用以描述种子萌发的形态。同学们实验过程中记录下测量的实验数据
（1）控制单一变量是对照实验必须遵循的原则，该探究实验的实验变量是 ，乙组种子的处理方法①处的设置应为 。
（2）比较甲乙两组种子的发芽率，可以看出光 （填“是”或“不是”）种子萌发的必要条件。
（3）比较甲组和乙组子叶和胚轴的颜色，可以推测植物体的 只能在光照下合成。
（4）分析实验数据，你可以得出什么结论？ 。由实验可知，如果想让幼苗的根较为粗壮，应该将种子置于 环境中进行萌发。
（5）兴趣小组同学实验选用的绿豆种子数为每组100粒，测量每一粒种子萌发的数据后，应对数据做 的处理，这样做的原因是 。
34．（7分）山东济南富硒西瓜是当地农民增收致富的特色品种。某校研究小组的同学开展了探究提高西瓜产量和品质的方法。请据图分析并回答下列问题：
（1）图一为西瓜植株的叶片进行的某些生理活动，西瓜植株生长期间吸收水分的动力由图一中的生理过程 （填图一字母）提供。
（2）图三为研究小组测量的大棚中一昼夜内二氧化碳浓度的变化曲线，分析可知， （填字母）点之后，西瓜体内的有机物开始积累，西瓜植株制造的糖类等有机物 运输到西瓜果肉中使西瓜变甜。一天中，大棚内氧气浓度最高的时刻是 （填数字）时。
（3）为探究西瓜的生理作用，研究小组的同学设计了如图二a、b所示的实验装置，在温室大棚内进行了实验。为保证实验的准确性 ，光照一段时间后取下两个装置中的叶片，脱色后滴加碘液，发现 （填字母）装置中的叶片变成蓝色。根据实验的结果，研究小组认为可以采用 的方式提高西瓜的产量。
35．（9分）某校同学在学校“种植基地”里种植玉米，并进行观察和研究。如图是玉米的生长发育过程及部分结构示意图，请据图回答以下问题。
（1）图一是种植小组同学纵剖开玉米种子看到的纵切面，其中发育为新的玉米植株的结构是由图一中 组成的。（填序号）
（2）种植小组选出饱满、结构完整的玉米种子，玉米播种前适度松土，目的是为种子萌发提供充足的 。
（3）图二是玉米植株的生长过程，a结构是由图一中的结构[ ] 发育而来的，种子萌发初期，为种子萌发提供营养的是[ ] 。
（4）经过种植小组的悉心养护，几个月后玉米植株开花了。同学们发现一株玉米上开有两种花，一种在玉米的顶端A，这是玉米的 （雌/雄）花，推测其传粉方式是 （风媒传粉/虫媒传粉）；一种着生在植株中部的叶腋内B，垂下的部分俗称玉米须，这个膨大的结构是它的 ，将来发育为 。（填写器官名称）
（5）种植小组同学发现成熟后的玉米果穗有的出现缺粒的现象，你可以给他们提怎样的建议？ 。
36．（9分）农业生产离不开我们对植物的生理活动的研究。下面是生物科技小组利用玉米植株所做的有关光合、呼吸作用的实验及结果，图一为叶片进行生理活动示意图，图二为“水培”植物的示意图，图四为农作物的光合作用强度和种植密度之间的关系，请据图回答下列问题：
（1）若图一是光合作用示意图，②可表示 ，则此生理活动进行的场所是 ；若图一中表示的是植物的呼吸作用，科技小组同学想用图二装置验证图一的气体②，那装置中小烧杯内应装的液体是 ，该实验装置还有什么不足之处。请改正： 。
（2）图二培养植物的方式称为“水培”。其培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加 。若要验证蒸腾作用，图二装置的不能用的原因是 。
（3）图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系，光合作用速率是植物在单位时间内制造有机物的质量，通常用二氧化碳的吸收量来表示。分析图三可知，该植物体内有机物积累速率达到最大时的温度是 。
（4）由图四可知，与M点相比，N点单株光合作用强度明显减弱 ，因此，田间种植农作物要注意 。
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共30小题，每题1分，共30分。在以下每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）
1．（1分）我国的多年生水稻，入选国际权威学术期刊《科学》杂志评出的“2022年十大科学突破”。多年生水稻种一次可连续免耕收获3～4年，下列相关生命现象与生物基本特征不相符的是（ ）
A．水稻的茎中空——生物适应环境
B．水稻季末落叶——排出代谢废物
C．草盛则稻苗稀——生物有应激性
D．腋芽来年再生——能生长和繁殖
【分析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都具有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
【解答】解：A、水稻的茎是中空的，有利于外界空气通过中空的管道到达根，是生物对生活环境的适应。
B、落叶能带走一部分废物，B正确。
C、“种豆南山下、水分等，体现生物的生活需要营养的特征。
D、腋芽来年再生，D正确。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．（1分）动物学家用望远镜观察水獭类在河边筑巢，并将水獭的行为做详细的记录。这种研究生物行为的方法是（ ）
A．调查法B．实验法C．测量法D．观察法
【分析】1、调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。
2、实验法是从影响调研问题的许多因素中选出一个或两个因素，将它们置于一定条件下进行小规模的实验，然后对实验结果做出分析。
3、测量法是指根据某一规则给测量对象的某些特性分配数值的研究方法。
【解答】解：观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，从而获得资料的一种方法，并将水獭的行为做详细的记录，因此ABC不符合题意。
故选：D。
【点评】解答此题要掌握科学探究的基本方法。
3．（1分）秋天，天气骤冷，松鼠忙着为自己贮藏过冬的“粮食”。影响一只松鼠生活和分布的生态因素是指（ ）
A．除松鼠外的其他生物
B．非生物因素和除这只松鼠外的其他生物
C．森林中松鼠粮食的量
D．空气、土壤、光等非生物因素
【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素指光、温度、水、空气等。②生物因素指影响某种生物生活的其他生物。
【解答】解：A．除生物外的其他生物，还缺少非生物因素。
B．非生物因素和除这只松鼠外的其他生物，故B正确。
C．松鼠的粮食主要是一些植物，缺少非生物因素。
D．空气、光等指环境中的非生物因素，故D错误。
故选：B。
【点评】掌握生态因素的概念特点是解题的关键。
4．（1分）近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积（ ）
A．环境因素对生物的影响
B．生物因素对环境的影响
C．非生物因素对生物的影响
D．生物对非生物因素的影响
【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素、温度、水、土壤等，包括同种和不同种的生物个体、喜鹊等多种鸟类又重返家园。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
5．（1分）下列为只有甲、乙、丙、丁4种生物的生态系统中食物网的模式图，其中最稳定的生态系统是（ ）
A．B．
C．D．
【分析】在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力。在生态系统中，生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，该系统的自动调节能力越强。
【解答】解：结合分析可知，在生态系统中，自动调节能力越强。ACD选项中，一旦甲遭到破坏；而B选项具有甲和乙两种生产者。因此该生态系统最稳定。
故选：B。
【点评】解答此题目的关键是理解生态系统具有一定的自动调节能力。
6．（1分）如表是某同学探究“光照对黄粉虫生活影响”的实验设计，选项正确的是（ ）
A．左右两侧的温度可以不同
B．左右两侧都应设置为黑暗环境
C．左右两侧的湿度都应适宜
D．左右两侧黄粉虫数量可以不同
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光照对黄粉虫生活的影响”这一实验过程中唯一不同的变量是光，其它条件如黄粉虫的数量、温度等都相同，因此左右两侧的湿度都应适宜。
故选：C。
【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
7．（1分）如图表示某生态系统的碳循环过程（甲～丁代表组成生态系统的生物部分，箭头表示碳的流动方向），有关分析正确的是（ ）
A．甲→乙→丙→丁可构成一条食物链
B．丁是生产者，为其他生物提供物质和能量
C．若丙的数量增多，短时间内甲和乙的数量也增多
D．乙和丙之间的生物关系有捕食和竞争
【分析】图中：由于生产者既能够进行光合作用吸收二氧化碳，也能够进行呼吸作用释放二氧化碳，因此图中甲表示生产者；由此可以分别确定乙和丙是消费者，丁是分解者。
【解答】解：A．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，A错误。
B．甲是生产者，为其他生物提供物质和能量，B错误。
C、甲→乙→丙可以构成一条食物链，短时间内乙的数量会减少。
D．丙捕食乙，所以，D正确。
故选：D。
【点评】掌握生态系统的组成及碳在无机环境和生物体之间以二氧化碳的形式循环。
8．（1分）生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。有关生物圈和生态系统的描述合理的是（ ）
A．生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
B．草原上的牛群是一个生态系统
C．生物圈内多种多样的生态系统各自独立，彼此互不相干
D．生态系统中的生物部分是由生产者、消费者和分解者三个角色组成的
【分析】（1）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈包括所有的生态系统，是最大的生态系统。
（2）生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体．由生物部分和非生物部分组成．前者包括生产者﹣﹣植物、消费者﹣﹣动物、分解者﹣﹣细菌和真菌．后者包括阳光、空气、水等等，据此解答。
【解答】解：A、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体、水圈的大部和岩石圈的上层。
B、草原上的牛群只包括了生物部分的部分动物，也没有环境部分。错误。
C、生物圈中的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联。错误。
D、生态系统由生物部分和非生物部分组成、消费者和分解者三个角色组成的。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、生态系统的概念及组成。
航天员在中国空间站进行太空授课时，展示了干细胞分化出的心肌细胞在失重环境下的收缩过程。根据所学知识来回答9～10题。
9．下列叙述正确的是（ ）
A．干细胞具有分裂和分化能力
B．干细胞分裂产生的新细胞的染色体数目减半
C．心肌细胞与干细胞的形态、生理功能相同
D．失重环境下，活的心肌细胞不需要消耗能量
【分析】干细胞具有能够分裂、分化成为人体任何一种组织的潜力，被医学界称为“万用细胞”。不同干细胞的分化潜能不同，有些能分化形成一个完整个体，被称为全能干细胞；有些具有分化出多种组织的潜能，称为多能干细胞；而有些只能分化为一种或两种密切相关的组织，称为单能干细胞。
【解答】解：A.结合分析可知，干细胞具有细胞分裂和分化能力，A正确。
B.在细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍；随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同。所以，干细胞分裂产生的新细胞中染色体数目不会发生减半，B错误。
C.心肌细胞与干细胞形态不相同、生理功能也不同，C错误。
D.失重环境中，活的心肌细胞在收缩过程中，需要消耗能量，D错误。
故选：A。
【点评】掌握细胞分化的概念是解题的关键。
10．心肌细胞与叶肉细胞共有的结构是（ ）
①细胞壁
②细胞膜
③细胞质
④细胞核
⑤叶绿体
⑥液泡
⑦线粒体
A．①②③④B．②③④⑦C．②③④D．②③④⑤
【分析】1、植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。
2、动物细胞的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
【解答】解：心肌细胞属于动物细胞，叶肉细胞属于植物细胞，动物细胞和植物细胞共有的结构是：②细胞膜、③细胞质、④细胞核和⑦线粒体，因此ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是明确动植物细胞的结构。
11．（1分）如图表示某动物两种细胞的形成过程，下列相关说法正确的是（ ）
A．过程a中变化最明显的是细胞核
B．过程b产生的新细胞遗传物质数目不同
C．过程c形成的细胞仍具有分裂能力
D．a和b能实现植物生长
【分析】细胞分裂是指细胞的一分为二，细胞的分化是指细胞分裂形成的许多的细胞中，细胞之间发生着形态结构和功能的不同的表现。细胞分化是细胞中基因的选择性表达的结果。细胞的分化使个体形成不同的组织，器官，系统。也就是细胞的分裂只是能使细胞的数目的增多，而细胞的分化才能使细胞形成一个个体。分析图形：图中，a表示细胞的生长，b表示细胞的分裂，c过程表示细胞分化。
【解答】解：A、图中，细胞体积由小变大，变化最明显的是体积增大。
B、图b是细胞分裂，细胞核中的染色体变化最明显，在细胞分裂过程中，分别进入两个新细胞中，两个新细胞的染色体形态和数目相同。B错误。
C、图c过程在形态，表示细胞分化，C错误。
D、细胞分裂的结果是导致细胞数目增多。植物体由小长大与细胞的分裂，D正确。
故选：D。
【点评】掌握细胞的分裂、分化等知识点即可解答。
12．（1分）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，杜甫诗把我们带入了一幅绝美的画卷，正确的是（ ）
A．黄鹂和柳树的细胞均有能量转换器叶绿体
B．黄鹂的飞行受大脑的控制，大脑主要由肌肉组织构成
C．黄鹂的所有组织中起保护作用的主要是保护组织
D．柳树的结构层次为细胞→组织→器官→植物体
【分析】（1）植物的几种主要的组织有保护组织、营养组织、分生组织、机械组织、输导组织。
（2）动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
（3）动物体人体的基本组织可以分为四种：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
【解答】解：A、黄鹂和柳树的细胞均有能量转换器线粒体。
B、黄鹂的飞行受大脑的控制。B错误。
C、黄鹂的所有组织中起保护作用的主要是上皮组织。
D、植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，所以柳树的结构层次为细胞→组织→器官→植物体。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是明确细胞的分裂与分化和生物体的结构层次。
13．（1分）如图是某学生制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图（ ）
A．图甲中正确操作步骤是abdc
B．图乙中染色最深的是②，它控制着生物的发育和遗传
C．观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中②粗准焦螺旋
D．发现视野中存在污点，移动目镜和装片都不移动，则判断污点在物镜上
【分析】1、制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
②滴水：在载玻片中央滴一滴生理 盐水；
③取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；
④盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
⑤染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
2、图乙中，①细胞膜、②细胞核、③细胞质。
3、图丙中，①目镜、②粗准焦螺旋、③细准焦螺旋、④反光镜。
【解答】A、制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤。甲图中、b刮、d盖，A正确；
B、②是细胞核，细胞核是遗传信息库，B正确；
C、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，调出更加清晰的物像，应该通过调节③细准焦螺旋使物像清晰；
D、发现污物，则在物镜或者目镜上，则在物镜上。
故选：C。
【点评】熟练掌握显微镜的使用及制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤。
14．（1分）番茄体细胞中有24条染色体，一个体细胞连续分裂2次，形成的新细胞数、一个新细胞中的染色体数分别为 （ ）
A．2个，12条B．2个，24条C．4个，24条D．4个，48条
【分析】1、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
2、细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。所以，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
【解答】解：一个细胞经过一次分裂，形成2个新细胞，形成2×3＝4个新细胞，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，染色体分成完全相同的两份。这样，新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同，番茄体细胞中有24条染色体，形成的新细胞内含有染色体的数目与原细胞相同。
故选：C。
【点评】本题考查了细胞分裂的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确判断的能力。
15．（1分）一株玉米从出苗到结实，大约需消耗200千克以上的水，其中只有约2.2千克被自身利用，下列实例中利用此生理作用原理的是（ ）
A．移栽树木时，根部带土移栽
B．早春播种后，覆盖地膜
C．进行合理施肥和灌溉
D．移栽树木时，剪去部分枝叶
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
【解答】解：A、移栽树苗时，是为了保护幼根和根毛。A不符合题意。
B、早春播种后，保温保湿。B不符合题意。
C、合理施肥和灌溉，与蒸腾作用无关。
D、移栽树苗时，用来降低蒸腾作用。D符合题意。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是明确绿色植物的蒸腾作用、种子萌发的条件、根尖的结构与功能及合理施肥与灌溉的相关知识。
16．（1分）如果用如图表示相关概念之间的关系，下列选项与图示相符的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【分析】观图可知Ⅰ包括Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ没有包括关系，是并列关系，Ⅰ的范围最大，根据题意分析解答。
【解答】解：A、植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞质，其中细胞壁，A符合题意。
B、水稻的基本组织包括保护组织、输导组织，Ⅱ上皮组织是动物的组织。
C、水和阳光是影响水稻的非生物因素，C不符合题意。
D、水稻的结构层次是：细胞→组织→器官→水稻，Ⅳ系统是动物的结构层次。
故选：A。
【点评】掌握各种概念之间的关系是解题的关键。
17．（1分）生物兴趣小组将番茄果实的果皮、果肉和其内的“筋络”制成临时装片并放在显微镜下观察，看到的物像如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．番茄果皮位于最外面，属于上皮组织
B．番茄果肉水分多，无线粒体
C．“筋络”如图C，具输导作用
D．制作装片时，需在载玻片上滴生理盐水
【分析】植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能；图中A是番茄的果肉、B是番茄果实的果皮、C是番茄内的“筋络”。
【解答】解：A、番茄果皮为图B，这层制作装片时，因此属于保护组织，A错误。
B、线粒体是呼吸作用的场所，有线粒体。
C、图C属于输导组织，植物体内的导管能运送水和无机盐，所以我们在吃番茄的果实时，这是该果实的输导组织。
D、番茄细胞属于植物细胞，起支持和保护作用，需在载玻片上滴加清水即可。
故选：C。
【点评】掌握动植物组织的结构功能是解题的关键。
18．（1分）“海水稻”是耐盐碱水稻的形象化称呼，它不惧怕海水的浸泡，而大多数植物在盐碱地种植时细胞的状态是图中的（ ）
A．①——吸水B．②——失水C．①——失水D．②——吸水
【分析】由图示可以看出：图①表示水分由外界进入细胞内，表示细胞吸水；图②表示水分由细胞内出来，表示细胞失水。
【解答】解：AB．植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水。盐碱地土壤溶液中无机盐的浓度大于大多数植物细胞内部的浓度，即图②状态，A错误。
CD．由分析可知，②表示细胞失水。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握植物细胞吸水和失水的原理。
19．（1分）如图所示根尖各部分结构，从下往上的顺序依次是（ ）
A．①②③④B．①②④③C．①③②④D．①④③②
【分析】图中的①根冠、②成熟区、③伸长区、④分生区。
【解答】解：根尖的结构从下往上依次为根冠、分生区。所以根尖各部分结构、④分生区。D正确。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是明确根尖的结构与功能特点。
20．（1分）下列关于植物类群的描述不正确的是（ ）
A．地球上大部分的氧气来自海洋中藻类植物的光合作用
B．许多苔藓植物的叶只有一层细胞，可当监测空气污染程度的指示植物
C．藻类、苔藓、蕨类属于孢子植物，它们比种子植物更能适应陆地生活的环境
D．蕨类植物的遗体经过漫长的年代、复杂的变化，逐渐变成了煤
【分析】绿色植物根据有无种子这一特征可分为孢子植物和种子植物。
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，不产生种子，用孢子繁殖，属于孢子植物。
裸子植物和被子植物产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物。
【解答】解：A、藻类植物细胞中有叶绿体，地球上大部分的氧气来自海洋中藻类植物的光合作用。
B、苔藓植物的叶只有一层细胞构成，因此可作为检测空气污染程度的指示植物。
C、藻类、蕨类属于孢子植物，而孢子仅仅是一个细胞，是种子植物更适于陆地生活的重要原因。
D、蕨类植物的遗体经过漫长的年代，逐渐变成了煤。
故选：C。
【点评】理解各种植物类群的主要特征是关键。
21．（1分）被虫蛀过的种子一般不能萌发成幼苗，其主要原因是（ ）
A．种子成熟不了
B．萌发的外界条件不适宜
C．种子的胚被蛀坏
D．种皮被破坏
【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【解答】解：种子萌发的自身条件是胚是完整的、胚是活的。被虫蛀咬过的种子胚已经被破坏，一般都不能萌发成幼苗，失去生命力，C符合题意。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
22．（1分）关于如图所示枝芽和枝条结构的叙述，错误的是（ ）
A．a是由2发育来的
B．c是由4发育来的
C．混合芽能发育成叶和花
D．d是由5发育来的
【分析】图中1是生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；2是叶原基将来发育成幼叶；3是幼叶将来发育成叶；4是芽轴将来发育成茎；5是芽原基将来发育成侧芽；a是顶芽，b是叶，c是茎，d是侧芽。
【解答】解：A．1生长点不断分裂。a顶芽是1生长点发育来的。
B．c是茎，B正确。
C．花芽将来发育成花；混合芽是将来既能发育成枝和叶，C正确。
D．分析图可知，D正确。
故选：A。
【点评】掌握芽的结构及发育是解题的关键。
23．（1分）一颗饱满的花生中有2粒种子，则此花生的形成需要的子房、胚珠和最少的花粉粒的个数分别是（ ）
A．2，2，4B．1，1，4C．1，2，2D．1，2，4
【分析】本题考查的知识点是传粉和受精、花的结构、果实和种子的形成．
【解答】解：传粉受精的过程是：花粉落到柱头上，受到黏液的刺激，生出花粉管，进入子房。此时。到达胚珠的花粉管释放出两个精子，发育成胚，发育成胚乳，受精卵发育成胚，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮。在一朵花中能否成果实的是雌蕊的子房，一个果实中种子的数目取决于胚珠的多少，一个胚珠发育成一粒种子，一粒花粉，则此花生的形成需要的1个子房。综上所述：A、B，C选项符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查学生对传粉和受精、果实和种子的形成等知识的理解，考查学生分析问题解决问题的能力．难度中等．
24．（1分）某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）（ ）
A．③是叶脉与茎的输导组织相连，实现叶片营养物质的运输
B．白天，⑦所示结构吸水膨胀，使⑧气孔张开，蒸腾作用增强
C．制作菠菜叶的临时切片时要迅速切割，多切几次
D．①和④表示表皮，是保护组织并且可以进行光合作用
【分析】图一中，①是上表皮，②是栅栏组织（叶肉），③是叶脉，④是下表皮，⑤是气孔；图二中，⑥是表皮细胞，⑦是保卫细胞，⑧是气孔。
【解答】解：A、③是叶脉，能够运输水，A正确；
B、气孔是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”，⑦保卫细胞吸水膨胀，蒸腾作用增强，B正确。
C、制作临时切片时，为了使光线透过，制成临时装片观察，捏紧刀片的目的是为了使切下的薄片更薄。
D、①是上表皮，具有保护作用，但表皮不含叶绿体，D错误。
故选：D。
【点评】解答此题需要掌握叶片的结构和功能。
25．（1分）图中的阴影部分表示生物之间的共同特征，正确的是（ ）
A．1——有根、茎、叶的分化
B．2——有输导组织
C．3——种子外有果皮
D．4——都是双子叶植物
【分析】观图可知：1是小麦和苔藓的共同特点，2是肾蕨和大豆的共同特点，3是苔藓和肾蕨的共同特点，4是小麦和大豆的共同特点。
【解答】解：A、苔藓属于苔藓植物、叶分化；小麦是被子植物、茎、叶、花、果实，故1不能表示有根、茎、叶。
B、肾蕨属于蕨类植物，都有输导组织，B正确。
C、苔藓属于苔藓植物，都无种子。
D、小麦属于单子叶植物，D错误。
故选：B。
【点评】掌握各类植物的主要特征是解题的关键。
26．（1分）图示为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是（ ）
A．本实验的目的之一是探究光是光合作用的必要条件
B．该实验的正确操作顺序为③④①②⑤
C．④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里
D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉
【分析】①是滴加碘液，②是遮光移光照，③是暗处理，④是隔水加热，⑤是观察。
【解答】解：A、“绿叶在光下制造有机物”的实验目的之一是探究光照是光合作用的必要条件。
B、该实验的正确操作顺序为：③暗处理，④隔水加热，⑤是观察。
C、④为隔水加热，C正确。
D、⑤的见光部分变成了蓝色，进而说明淀粉是光合作用的产物。
故选：B。
【点评】解题关键是理解掌握“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤和目的以及对照实验的特点。
27．（1分）17世纪，海尔蒙特通过实验，一棵柳树5年后他发现这棵柳树的质量增加了80多kg（ ）
A．空气中的二氧化碳和土壤中的水
B．土壤中的水
C．空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐
D．土壤中的无机盐
【分析】光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
【解答】解：ABC．柳树吸收的水大部分通过蒸腾作用散失到大气中，所以柳树增加的80多千克。二氧化碳和水都是光合作用的原料，除了吸收的水，A符合题意。
D．实验中土壤只减少了不到100克，但量很少。
故选：A。
【点评】掌握光合作用的原料是解题的关键。
28．（1分）为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图实验。下列叙述错误的是（ ）
A．图1在实验前进行暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．图2中收集的气体使带火星的小木条复燃，证明氧气是光合作用的产物
C．图3所示实验装置，可形成2组对照
D．图4实验现象说明萌发的种子释放了二氧化碳
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
【解答】解：A、图1在实验前将天竺葵放到黑暗处一昼夜进行暗处理，A正确。
B、氧气有助燃的特征，因此试管中收集的气体是氧气，从而证明氧气是光合作用的产物。
C、图3所示实验装置，变量是水分，变量是温度，图5所示实验装置可形成2组对照。
D、图4用燃烧的蜡烛检验氧气，煮熟的种子瓶中蜡烛继续燃烧，D错误。
故选：D。
【点评】解题关键是掌握植物的光合作用与呼吸作用相关实验。
29．（1分）呼吸作用是生物的共同特征，下列关于呼吸作用说法正确的是（ ）
A．呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量
B．呼吸作用的实质是吸收氧气，释放二氧化碳
C．呼吸作用最重要的意义是为生命活动提供能量
D．呼吸作用最重要的意义是分解有机物
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，其场所为线粒体。
【解答】解：A、呼吸作用的实质是分解有机物，A错误；
B、呼吸作用的实质是分解有机物，B错误；
C、呼吸作用的最重要的意义在于为生命活动提供能量；
D、呼吸作用的最重要的意义在于为生命活动提供能量。
故选：C。
【点评】知道植物进行呼吸作用释放出能量满足生物生命活动的需要，为生命活动提供动力。
30．（1分）下列生产措施与目的不匹配的是（ ）
A．遇到涝害时在农田挖排水沟——保证根的呼吸作用
B．草莓大棚内放养蜜蜂——帮助植物传粉
C．春季早播覆盖地膜——提高土壤温度，利于种子萌发
D．种庄稼时要“正其行，通其风”——为光合作用提供适宜的温度
【分析】1、绿色植物在光照条件下，在细胞叶绿体中将二氧化碳和水合成为有机物并释放出氧气的过程叫光合作用。
2、活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
3、动物在自然界中作用是维持生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
【解答】解：A、遇到涝害时在农田挖排水沟能减少土壤的水含量，保证根的呼吸作用。
B、草莓大棚内放养蜜蜂，B不符合题意。
C、春季早播覆盖地膜，利于种子萌发。
D、种庄稼时要“正其行，D符合题意。
故选：D。
【点评】掌握光合作用和呼吸作用及动物在自然界中的作用是解答本题的关键。
二、非选择题（本大题共6小题，共50分）
31．（9分）青岛地处山东半岛南部的特殊地理位置和境内复杂的地貌，是亚太地区候鸟迁徙的重要“驿站”，其中就有全球濒危物种中华凤头燕鸥。图一表示与中华凤头燕鸥有关的部分食物链，其中A～C 表示生物，①～④表示生理过程。
（1）鸟类飞行消耗大量能量，图一所示，中华凤头燕鸥可从多条食物链中获取能量 太阳能 ，图二中能代表此过程的是 ② （填序号）。
（2）图一中的食物网要构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图二的 C （填序号）。若图二包含图一中的某条食物链，甲和乙的相对数量关系如图二中所示，甲对应图一中的生物是 滩涂蟹 ，此生物与浮游动物之间是 捕食和竞争 关系。
（3）胶州湾湿地修复时人工补种了芦苇、蒲草等水生植物，这些植物对水质有净化作用吗？同学们在科研人员的帮助下，对蒲草吸收磷酸盐的情况进行探究：
①取甲、乙2个相同的塑料桶，在乙桶中植入10株蒲草，两个桶中均加入20升生活污水
②将塑料桶放到光照和温度等条件相同且适宜的环境中，连续培养3～4周。
③每周最后一天从甲、乙桶中取等量水样，分别检测磷酸盐含量，计算出磷酸盐减少的比率（即去除率，是污水净化指标之一）
该实验的变量是 蒲草 ，分析实验数据得出的结论是 蒲草对水质有净化作用 ，由此说明生物与环境的关系是 生物能影响环境 。
（4）为了保护生态环境，请你给当地居民或游客提出一条建议： 垃圾分类、不乱扔垃圾（不滥捕滥杀等） 。
【分析】图中A生产者、B消费者、甲是初级消费者、乙是次级消费者、C分解者；②是光合作用、①③是呼吸作用、④是分解作用。图中的食物链：A→甲→乙。
【解答】解：（1）生态系统的能量最终来源是太阳能。从图二可以看出，这些能量的最初来源是浮游植物通过光合作用固定的太阳能，因此。
（2）图二中C能将分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，返回无机环境，被称为分解者。根据获得营养和能量的方式、消费者和分解者，若要构成一个完整的生态系统。生态系统中能量流动特点是单向流动。因此在食物链中营养级越低；营养级越高。则图二中包含的一条食物链是：若图二包含图一中的某条食物链，甲对应图一中的生物是A→甲→乙。因此。滩涂蟹以浮游动物为食，滩涂蟹和浮游动物又都以浮游植物为食。
（3）甲乙两组除了有无蒲草外，其他条件都相同，蒲草是实验变量，由此说明生物能影响环境。
（4）保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护生物的栖息环境。为了保护生态环境、不乱扔垃圾（不滥捕滥杀等）。
故答案为：（1）太阳能；②。
（2）C；滩涂蟹。
（3）蒲草；蒲草对水质有净化作用。
（4）垃圾分类、不乱扔垃圾（不滥捕滥杀等）。
【点评】此题属于综合题，灵活运用知识是解题的关键。
32．（8分）显微镜为我们打开了探索微观世界的大门，小明想利用显微镜探索生物王国的小不点——草履虫，请你利用所学知识
（1）显微镜的目镜为10×，物镜有4×和10×两种，小明想要看到的视野范围更广 4× （4×/10×）的物镜，若在此放大倍数下，观察到显微镜下的草履虫长约8毫米 0.2 毫米。
（2）取草履虫时应该在草履虫培养液的 表层 （表层/中层/低层）吸取，载玻片上放棉花纤维的目的是 限制草履虫的运动 。小明在显微镜镜头中观察到一只草履虫顺时针旋转，而实际草履虫的旋转方向为 顺时针 （顺时针/逆时针）。
（3）小明若想使视野由图二中的A转换为B，请选出正确的操作步骤并排序（填序号）： ④③② 。
①调节粗准焦螺旋
②调节细准焦螺旋
③转动转换器
④向左移动玻片
⑤向右移动玻片
（4）小明经过观察发现，草履虫靠 纤毛 在水中螺旋前进，通过 胞肛 排出食物残渣。草履虫虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构完成各种生理活动，是一个独立的生物体。
【分析】（1）图一中，①是目镜、②是转换器、③是物镜、④是遮光器、⑤是反光镜、⑥是粗准焦螺旋、⑦是细准焦螺旋。
（2）单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。常见的单细胞生物有细菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻和眼虫等，大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
（3）单细胞生物与人类的生活有着密切关系。水域中的单细胞生物，是鱼类的天然饵料，草履虫还对污水净化有一定作用。但是单细胞生物对人类也有有害的一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。
【解答】解：（1）显微镜放大倍数低，观察的的视野范围广，物镜有4×和10×两种，需要选用4×的物镜。若在此放大倍数下，则草履虫的实际体长约4÷40＝0.2毫米。
（2）草履虫为好氧生物，培养液表层含氧量高，取草履虫时应该在草履虫培养液的表层吸取。根据题意可知，由于在显微镜视野下看到的是倒立的虚像，左右相反，因此它实际的运动方向依然为顺时针。
（3）图二中草履虫在A图的左侧，要转换为B图的中央且放大，首先应④向左移动玻片，再③转动转换器换成高倍镜，所以。
（4）草履虫靠体表的纤毛在水中螺旋前进，食物由口沟进入。
故答案为：（1）8×；0.2。
（2）表层；限制草履虫的运动。
（3）④③②。
（4）纤毛；胞肛。
【点评】解题关键是掌握观察草履虫的实验相关知识点。
33．（8分）光对种子萌发的形态有没有影响？课外兴趣小组以绿豆种子作为实验材料，观察种子萌发过程中子叶和胚轴的颜色、胚轴的长度和直径、胚根的长度等，用以描述种子萌发的形态。同学们实验过程中记录下测量的实验数据
（1）控制单一变量是对照实验必须遵循的原则，该探究实验的实验变量是 光照 ，乙组种子的处理方法①处的设置应为 室温22℃ 。
（2）比较甲乙两组种子的发芽率，可以看出光 不是 （填“是”或“不是”）种子萌发的必要条件。
（3）比较甲组和乙组子叶和胚轴的颜色，可以推测植物体的 叶绿素 只能在光照下合成。
（4）分析实验数据，你可以得出什么结论？ 种子萌发过程中，光对胚根影响效果较为明显 。由实验可知，如果想让幼苗的根较为粗壮，应该将种子置于 黑暗 环境中进行萌发。
（5）兴趣小组同学实验选用的绿豆种子数为每组100粒，测量每一粒种子萌发的数据后，应对数据做 取平均值 的处理，这样做的原因是 可以避免偶然因素的影响，减小误差，提高实验结果的可信度 。
【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，这个不同的条件就是唯一变量。控制单一变量是对照实验必须遵循的原则。
（2）甲乙两组种子在第7天、第9天时的发芽率均为100%。
（3）甲组光照处理组的子叶和胚轴的颜色均为绿色，细胞中出现了叶绿素、白色，所以可以推测植物体的叶绿素只能在光照下合成。
（4）分析表格中胚根平均长度这一实验数据可知：种子萌发过程中，光对胚根影响效果较为明显，所以如果想让幼苗的根较为粗壮。
（5）实验选用的绿豆种子数为每组100粒，测量每一粒种子萌发的数据后，这样做的原因是可以避免偶然因素的影响，提高实验结果的可信度。
故答案为：（1）光照；室温22℃。
（2）不是。
（3）叶绿素。
（4）种子萌发过程中，光对胚根影响效果较为明显。
（5）取平均值；可以避免偶然因素的影响，提高实验结果的可信度。
【点评】解题关键是掌握对照实验的设置特点及影响种子萌发因素的探究实验。
34．（7分）山东济南富硒西瓜是当地农民增收致富的特色品种。某校研究小组的同学开展了探究提高西瓜产量和品质的方法。请据图分析并回答下列问题：
（1）图一为西瓜植株的叶片进行的某些生理活动，西瓜植株生长期间吸收水分的动力由图一中的生理过程 a （填图一字母）提供。
（2）图三为研究小组测量的大棚中一昼夜内二氧化碳浓度的变化曲线，分析可知， b （填字母）点之后，西瓜体内的有机物开始积累，西瓜植株制造的糖类等有机物 筛管 运输到西瓜果肉中使西瓜变甜。一天中，大棚内氧气浓度最高的时刻是 18 （填数字）时。
（3）为探究西瓜的生理作用，研究小组的同学设计了如图二a、b所示的实验装置，在温室大棚内进行了实验。为保证实验的准确性 暗处理 ，光照一段时间后取下两个装置中的叶片，脱色后滴加碘液，发现 b （填字母）装置中的叶片变成蓝色。根据实验的结果，研究小组认为可以采用 提高二氧化碳浓度 的方式提高西瓜的产量。
【分析】1、图一中a是蒸腾作用、b是光合作用、c是呼吸作用。
2、图二中a和b形成以二氧化碳的对照。
3、图三曲线ab段和de段二氧化碳含量升高，表示光合作用强度小于呼吸作用；曲线bd段二氧化碳含量降低，表示光合作用强度大于呼吸作用。
【解答】解：（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸汽状态散失到大气中的过程．蒸腾作用是根吸水的动力，因此西瓜植株生长期间吸收水分的动力由图一中的生理过程a提供。
（2）b点开始光合作用强度大于呼吸作用，因此b点之后。西瓜植株制造的糖类等有机物。曲线bd段二氧化碳含量持续降低，因此一天中。
（3）a和b形成以二氧化碳的对照，因此要排除西瓜叶片内原有的淀粉对实验结果的干扰。a装置缺少二氧化碳，b装置内的西瓜植株能进行光合作用，发现b装置中的叶片变成蓝色，研究小组认为可以采用提高二氧化碳浓度的方式提高西瓜的产量。
故答案为：（1）a
（2）b；筛管
（3）暗处理；b；提高二氧化碳浓度
【点评】掌握光合作用原理在生产上的应用、呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。
35．（9分）某校同学在学校“种植基地”里种植玉米，并进行观察和研究。如图是玉米的生长发育过程及部分结构示意图，请据图回答以下问题。
（1）图一是种植小组同学纵剖开玉米种子看到的纵切面，其中发育为新的玉米植株的结构是由图一中 ③④⑤⑥ 组成的。（填序号）
（2）种植小组选出饱满、结构完整的玉米种子，玉米播种前适度松土，目的是为种子萌发提供充足的 空气 。
（3）图二是玉米植株的生长过程，a结构是由图一中的结构[ ④ ] 胚芽 发育而来的，种子萌发初期，为种子萌发提供营养的是[ ② ] 胚乳 。
（4）经过种植小组的悉心养护，几个月后玉米植株开花了。同学们发现一株玉米上开有两种花，一种在玉米的顶端A，这是玉米的 雄 （雌/雄）花，推测其传粉方式是 风媒传粉 （风媒传粉/虫媒传粉）；一种着生在植株中部的叶腋内B，垂下的部分俗称玉米须，这个膨大的结构是它的 子房 ，将来发育为 果实 。（填写器官名称）
（5）种植小组同学发现成熟后的玉米果穗有的出现缺粒的现象，你可以给他们提怎样的建议？ 采用人工辅助授粉 。
【分析】1、图一中①种皮和果皮、②胚乳、③子叶、④胚芽、⑤胚轴、⑥胚根。
2、图二中a是芽、A是雄花、B是雌花。
【解答】解：（1）种子的胚能发育成新的玉米植株，胚由胚根、胚轴，因此图一中发育为新的玉米植株的结构是由③④⑤⑥组成的。
（2）玉米播种前适度松土，能增加土壤的透气性。
（3）图二中a结构是种子萌发的芽，是由图一中的结构④胚芽发育而来的，需要的营养物质来自于种子内部，贮存营养物质的是胚乳。
（4）一株玉米上开有两种花，一种在玉米的顶端A，花粉是来自花药。玉米的花粉多而轻盈。一种着生在植株中部的叶腋内B，每根“须”基部都有一膨大的结构，因此这个膨大的结构是它的子房。
故答案为：（1）③④⑤⑥
（2）空气
（3）④胚芽；②胚乳
（4）雄；风媒传粉；果实
（5）采用人工辅助授粉
【点评】掌握种子萌发的过程、传粉及果实和种子的形成是解答本题的关键。
36．（9分）农业生产离不开我们对植物的生理活动的研究。下面是生物科技小组利用玉米植株所做的有关光合、呼吸作用的实验及结果，图一为叶片进行生理活动示意图，图二为“水培”植物的示意图，图四为农作物的光合作用强度和种植密度之间的关系，请据图回答下列问题：
（1）若图一是光合作用示意图，②可表示 氧气 ，则此生理活动进行的场所是 叶绿体 ；若图一中表示的是植物的呼吸作用，科技小组同学想用图二装置验证图一的气体②，那装置中小烧杯内应装的液体是 澄清的石灰水 ，该实验装置还有什么不足之处。请改正： 将图二装置放入黑暗环境中 。
（2）图二培养植物的方式称为“水培”。其培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加 无机盐 。若要验证蒸腾作用，图二装置的不能用的原因是 小烧杯中有液体，液体蒸发会影响实验结果 。
（3）图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系，光合作用速率是植物在单位时间内制造有机物的质量，通常用二氧化碳的吸收量来表示。分析图三可知，该植物体内有机物积累速率达到最大时的温度是 25℃ 。
（4）由图四可知，与M点相比，N点单株光合作用强度明显减弱 光照、CO2浓度 ，因此，田间种植农作物要注意 合理密植 。
【分析】（1）绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧；呼吸作用吸收氧气，呼出二氧化碳。根据图一中箭头可判断，当此图表示光合作用时，①表示二氧化碳，②表示氧气，③表示水，④表示有机物；当此图表示呼吸作用时①表示氧气，②表示二氧化碳。
（2）图示二，从实验装置来看，该同学设计的实验因小烧杯里的液体的不同，而有不同的实验目的：当小烧杯里的液体是澄清的石灰水时，是为了验证植物的呼吸作用释放二氧化碳；当小烧杯里的液体是氢氧化钠溶液时，是为了验证光合作用的原料是二氧化碳。
（3）光合作用的强度除受二氧化碳浓度的影响外，还受温度、光照强度等因素的影响。图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系，图四为农作物的光合作用强度和种植密度之间的关系。
（4）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行。
【解答】解：（1）若为光合作用示意图，其中二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，氧气由气孔出来。因此①是二氧化碳，表示向上的③是水。则此时进行光合作用生理活动的场所是叶绿体，如果图一表示植物的呼吸作用，那么应对图二装置做的处理是图二小烧杯中的液体是澄清的石灰水，不足之处是装置使用的是透明钟罩，由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用，会更有说服力。
（2）植物的生长需要水、无机盐与有机物。所以，除了玉米苗所需的水分之外。叶片是植物蒸腾作用的主要器官，若要验证蒸腾作用，液体蒸发会影响实验结果。
（3）植物的光合作用制造有机物，而呼吸作用消耗有机物，分析图三可知，光合作用制造有机物与呼吸作用消耗有机物的差值最大，在其他环境因素适宜时。
（4）由图四可知随种植密度增大，单株光合作用强度减弱、透光条件都变差，限制N点光合强度的外界因素是光照2浓度。所以图四实验给我们的启示是。
故答案为：（1）氧气；叶绿体；将图二装置放入黑暗环境中。
（2）无机盐；小烧杯中有液体。
（3）25℃。
（4）光照、CO2浓度；合理密植。
【点评】解题关键是掌握植物的光合作用与呼吸作用。
位置
黄粉虫数量
光照
温度
湿度
纸盒左半侧
20只
明亮
25℃
适宜
纸盒右半侧
20只
黑暗
25℃
干燥
选项
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
A
水稻细胞
细胞核
细胞壁
细胞质
B
水稻组织
上皮组织
营养组织
输导组织
C
影响水稻的非生物因素
水分
阳光
杂草
D
水稻结构层次
细胞
组织
系统
组别
第一周（去除率）
第二周（去除率）
第三周（去除率）
甲
0
0
0
乙
52.3%
80.6%
90.2%
组别
甲组
乙组
处理
光照处理，室温22℃
黑暗处理：①
时间
第1天
第3天
第5天
第7天
第9天
第1天
第3天
第5天
第7天
第9天
发芽率（%）
0
54
93
100
100
0
43
79
100
100
子叶颜色
﹣
绿色
绿色
绿色
绿色
﹣
黄色
黄色
黄色
黄色
胚轴颜色
﹣
白色
绿色
绿色
绿色
﹣
白色
白色
白色
白色
胚轴平均长度（mm）
﹣
2.38
6.14
8.37
10.92
﹣
10.36
16.88
18.63
20.13
胚轴平均直径（mm）
﹣
1.48
1.63
1.87
2.18
﹣
1.09
1.41
1.68
1.89
胚根平均长度（mm）
﹣
5.31
10.13
13.86
14.08
﹣
18.71
34.04
53.68
59.32
位置
黄粉虫数量
光照
温度
湿度
纸盒左半侧
20只
明亮
25℃
适宜
纸盒右半侧
20只
黑暗
25℃
干燥
选项
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
A
水稻细胞
细胞核
细胞壁
细胞质
B
水稻组织
上皮组织
营养组织
输导组织
C
影响水稻的非生物因素
水分
阳光
杂草
D
水稻结构层次
细胞
组织
系统
组别
第一周（去除率）
第二周（去除率）
第三周（去除率）
甲
0
0
0
乙
52.3%
80.6%
90.2%
组别
甲组
乙组
处理
光照处理，室温22℃
黑暗处理：①
时间
第1天
第3天
第5天
第7天
第9天
第1天
第3天
第5天
第7天
第9天
发芽率（%）
0
54
93
100
100
0
43
79
100
100
子叶颜色
﹣
绿色
绿色
绿色
绿色
﹣
黄色
黄色
黄色
黄色
胚轴颜色
﹣
白色
绿色
绿色
绿色
﹣
白色
白色
白色
白色
胚轴平均长度（mm）
﹣
2.38
6.14
8.37
10.92
﹣
10.36
16.88
18.63
20.13
胚轴平均直径（mm）
﹣
1.48
1.63
1.87
2.18
﹣
1.09
1.41
1.68
1.89
胚根平均长度（mm）
﹣
5.31
10.13
13.86
14.08
﹣
18.71
34.04
53.68
59.32
1．（1分）我国的多年生水稻，入选国际权威学术期刊《科学》杂志评出的“2022年十大科学突破”。多年生水稻种一次可连续免耕收获3～4年，下列相关生命现象与生物基本特征不相符的是（ ）
A．水稻的茎中空——生物适应环境
B．水稻季末落叶——排出代谢废物
C．草盛则稻苗稀——生物有应激性
D．腋芽来年再生——能生长和繁殖
2．（1分）动物学家用望远镜观察水獭类在河边筑巢，并将水獭的行为做详细的记录。这种研究生物行为的方法是（ ）
A．调查法B．实验法C．测量法D．观察法
3．（1分）秋天，天气骤冷，松鼠忙着为自己贮藏过冬的“粮食”。影响一只松鼠生活和分布的生态因素是指（ ）
A．除松鼠外的其他生物
B．非生物因素和除这只松鼠外的其他生物
C．森林中松鼠粮食的量
D．空气、土壤、光等非生物因素
4．（1分）近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积（ ）
A．环境因素对生物的影响
B．生物因素对环境的影响
C．非生物因素对生物的影响
D．生物对非生物因素的影响
5．（1分）下列为只有甲、乙、丙、丁4种生物的生态系统中食物网的模式图，其中最稳定的生态系统是（ ）
A．B．
C．D．
6．（1分）如表是某同学探究“光照对黄粉虫生活影响”的实验设计，选项正确的是（ ）
A．左右两侧的温度可以不同
B．左右两侧都应设置为黑暗环境
C．左右两侧的湿度都应适宜
D．左右两侧黄粉虫数量可以不同
7．（1分）如图表示某生态系统的碳循环过程（甲～丁代表组成生态系统的生物部分，箭头表示碳的流动方向），有关分析正确的是（ ）
A．甲→乙→丙→丁可构成一条食物链
B．丁是生产者，为其他生物提供物质和能量
C．若丙的数量增多，短时间内甲和乙的数量也增多
D．乙和丙之间的生物关系有捕食和竞争
8．（1分）生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。有关生物圈和生态系统的描述合理的是（ ）
A．生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
B．草原上的牛群是一个生态系统
C．生物圈内多种多样的生态系统各自独立，彼此互不相干
D．生态系统中的生物部分是由生产者、消费者和分解者三个角色组成的
航天员在中国空间站进行太空授课时，展示了干细胞分化出的心肌细胞在失重环境下的收缩过程。根据所学知识来回答9～10题。
9．下列叙述正确的是（ ）
A．干细胞具有分裂和分化能力
B．干细胞分裂产生的新细胞的染色体数目减半
C．心肌细胞与干细胞的形态、生理功能相同
D．失重环境下，活的心肌细胞不需要消耗能量
10．心肌细胞与叶肉细胞共有的结构是（ ）
①细胞壁
②细胞膜
③细胞质
④细胞核
⑤叶绿体
⑥液泡
⑦线粒体
A．①②③④B．②③④⑦C．②③④D．②③④⑤
11．（1分）如图表示某动物两种细胞的形成过程，下列相关说法正确的是（ ）
A．过程a中变化最明显的是细胞核
B．过程b产生的新细胞遗传物质数目不同
C．过程c形成的细胞仍具有分裂能力
D．a和b能实现植物生长
12．（1分）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，杜甫诗把我们带入了一幅绝美的画卷，正确的是（ ）
A．黄鹂和柳树的细胞均有能量转换器叶绿体
B．黄鹂的飞行受大脑的控制，大脑主要由肌肉组织构成
C．黄鹂的所有组织中起保护作用的主要是保护组织
D．柳树的结构层次为细胞→组织→器官→植物体
13．（1分）如图是某学生制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图（ ）
A．图甲中正确操作步骤是abdc
B．图乙中染色最深的是②，它控制着生物的发育和遗传
C．观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中②粗准焦螺旋
D．发现视野中存在污点，移动目镜和装片都不移动，则判断污点在物镜上
14．（1分）番茄体细胞中有24条染色体，一个体细胞连续分裂2次，形成的新细胞数、一个新细胞中的染色体数分别为 （ ）
A．2个，12条B．2个，24条C．4个，24条D．4个，48条
15．（1分）一株玉米从出苗到结实，大约需消耗200千克以上的水，其中只有约2.2千克被自身利用，下列实例中利用此生理作用原理的是（ ）
A．移栽树木时，根部带土移栽
B．早春播种后，覆盖地膜
C．进行合理施肥和灌溉
D．移栽树木时，剪去部分枝叶
16．（1分）如果用如图表示相关概念之间的关系，下列选项与图示相符的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
17．（1分）生物兴趣小组将番茄果实的果皮、果肉和其内的“筋络”制成临时装片并放在显微镜下观察，看到的物像如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．番茄果皮位于最外面，属于上皮组织
B．番茄果肉水分多，无线粒体
C．“筋络”如图C，具输导作用
D．制作装片时，需在载玻片上滴生理盐水
18．（1分）“海水稻”是耐盐碱水稻的形象化称呼，它不惧怕海水的浸泡，而大多数植物在盐碱地种植时细胞的状态是图中的（ ）
A．①——吸水B．②——失水C．①——失水D．②——吸水
19．（1分）如图所示根尖各部分结构，从下往上的顺序依次是（ ）
A．①②③④B．①②④③C．①③②④D．①④③②
20．（1分）下列关于植物类群的描述不正确的是（ ）
A．地球上大部分的氧气来自海洋中藻类植物的光合作用
B．许多苔藓植物的叶只有一层细胞，可当监测空气污染程度的指示植物
C．藻类、苔藓、蕨类属于孢子植物，它们比种子植物更能适应陆地生活的环境
D．蕨类植物的遗体经过漫长的年代、复杂的变化，逐渐变成了煤
21．（1分）被虫蛀过的种子一般不能萌发成幼苗，其主要原因是（ ）
A．种子成熟不了
B．萌发的外界条件不适宜
C．种子的胚被蛀坏
D．种皮被破坏
22．（1分）关于如图所示枝芽和枝条结构的叙述，错误的是（ ）
A．a是由2发育来的
B．c是由4发育来的
C．混合芽能发育成叶和花
D．d是由5发育来的
23．（1分）一颗饱满的花生中有2粒种子，则此花生的形成需要的子房、胚珠和最少的花粉粒的个数分别是（ ）
A．2，2，4B．1，1，4C．1，2，2D．1，2，4
24．（1分）某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）（ ）
A．③是叶脉与茎的输导组织相连，实现叶片营养物质的运输
B．白天，⑦所示结构吸水膨胀，使⑧气孔张开，蒸腾作用增强
C．制作菠菜叶的临时切片时要迅速切割，多切几次
D．①和④表示表皮，是保护组织并且可以进行光合作用
25．（1分）图中的阴影部分表示生物之间的共同特征，正确的是（ ）
A．1——有根、茎、叶的分化
B．2——有输导组织
C．3——种子外有果皮
D．4——都是双子叶植物
26．（1分）图示为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是（ ）
A．本实验的目的之一是探究光是光合作用的必要条件
B．该实验的正确操作顺序为③④①②⑤
C．④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里
D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉
27．（1分）17世纪，海尔蒙特通过实验，一棵柳树5年后他发现这棵柳树的质量增加了80多kg（ ）
A．空气中的二氧化碳和土壤中的水
B．土壤中的水
C．空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐
D．土壤中的无机盐
28．（1分）为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图实验。下列叙述错误的是（ ）
A．图1在实验前进行暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．图2中收集的气体使带火星的小木条复燃，证明氧气是光合作用的产物
C．图3所示实验装置，可形成2组对照
D．图4实验现象说明萌发的种子释放了二氧化碳
29．（1分）呼吸作用是生物的共同特征，下列关于呼吸作用说法正确的是（ ）
A．呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量
B．呼吸作用的实质是吸收氧气，释放二氧化碳
C．呼吸作用最重要的意义是为生命活动提供能量
D．呼吸作用最重要的意义是分解有机物
30．（1分）下列生产措施与目的不匹配的是（ ）
A．遇到涝害时在农田挖排水沟——保证根的呼吸作用
B．草莓大棚内放养蜜蜂——帮助植物传粉
C．春季早播覆盖地膜——提高土壤温度，利于种子萌发
D．种庄稼时要“正其行，通其风”——为光合作用提供适宜的温度
二、非选择题（本大题共6小题，共50分）
31．（9分）青岛地处山东半岛南部的特殊地理位置和境内复杂的地貌，是亚太地区候鸟迁徙的重要“驿站”，其中就有全球濒危物种中华凤头燕鸥。图一表示与中华凤头燕鸥有关的部分食物链，其中A～C 表示生物，①～④表示生理过程。
（1）鸟类飞行消耗大量能量，图一所示，中华凤头燕鸥可从多条食物链中获取能量 ，图二中能代表此过程的是 （填序号）。
（2）图一中的食物网要构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图二的 （填序号）。若图二包含图一中的某条食物链，甲和乙的相对数量关系如图二中所示，甲对应图一中的生物是 ，此生物与浮游动物之间是 关系。
（3）胶州湾湿地修复时人工补种了芦苇、蒲草等水生植物，这些植物对水质有净化作用吗？同学们在科研人员的帮助下，对蒲草吸收磷酸盐的情况进行探究：
①取甲、乙2个相同的塑料桶，在乙桶中植入10株蒲草，两个桶中均加入20升生活污水
②将塑料桶放到光照和温度等条件相同且适宜的环境中，连续培养3～4周。
③每周最后一天从甲、乙桶中取等量水样，分别检测磷酸盐含量，计算出磷酸盐减少的比率（即去除率，是污水净化指标之一）
该实验的变量是 ，分析实验数据得出的结论是 ，由此说明生物与环境的关系是 。
（4）为了保护生态环境，请你给当地居民或游客提出一条建议： 。
32．（8分）显微镜为我们打开了探索微观世界的大门，小明想利用显微镜探索生物王国的小不点——草履虫，请你利用所学知识
（1）显微镜的目镜为10×，物镜有4×和10×两种，小明想要看到的视野范围更广 （4×/10×）的物镜，若在此放大倍数下，观察到显微镜下的草履虫长约8毫米 毫米。
（2）取草履虫时应该在草履虫培养液的 （表层/中层/低层）吸取，载玻片上放棉花纤维的目的是 。小明在显微镜镜头中观察到一只草履虫顺时针旋转，而实际草履虫的旋转方向为 （顺时针/逆时针）。
（3）小明若想使视野由图二中的A转换为B，请选出正确的操作步骤并排序（填序号）： 。
①调节粗准焦螺旋
②调节细准焦螺旋
③转动转换器
④向左移动玻片
⑤向右移动玻片
（4）小明经过观察发现，草履虫靠 在水中螺旋前进，通过 排出食物残渣。草履虫虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构完成各种生理活动，是一个独立的生物体。
33．（8分）光对种子萌发的形态有没有影响？课外兴趣小组以绿豆种子作为实验材料，观察种子萌发过程中子叶和胚轴的颜色、胚轴的长度和直径、胚根的长度等，用以描述种子萌发的形态。同学们实验过程中记录下测量的实验数据
（1）控制单一变量是对照实验必须遵循的原则，该探究实验的实验变量是 ，乙组种子的处理方法①处的设置应为 。
（2）比较甲乙两组种子的发芽率，可以看出光 （填“是”或“不是”）种子萌发的必要条件。
（3）比较甲组和乙组子叶和胚轴的颜色，可以推测植物体的 只能在光照下合成。
（4）分析实验数据，你可以得出什么结论？ 。由实验可知，如果想让幼苗的根较为粗壮，应该将种子置于 环境中进行萌发。
（5）兴趣小组同学实验选用的绿豆种子数为每组100粒，测量每一粒种子萌发的数据后，应对数据做 的处理，这样做的原因是 。
34．（7分）山东济南富硒西瓜是当地农民增收致富的特色品种。某校研究小组的同学开展了探究提高西瓜产量和品质的方法。请据图分析并回答下列问题：
（1）图一为西瓜植株的叶片进行的某些生理活动，西瓜植株生长期间吸收水分的动力由图一中的生理过程 （填图一字母）提供。
（2）图三为研究小组测量的大棚中一昼夜内二氧化碳浓度的变化曲线，分析可知， （填字母）点之后，西瓜体内的有机物开始积累，西瓜植株制造的糖类等有机物 运输到西瓜果肉中使西瓜变甜。一天中，大棚内氧气浓度最高的时刻是 （填数字）时。
（3）为探究西瓜的生理作用，研究小组的同学设计了如图二a、b所示的实验装置，在温室大棚内进行了实验。为保证实验的准确性 ，光照一段时间后取下两个装置中的叶片，脱色后滴加碘液，发现 （填字母）装置中的叶片变成蓝色。根据实验的结果，研究小组认为可以采用 的方式提高西瓜的产量。
35．（9分）某校同学在学校“种植基地”里种植玉米，并进行观察和研究。如图是玉米的生长发育过程及部分结构示意图，请据图回答以下问题。
（1）图一是种植小组同学纵剖开玉米种子看到的纵切面，其中发育为新的玉米植株的结构是由图一中 组成的。（填序号）
（2）种植小组选出饱满、结构完整的玉米种子，玉米播种前适度松土，目的是为种子萌发提供充足的 。
（3）图二是玉米植株的生长过程，a结构是由图一中的结构[ ] 发育而来的，种子萌发初期，为种子萌发提供营养的是[ ] 。
（4）经过种植小组的悉心养护，几个月后玉米植株开花了。同学们发现一株玉米上开有两种花，一种在玉米的顶端A，这是玉米的 （雌/雄）花，推测其传粉方式是 （风媒传粉/虫媒传粉）；一种着生在植株中部的叶腋内B，垂下的部分俗称玉米须，这个膨大的结构是它的 ，将来发育为 。（填写器官名称）
（5）种植小组同学发现成熟后的玉米果穗有的出现缺粒的现象，你可以给他们提怎样的建议？ 。
36．（9分）农业生产离不开我们对植物的生理活动的研究。下面是生物科技小组利用玉米植株所做的有关光合、呼吸作用的实验及结果，图一为叶片进行生理活动示意图，图二为“水培”植物的示意图，图四为农作物的光合作用强度和种植密度之间的关系，请据图回答下列问题：
（1）若图一是光合作用示意图，②可表示 ，则此生理活动进行的场所是 ；若图一中表示的是植物的呼吸作用，科技小组同学想用图二装置验证图一的气体②，那装置中小烧杯内应装的液体是 ，该实验装置还有什么不足之处。请改正： 。
（2）图二培养植物的方式称为“水培”。其培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加 。若要验证蒸腾作用，图二装置的不能用的原因是 。
（3）图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系，光合作用速率是植物在单位时间内制造有机物的质量，通常用二氧化碳的吸收量来表示。分析图三可知，该植物体内有机物积累速率达到最大时的温度是 。
（4）由图四可知，与M点相比，N点单株光合作用强度明显减弱 ，因此，田间种植农作物要注意 。
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共30小题，每题1分，共30分。在以下每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）
1．（1分）我国的多年生水稻，入选国际权威学术期刊《科学》杂志评出的“2022年十大科学突破”。多年生水稻种一次可连续免耕收获3～4年，下列相关生命现象与生物基本特征不相符的是（ ）
A．水稻的茎中空——生物适应环境
B．水稻季末落叶——排出代谢废物
C．草盛则稻苗稀——生物有应激性
D．腋芽来年再生——能生长和繁殖
【分析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都具有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
【解答】解：A、水稻的茎是中空的，有利于外界空气通过中空的管道到达根，是生物对生活环境的适应。
B、落叶能带走一部分废物，B正确。
C、“种豆南山下、水分等，体现生物的生活需要营养的特征。
D、腋芽来年再生，D正确。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．（1分）动物学家用望远镜观察水獭类在河边筑巢，并将水獭的行为做详细的记录。这种研究生物行为的方法是（ ）
A．调查法B．实验法C．测量法D．观察法
【分析】1、调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。
2、实验法是从影响调研问题的许多因素中选出一个或两个因素，将它们置于一定条件下进行小规模的实验，然后对实验结果做出分析。
3、测量法是指根据某一规则给测量对象的某些特性分配数值的研究方法。
【解答】解：观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，从而获得资料的一种方法，并将水獭的行为做详细的记录，因此ABC不符合题意。
故选：D。
【点评】解答此题要掌握科学探究的基本方法。
3．（1分）秋天，天气骤冷，松鼠忙着为自己贮藏过冬的“粮食”。影响一只松鼠生活和分布的生态因素是指（ ）
A．除松鼠外的其他生物
B．非生物因素和除这只松鼠外的其他生物
C．森林中松鼠粮食的量
D．空气、土壤、光等非生物因素
【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素指光、温度、水、空气等。②生物因素指影响某种生物生活的其他生物。
【解答】解：A．除生物外的其他生物，还缺少非生物因素。
B．非生物因素和除这只松鼠外的其他生物，故B正确。
C．松鼠的粮食主要是一些植物，缺少非生物因素。
D．空气、光等指环境中的非生物因素，故D错误。
故选：B。
【点评】掌握生态因素的概念特点是解题的关键。
4．（1分）近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积（ ）
A．环境因素对生物的影响
B．生物因素对环境的影响
C．非生物因素对生物的影响
D．生物对非生物因素的影响
【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素、温度、水、土壤等，包括同种和不同种的生物个体、喜鹊等多种鸟类又重返家园。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
5．（1分）下列为只有甲、乙、丙、丁4种生物的生态系统中食物网的模式图，其中最稳定的生态系统是（ ）
A．B．
C．D．
【分析】在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力。在生态系统中，生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，该系统的自动调节能力越强。
【解答】解：结合分析可知，在生态系统中，自动调节能力越强。ACD选项中，一旦甲遭到破坏；而B选项具有甲和乙两种生产者。因此该生态系统最稳定。
故选：B。
【点评】解答此题目的关键是理解生态系统具有一定的自动调节能力。
6．（1分）如表是某同学探究“光照对黄粉虫生活影响”的实验设计，选项正确的是（ ）
A．左右两侧的温度可以不同
B．左右两侧都应设置为黑暗环境
C．左右两侧的湿度都应适宜
D．左右两侧黄粉虫数量可以不同
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光照对黄粉虫生活的影响”这一实验过程中唯一不同的变量是光，其它条件如黄粉虫的数量、温度等都相同，因此左右两侧的湿度都应适宜。
故选：C。
【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
7．（1分）如图表示某生态系统的碳循环过程（甲～丁代表组成生态系统的生物部分，箭头表示碳的流动方向），有关分析正确的是（ ）
A．甲→乙→丙→丁可构成一条食物链
B．丁是生产者，为其他生物提供物质和能量
C．若丙的数量增多，短时间内甲和乙的数量也增多
D．乙和丙之间的生物关系有捕食和竞争
【分析】图中：由于生产者既能够进行光合作用吸收二氧化碳，也能够进行呼吸作用释放二氧化碳，因此图中甲表示生产者；由此可以分别确定乙和丙是消费者，丁是分解者。
【解答】解：A．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，A错误。
B．甲是生产者，为其他生物提供物质和能量，B错误。
C、甲→乙→丙可以构成一条食物链，短时间内乙的数量会减少。
D．丙捕食乙，所以，D正确。
故选：D。
【点评】掌握生态系统的组成及碳在无机环境和生物体之间以二氧化碳的形式循环。
8．（1分）生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。有关生物圈和生态系统的描述合理的是（ ）
A．生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
B．草原上的牛群是一个生态系统
C．生物圈内多种多样的生态系统各自独立，彼此互不相干
D．生态系统中的生物部分是由生产者、消费者和分解者三个角色组成的
【分析】（1）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈包括所有的生态系统，是最大的生态系统。
（2）生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体．由生物部分和非生物部分组成．前者包括生产者﹣﹣植物、消费者﹣﹣动物、分解者﹣﹣细菌和真菌．后者包括阳光、空气、水等等，据此解答。
【解答】解：A、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体、水圈的大部和岩石圈的上层。
B、草原上的牛群只包括了生物部分的部分动物，也没有环境部分。错误。
C、生物圈中的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联。错误。
D、生态系统由生物部分和非生物部分组成、消费者和分解者三个角色组成的。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、生态系统的概念及组成。
航天员在中国空间站进行太空授课时，展示了干细胞分化出的心肌细胞在失重环境下的收缩过程。根据所学知识来回答9～10题。
9．下列叙述正确的是（ ）
A．干细胞具有分裂和分化能力
B．干细胞分裂产生的新细胞的染色体数目减半
C．心肌细胞与干细胞的形态、生理功能相同
D．失重环境下，活的心肌细胞不需要消耗能量
【分析】干细胞具有能够分裂、分化成为人体任何一种组织的潜力，被医学界称为“万用细胞”。不同干细胞的分化潜能不同，有些能分化形成一个完整个体，被称为全能干细胞；有些具有分化出多种组织的潜能，称为多能干细胞；而有些只能分化为一种或两种密切相关的组织，称为单能干细胞。
【解答】解：A.结合分析可知，干细胞具有细胞分裂和分化能力，A正确。
B.在细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍；随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同。所以，干细胞分裂产生的新细胞中染色体数目不会发生减半，B错误。
C.心肌细胞与干细胞形态不相同、生理功能也不同，C错误。
D.失重环境中，活的心肌细胞在收缩过程中，需要消耗能量，D错误。
故选：A。
【点评】掌握细胞分化的概念是解题的关键。
10．心肌细胞与叶肉细胞共有的结构是（ ）
①细胞壁
②细胞膜
③细胞质
④细胞核
⑤叶绿体
⑥液泡
⑦线粒体
A．①②③④B．②③④⑦C．②③④D．②③④⑤
【分析】1、植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。
2、动物细胞的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
【解答】解：心肌细胞属于动物细胞，叶肉细胞属于植物细胞，动物细胞和植物细胞共有的结构是：②细胞膜、③细胞质、④细胞核和⑦线粒体，因此ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是明确动植物细胞的结构。
11．（1分）如图表示某动物两种细胞的形成过程，下列相关说法正确的是（ ）
A．过程a中变化最明显的是细胞核
B．过程b产生的新细胞遗传物质数目不同
C．过程c形成的细胞仍具有分裂能力
D．a和b能实现植物生长
【分析】细胞分裂是指细胞的一分为二，细胞的分化是指细胞分裂形成的许多的细胞中，细胞之间发生着形态结构和功能的不同的表现。细胞分化是细胞中基因的选择性表达的结果。细胞的分化使个体形成不同的组织，器官，系统。也就是细胞的分裂只是能使细胞的数目的增多，而细胞的分化才能使细胞形成一个个体。分析图形：图中，a表示细胞的生长，b表示细胞的分裂，c过程表示细胞分化。
【解答】解：A、图中，细胞体积由小变大，变化最明显的是体积增大。
B、图b是细胞分裂，细胞核中的染色体变化最明显，在细胞分裂过程中，分别进入两个新细胞中，两个新细胞的染色体形态和数目相同。B错误。
C、图c过程在形态，表示细胞分化，C错误。
D、细胞分裂的结果是导致细胞数目增多。植物体由小长大与细胞的分裂，D正确。
故选：D。
【点评】掌握细胞的分裂、分化等知识点即可解答。
12．（1分）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，杜甫诗把我们带入了一幅绝美的画卷，正确的是（ ）
A．黄鹂和柳树的细胞均有能量转换器叶绿体
B．黄鹂的飞行受大脑的控制，大脑主要由肌肉组织构成
C．黄鹂的所有组织中起保护作用的主要是保护组织
D．柳树的结构层次为细胞→组织→器官→植物体
【分析】（1）植物的几种主要的组织有保护组织、营养组织、分生组织、机械组织、输导组织。
（2）动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
（3）动物体人体的基本组织可以分为四种：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
【解答】解：A、黄鹂和柳树的细胞均有能量转换器线粒体。
B、黄鹂的飞行受大脑的控制。B错误。
C、黄鹂的所有组织中起保护作用的主要是上皮组织。
D、植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，所以柳树的结构层次为细胞→组织→器官→植物体。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是明确细胞的分裂与分化和生物体的结构层次。
13．（1分）如图是某学生制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图（ ）
A．图甲中正确操作步骤是abdc
B．图乙中染色最深的是②，它控制着生物的发育和遗传
C．观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中②粗准焦螺旋
D．发现视野中存在污点，移动目镜和装片都不移动，则判断污点在物镜上
【分析】1、制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
②滴水：在载玻片中央滴一滴生理 盐水；
③取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；
④盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
⑤染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
2、图乙中，①细胞膜、②细胞核、③细胞质。
3、图丙中，①目镜、②粗准焦螺旋、③细准焦螺旋、④反光镜。
【解答】A、制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤。甲图中、b刮、d盖，A正确；
B、②是细胞核，细胞核是遗传信息库，B正确；
C、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，调出更加清晰的物像，应该通过调节③细准焦螺旋使物像清晰；
D、发现污物，则在物镜或者目镜上，则在物镜上。
故选：C。
【点评】熟练掌握显微镜的使用及制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤。
14．（1分）番茄体细胞中有24条染色体，一个体细胞连续分裂2次，形成的新细胞数、一个新细胞中的染色体数分别为 （ ）
A．2个，12条B．2个，24条C．4个，24条D．4个，48条
【分析】1、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
2、细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。所以，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
【解答】解：一个细胞经过一次分裂，形成2个新细胞，形成2×3＝4个新细胞，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，染色体分成完全相同的两份。这样，新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同，番茄体细胞中有24条染色体，形成的新细胞内含有染色体的数目与原细胞相同。
故选：C。
【点评】本题考查了细胞分裂的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确判断的能力。
15．（1分）一株玉米从出苗到结实，大约需消耗200千克以上的水，其中只有约2.2千克被自身利用，下列实例中利用此生理作用原理的是（ ）
A．移栽树木时，根部带土移栽
B．早春播种后，覆盖地膜
C．进行合理施肥和灌溉
D．移栽树木时，剪去部分枝叶
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
【解答】解：A、移栽树苗时，是为了保护幼根和根毛。A不符合题意。
B、早春播种后，保温保湿。B不符合题意。
C、合理施肥和灌溉，与蒸腾作用无关。
D、移栽树苗时，用来降低蒸腾作用。D符合题意。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是明确绿色植物的蒸腾作用、种子萌发的条件、根尖的结构与功能及合理施肥与灌溉的相关知识。
16．（1分）如果用如图表示相关概念之间的关系，下列选项与图示相符的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【分析】观图可知Ⅰ包括Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ没有包括关系，是并列关系，Ⅰ的范围最大，根据题意分析解答。
【解答】解：A、植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞质，其中细胞壁，A符合题意。
B、水稻的基本组织包括保护组织、输导组织，Ⅱ上皮组织是动物的组织。
C、水和阳光是影响水稻的非生物因素，C不符合题意。
D、水稻的结构层次是：细胞→组织→器官→水稻，Ⅳ系统是动物的结构层次。
故选：A。
【点评】掌握各种概念之间的关系是解题的关键。
17．（1分）生物兴趣小组将番茄果实的果皮、果肉和其内的“筋络”制成临时装片并放在显微镜下观察，看到的物像如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．番茄果皮位于最外面，属于上皮组织
B．番茄果肉水分多，无线粒体
C．“筋络”如图C，具输导作用
D．制作装片时，需在载玻片上滴生理盐水
【分析】植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能；图中A是番茄的果肉、B是番茄果实的果皮、C是番茄内的“筋络”。
【解答】解：A、番茄果皮为图B，这层制作装片时，因此属于保护组织，A错误。
B、线粒体是呼吸作用的场所，有线粒体。
C、图C属于输导组织，植物体内的导管能运送水和无机盐，所以我们在吃番茄的果实时，这是该果实的输导组织。
D、番茄细胞属于植物细胞，起支持和保护作用，需在载玻片上滴加清水即可。
故选：C。
【点评】掌握动植物组织的结构功能是解题的关键。
18．（1分）“海水稻”是耐盐碱水稻的形象化称呼，它不惧怕海水的浸泡，而大多数植物在盐碱地种植时细胞的状态是图中的（ ）
A．①——吸水B．②——失水C．①——失水D．②——吸水
【分析】由图示可以看出：图①表示水分由外界进入细胞内，表示细胞吸水；图②表示水分由细胞内出来，表示细胞失水。
【解答】解：AB．植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水。盐碱地土壤溶液中无机盐的浓度大于大多数植物细胞内部的浓度，即图②状态，A错误。
CD．由分析可知，②表示细胞失水。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握植物细胞吸水和失水的原理。
19．（1分）如图所示根尖各部分结构，从下往上的顺序依次是（ ）
A．①②③④B．①②④③C．①③②④D．①④③②
【分析】图中的①根冠、②成熟区、③伸长区、④分生区。
【解答】解：根尖的结构从下往上依次为根冠、分生区。所以根尖各部分结构、④分生区。D正确。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是明确根尖的结构与功能特点。
20．（1分）下列关于植物类群的描述不正确的是（ ）
A．地球上大部分的氧气来自海洋中藻类植物的光合作用
B．许多苔藓植物的叶只有一层细胞，可当监测空气污染程度的指示植物
C．藻类、苔藓、蕨类属于孢子植物，它们比种子植物更能适应陆地生活的环境
D．蕨类植物的遗体经过漫长的年代、复杂的变化，逐渐变成了煤
【分析】绿色植物根据有无种子这一特征可分为孢子植物和种子植物。
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，不产生种子，用孢子繁殖，属于孢子植物。
裸子植物和被子植物产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物。
【解答】解：A、藻类植物细胞中有叶绿体，地球上大部分的氧气来自海洋中藻类植物的光合作用。
B、苔藓植物的叶只有一层细胞构成，因此可作为检测空气污染程度的指示植物。
C、藻类、蕨类属于孢子植物，而孢子仅仅是一个细胞，是种子植物更适于陆地生活的重要原因。
D、蕨类植物的遗体经过漫长的年代，逐渐变成了煤。
故选：C。
【点评】理解各种植物类群的主要特征是关键。
21．（1分）被虫蛀过的种子一般不能萌发成幼苗，其主要原因是（ ）
A．种子成熟不了
B．萌发的外界条件不适宜
C．种子的胚被蛀坏
D．种皮被破坏
【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【解答】解：种子萌发的自身条件是胚是完整的、胚是活的。被虫蛀咬过的种子胚已经被破坏，一般都不能萌发成幼苗，失去生命力，C符合题意。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
22．（1分）关于如图所示枝芽和枝条结构的叙述，错误的是（ ）
A．a是由2发育来的
B．c是由4发育来的
C．混合芽能发育成叶和花
D．d是由5发育来的
【分析】图中1是生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；2是叶原基将来发育成幼叶；3是幼叶将来发育成叶；4是芽轴将来发育成茎；5是芽原基将来发育成侧芽；a是顶芽，b是叶，c是茎，d是侧芽。
【解答】解：A．1生长点不断分裂。a顶芽是1生长点发育来的。
B．c是茎，B正确。
C．花芽将来发育成花；混合芽是将来既能发育成枝和叶，C正确。
D．分析图可知，D正确。
故选：A。
【点评】掌握芽的结构及发育是解题的关键。
23．（1分）一颗饱满的花生中有2粒种子，则此花生的形成需要的子房、胚珠和最少的花粉粒的个数分别是（ ）
A．2，2，4B．1，1，4C．1，2，2D．1，2，4
【分析】本题考查的知识点是传粉和受精、花的结构、果实和种子的形成．
【解答】解：传粉受精的过程是：花粉落到柱头上，受到黏液的刺激，生出花粉管，进入子房。此时。到达胚珠的花粉管释放出两个精子，发育成胚，发育成胚乳，受精卵发育成胚，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮。在一朵花中能否成果实的是雌蕊的子房，一个果实中种子的数目取决于胚珠的多少，一个胚珠发育成一粒种子，一粒花粉，则此花生的形成需要的1个子房。综上所述：A、B，C选项符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查学生对传粉和受精、果实和种子的形成等知识的理解，考查学生分析问题解决问题的能力．难度中等．
24．（1分）某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）（ ）
A．③是叶脉与茎的输导组织相连，实现叶片营养物质的运输
B．白天，⑦所示结构吸水膨胀，使⑧气孔张开，蒸腾作用增强
C．制作菠菜叶的临时切片时要迅速切割，多切几次
D．①和④表示表皮，是保护组织并且可以进行光合作用
【分析】图一中，①是上表皮，②是栅栏组织（叶肉），③是叶脉，④是下表皮，⑤是气孔；图二中，⑥是表皮细胞，⑦是保卫细胞，⑧是气孔。
【解答】解：A、③是叶脉，能够运输水，A正确；
B、气孔是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”，⑦保卫细胞吸水膨胀，蒸腾作用增强，B正确。
C、制作临时切片时，为了使光线透过，制成临时装片观察，捏紧刀片的目的是为了使切下的薄片更薄。
D、①是上表皮，具有保护作用，但表皮不含叶绿体，D错误。
故选：D。
【点评】解答此题需要掌握叶片的结构和功能。
25．（1分）图中的阴影部分表示生物之间的共同特征，正确的是（ ）
A．1——有根、茎、叶的分化
B．2——有输导组织
C．3——种子外有果皮
D．4——都是双子叶植物
【分析】观图可知：1是小麦和苔藓的共同特点，2是肾蕨和大豆的共同特点，3是苔藓和肾蕨的共同特点，4是小麦和大豆的共同特点。
【解答】解：A、苔藓属于苔藓植物、叶分化；小麦是被子植物、茎、叶、花、果实，故1不能表示有根、茎、叶。
B、肾蕨属于蕨类植物，都有输导组织，B正确。
C、苔藓属于苔藓植物，都无种子。
D、小麦属于单子叶植物，D错误。
故选：B。
【点评】掌握各类植物的主要特征是解题的关键。
26．（1分）图示为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是（ ）
A．本实验的目的之一是探究光是光合作用的必要条件
B．该实验的正确操作顺序为③④①②⑤
C．④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里
D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉
【分析】①是滴加碘液，②是遮光移光照，③是暗处理，④是隔水加热，⑤是观察。
【解答】解：A、“绿叶在光下制造有机物”的实验目的之一是探究光照是光合作用的必要条件。
B、该实验的正确操作顺序为：③暗处理，④隔水加热，⑤是观察。
C、④为隔水加热，C正确。
D、⑤的见光部分变成了蓝色，进而说明淀粉是光合作用的产物。
故选：B。
【点评】解题关键是理解掌握“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤和目的以及对照实验的特点。
27．（1分）17世纪，海尔蒙特通过实验，一棵柳树5年后他发现这棵柳树的质量增加了80多kg（ ）
A．空气中的二氧化碳和土壤中的水
B．土壤中的水
C．空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐
D．土壤中的无机盐
【分析】光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
【解答】解：ABC．柳树吸收的水大部分通过蒸腾作用散失到大气中，所以柳树增加的80多千克。二氧化碳和水都是光合作用的原料，除了吸收的水，A符合题意。
D．实验中土壤只减少了不到100克，但量很少。
故选：A。
【点评】掌握光合作用的原料是解题的关键。
28．（1分）为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图实验。下列叙述错误的是（ ）
A．图1在实验前进行暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．图2中收集的气体使带火星的小木条复燃，证明氧气是光合作用的产物
C．图3所示实验装置，可形成2组对照
D．图4实验现象说明萌发的种子释放了二氧化碳
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
【解答】解：A、图1在实验前将天竺葵放到黑暗处一昼夜进行暗处理，A正确。
B、氧气有助燃的特征，因此试管中收集的气体是氧气，从而证明氧气是光合作用的产物。
C、图3所示实验装置，变量是水分，变量是温度，图5所示实验装置可形成2组对照。
D、图4用燃烧的蜡烛检验氧气，煮熟的种子瓶中蜡烛继续燃烧，D错误。
故选：D。
【点评】解题关键是掌握植物的光合作用与呼吸作用相关实验。
29．（1分）呼吸作用是生物的共同特征，下列关于呼吸作用说法正确的是（ ）
A．呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量
B．呼吸作用的实质是吸收氧气，释放二氧化碳
C．呼吸作用最重要的意义是为生命活动提供能量
D．呼吸作用最重要的意义是分解有机物
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，其场所为线粒体。
【解答】解：A、呼吸作用的实质是分解有机物，A错误；
B、呼吸作用的实质是分解有机物，B错误；
C、呼吸作用的最重要的意义在于为生命活动提供能量；
D、呼吸作用的最重要的意义在于为生命活动提供能量。
故选：C。
【点评】知道植物进行呼吸作用释放出能量满足生物生命活动的需要，为生命活动提供动力。
30．（1分）下列生产措施与目的不匹配的是（ ）
A．遇到涝害时在农田挖排水沟——保证根的呼吸作用
B．草莓大棚内放养蜜蜂——帮助植物传粉
C．春季早播覆盖地膜——提高土壤温度，利于种子萌发
D．种庄稼时要“正其行，通其风”——为光合作用提供适宜的温度
【分析】1、绿色植物在光照条件下，在细胞叶绿体中将二氧化碳和水合成为有机物并释放出氧气的过程叫光合作用。
2、活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
3、动物在自然界中作用是维持生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
【解答】解：A、遇到涝害时在农田挖排水沟能减少土壤的水含量，保证根的呼吸作用。
B、草莓大棚内放养蜜蜂，B不符合题意。
C、春季早播覆盖地膜，利于种子萌发。
D、种庄稼时要“正其行，D符合题意。
故选：D。
【点评】掌握光合作用和呼吸作用及动物在自然界中的作用是解答本题的关键。
二、非选择题（本大题共6小题，共50分）
31．（9分）青岛地处山东半岛南部的特殊地理位置和境内复杂的地貌，是亚太地区候鸟迁徙的重要“驿站”，其中就有全球濒危物种中华凤头燕鸥。图一表示与中华凤头燕鸥有关的部分食物链，其中A～C 表示生物，①～④表示生理过程。
（1）鸟类飞行消耗大量能量，图一所示，中华凤头燕鸥可从多条食物链中获取能量 太阳能 ，图二中能代表此过程的是 ② （填序号）。
（2）图一中的食物网要构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图二的 C （填序号）。若图二包含图一中的某条食物链，甲和乙的相对数量关系如图二中所示，甲对应图一中的生物是 滩涂蟹 ，此生物与浮游动物之间是 捕食和竞争 关系。
（3）胶州湾湿地修复时人工补种了芦苇、蒲草等水生植物，这些植物对水质有净化作用吗？同学们在科研人员的帮助下，对蒲草吸收磷酸盐的情况进行探究：
①取甲、乙2个相同的塑料桶，在乙桶中植入10株蒲草，两个桶中均加入20升生活污水
②将塑料桶放到光照和温度等条件相同且适宜的环境中，连续培养3～4周。
③每周最后一天从甲、乙桶中取等量水样，分别检测磷酸盐含量，计算出磷酸盐减少的比率（即去除率，是污水净化指标之一）
该实验的变量是 蒲草 ，分析实验数据得出的结论是 蒲草对水质有净化作用 ，由此说明生物与环境的关系是 生物能影响环境 。
（4）为了保护生态环境，请你给当地居民或游客提出一条建议： 垃圾分类、不乱扔垃圾（不滥捕滥杀等） 。
【分析】图中A生产者、B消费者、甲是初级消费者、乙是次级消费者、C分解者；②是光合作用、①③是呼吸作用、④是分解作用。图中的食物链：A→甲→乙。
【解答】解：（1）生态系统的能量最终来源是太阳能。从图二可以看出，这些能量的最初来源是浮游植物通过光合作用固定的太阳能，因此。
（2）图二中C能将分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，返回无机环境，被称为分解者。根据获得营养和能量的方式、消费者和分解者，若要构成一个完整的生态系统。生态系统中能量流动特点是单向流动。因此在食物链中营养级越低；营养级越高。则图二中包含的一条食物链是：若图二包含图一中的某条食物链，甲对应图一中的生物是A→甲→乙。因此。滩涂蟹以浮游动物为食，滩涂蟹和浮游动物又都以浮游植物为食。
（3）甲乙两组除了有无蒲草外，其他条件都相同，蒲草是实验变量，由此说明生物能影响环境。
（4）保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护生物的栖息环境。为了保护生态环境、不乱扔垃圾（不滥捕滥杀等）。
故答案为：（1）太阳能；②。
（2）C；滩涂蟹。
（3）蒲草；蒲草对水质有净化作用。
（4）垃圾分类、不乱扔垃圾（不滥捕滥杀等）。
【点评】此题属于综合题，灵活运用知识是解题的关键。
32．（8分）显微镜为我们打开了探索微观世界的大门，小明想利用显微镜探索生物王国的小不点——草履虫，请你利用所学知识
（1）显微镜的目镜为10×，物镜有4×和10×两种，小明想要看到的视野范围更广 4× （4×/10×）的物镜，若在此放大倍数下，观察到显微镜下的草履虫长约8毫米 0.2 毫米。
（2）取草履虫时应该在草履虫培养液的 表层 （表层/中层/低层）吸取，载玻片上放棉花纤维的目的是 限制草履虫的运动 。小明在显微镜镜头中观察到一只草履虫顺时针旋转，而实际草履虫的旋转方向为 顺时针 （顺时针/逆时针）。
（3）小明若想使视野由图二中的A转换为B，请选出正确的操作步骤并排序（填序号）： ④③② 。
①调节粗准焦螺旋
②调节细准焦螺旋
③转动转换器
④向左移动玻片
⑤向右移动玻片
（4）小明经过观察发现，草履虫靠 纤毛 在水中螺旋前进，通过 胞肛 排出食物残渣。草履虫虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构完成各种生理活动，是一个独立的生物体。
【分析】（1）图一中，①是目镜、②是转换器、③是物镜、④是遮光器、⑤是反光镜、⑥是粗准焦螺旋、⑦是细准焦螺旋。
（2）单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。常见的单细胞生物有细菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻和眼虫等，大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
（3）单细胞生物与人类的生活有着密切关系。水域中的单细胞生物，是鱼类的天然饵料，草履虫还对污水净化有一定作用。但是单细胞生物对人类也有有害的一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。
【解答】解：（1）显微镜放大倍数低，观察的的视野范围广，物镜有4×和10×两种，需要选用4×的物镜。若在此放大倍数下，则草履虫的实际体长约4÷40＝0.2毫米。
（2）草履虫为好氧生物，培养液表层含氧量高，取草履虫时应该在草履虫培养液的表层吸取。根据题意可知，由于在显微镜视野下看到的是倒立的虚像，左右相反，因此它实际的运动方向依然为顺时针。
（3）图二中草履虫在A图的左侧，要转换为B图的中央且放大，首先应④向左移动玻片，再③转动转换器换成高倍镜，所以。
（4）草履虫靠体表的纤毛在水中螺旋前进，食物由口沟进入。
故答案为：（1）8×；0.2。
（2）表层；限制草履虫的运动。
（3）④③②。
（4）纤毛；胞肛。
【点评】解题关键是掌握观察草履虫的实验相关知识点。
33．（8分）光对种子萌发的形态有没有影响？课外兴趣小组以绿豆种子作为实验材料，观察种子萌发过程中子叶和胚轴的颜色、胚轴的长度和直径、胚根的长度等，用以描述种子萌发的形态。同学们实验过程中记录下测量的实验数据
（1）控制单一变量是对照实验必须遵循的原则，该探究实验的实验变量是 光照 ，乙组种子的处理方法①处的设置应为 室温22℃ 。
（2）比较甲乙两组种子的发芽率，可以看出光 不是 （填“是”或“不是”）种子萌发的必要条件。
（3）比较甲组和乙组子叶和胚轴的颜色，可以推测植物体的 叶绿素 只能在光照下合成。
（4）分析实验数据，你可以得出什么结论？ 种子萌发过程中，光对胚根影响效果较为明显 。由实验可知，如果想让幼苗的根较为粗壮，应该将种子置于 黑暗 环境中进行萌发。
（5）兴趣小组同学实验选用的绿豆种子数为每组100粒，测量每一粒种子萌发的数据后，应对数据做 取平均值 的处理，这样做的原因是 可以避免偶然因素的影响，减小误差，提高实验结果的可信度 。
【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，这个不同的条件就是唯一变量。控制单一变量是对照实验必须遵循的原则。
（2）甲乙两组种子在第7天、第9天时的发芽率均为100%。
（3）甲组光照处理组的子叶和胚轴的颜色均为绿色，细胞中出现了叶绿素、白色，所以可以推测植物体的叶绿素只能在光照下合成。
（4）分析表格中胚根平均长度这一实验数据可知：种子萌发过程中，光对胚根影响效果较为明显，所以如果想让幼苗的根较为粗壮。
（5）实验选用的绿豆种子数为每组100粒，测量每一粒种子萌发的数据后，这样做的原因是可以避免偶然因素的影响，提高实验结果的可信度。
故答案为：（1）光照；室温22℃。
（2）不是。
（3）叶绿素。
（4）种子萌发过程中，光对胚根影响效果较为明显。
（5）取平均值；可以避免偶然因素的影响，提高实验结果的可信度。
【点评】解题关键是掌握对照实验的设置特点及影响种子萌发因素的探究实验。
34．（7分）山东济南富硒西瓜是当地农民增收致富的特色品种。某校研究小组的同学开展了探究提高西瓜产量和品质的方法。请据图分析并回答下列问题：
（1）图一为西瓜植株的叶片进行的某些生理活动，西瓜植株生长期间吸收水分的动力由图一中的生理过程 a （填图一字母）提供。
（2）图三为研究小组测量的大棚中一昼夜内二氧化碳浓度的变化曲线，分析可知， b （填字母）点之后，西瓜体内的有机物开始积累，西瓜植株制造的糖类等有机物 筛管 运输到西瓜果肉中使西瓜变甜。一天中，大棚内氧气浓度最高的时刻是 18 （填数字）时。
（3）为探究西瓜的生理作用，研究小组的同学设计了如图二a、b所示的实验装置，在温室大棚内进行了实验。为保证实验的准确性 暗处理 ，光照一段时间后取下两个装置中的叶片，脱色后滴加碘液，发现 b （填字母）装置中的叶片变成蓝色。根据实验的结果，研究小组认为可以采用 提高二氧化碳浓度 的方式提高西瓜的产量。
【分析】1、图一中a是蒸腾作用、b是光合作用、c是呼吸作用。
2、图二中a和b形成以二氧化碳的对照。
3、图三曲线ab段和de段二氧化碳含量升高，表示光合作用强度小于呼吸作用；曲线bd段二氧化碳含量降低，表示光合作用强度大于呼吸作用。
【解答】解：（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸汽状态散失到大气中的过程．蒸腾作用是根吸水的动力，因此西瓜植株生长期间吸收水分的动力由图一中的生理过程a提供。
（2）b点开始光合作用强度大于呼吸作用，因此b点之后。西瓜植株制造的糖类等有机物。曲线bd段二氧化碳含量持续降低，因此一天中。
（3）a和b形成以二氧化碳的对照，因此要排除西瓜叶片内原有的淀粉对实验结果的干扰。a装置缺少二氧化碳，b装置内的西瓜植株能进行光合作用，发现b装置中的叶片变成蓝色，研究小组认为可以采用提高二氧化碳浓度的方式提高西瓜的产量。
故答案为：（1）a
（2）b；筛管
（3）暗处理；b；提高二氧化碳浓度
【点评】掌握光合作用原理在生产上的应用、呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。
35．（9分）某校同学在学校“种植基地”里种植玉米，并进行观察和研究。如图是玉米的生长发育过程及部分结构示意图，请据图回答以下问题。
（1）图一是种植小组同学纵剖开玉米种子看到的纵切面，其中发育为新的玉米植株的结构是由图一中 ③④⑤⑥ 组成的。（填序号）
（2）种植小组选出饱满、结构完整的玉米种子，玉米播种前适度松土，目的是为种子萌发提供充足的 空气 。
（3）图二是玉米植株的生长过程，a结构是由图一中的结构[ ④ ] 胚芽 发育而来的，种子萌发初期，为种子萌发提供营养的是[ ② ] 胚乳 。
（4）经过种植小组的悉心养护，几个月后玉米植株开花了。同学们发现一株玉米上开有两种花，一种在玉米的顶端A，这是玉米的 雄 （雌/雄）花，推测其传粉方式是 风媒传粉 （风媒传粉/虫媒传粉）；一种着生在植株中部的叶腋内B，垂下的部分俗称玉米须，这个膨大的结构是它的 子房 ，将来发育为 果实 。（填写器官名称）
（5）种植小组同学发现成熟后的玉米果穗有的出现缺粒的现象，你可以给他们提怎样的建议？ 采用人工辅助授粉 。
【分析】1、图一中①种皮和果皮、②胚乳、③子叶、④胚芽、⑤胚轴、⑥胚根。
2、图二中a是芽、A是雄花、B是雌花。
【解答】解：（1）种子的胚能发育成新的玉米植株，胚由胚根、胚轴，因此图一中发育为新的玉米植株的结构是由③④⑤⑥组成的。
（2）玉米播种前适度松土，能增加土壤的透气性。
（3）图二中a结构是种子萌发的芽，是由图一中的结构④胚芽发育而来的，需要的营养物质来自于种子内部，贮存营养物质的是胚乳。
（4）一株玉米上开有两种花，一种在玉米的顶端A，花粉是来自花药。玉米的花粉多而轻盈。一种着生在植株中部的叶腋内B，每根“须”基部都有一膨大的结构，因此这个膨大的结构是它的子房。
故答案为：（1）③④⑤⑥
（2）空气
（3）④胚芽；②胚乳
（4）雄；风媒传粉；果实
（5）采用人工辅助授粉
【点评】掌握种子萌发的过程、传粉及果实和种子的形成是解答本题的关键。
36．（9分）农业生产离不开我们对植物的生理活动的研究。下面是生物科技小组利用玉米植株所做的有关光合、呼吸作用的实验及结果，图一为叶片进行生理活动示意图，图二为“水培”植物的示意图，图四为农作物的光合作用强度和种植密度之间的关系，请据图回答下列问题：
（1）若图一是光合作用示意图，②可表示 氧气 ，则此生理活动进行的场所是 叶绿体 ；若图一中表示的是植物的呼吸作用，科技小组同学想用图二装置验证图一的气体②，那装置中小烧杯内应装的液体是 澄清的石灰水 ，该实验装置还有什么不足之处。请改正： 将图二装置放入黑暗环境中 。
（2）图二培养植物的方式称为“水培”。其培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加 无机盐 。若要验证蒸腾作用，图二装置的不能用的原因是 小烧杯中有液体，液体蒸发会影响实验结果 。
（3）图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系，光合作用速率是植物在单位时间内制造有机物的质量，通常用二氧化碳的吸收量来表示。分析图三可知，该植物体内有机物积累速率达到最大时的温度是 25℃ 。
（4）由图四可知，与M点相比，N点单株光合作用强度明显减弱 光照、CO2浓度 ，因此，田间种植农作物要注意 合理密植 。
【分析】（1）绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧；呼吸作用吸收氧气，呼出二氧化碳。根据图一中箭头可判断，当此图表示光合作用时，①表示二氧化碳，②表示氧气，③表示水，④表示有机物；当此图表示呼吸作用时①表示氧气，②表示二氧化碳。
（2）图示二，从实验装置来看，该同学设计的实验因小烧杯里的液体的不同，而有不同的实验目的：当小烧杯里的液体是澄清的石灰水时，是为了验证植物的呼吸作用释放二氧化碳；当小烧杯里的液体是氢氧化钠溶液时，是为了验证光合作用的原料是二氧化碳。
（3）光合作用的强度除受二氧化碳浓度的影响外，还受温度、光照强度等因素的影响。图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系，图四为农作物的光合作用强度和种植密度之间的关系。
（4）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行。
【解答】解：（1）若为光合作用示意图，其中二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，氧气由气孔出来。因此①是二氧化碳，表示向上的③是水。则此时进行光合作用生理活动的场所是叶绿体，如果图一表示植物的呼吸作用，那么应对图二装置做的处理是图二小烧杯中的液体是澄清的石灰水，不足之处是装置使用的是透明钟罩，由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用，会更有说服力。
（2）植物的生长需要水、无机盐与有机物。所以，除了玉米苗所需的水分之外。叶片是植物蒸腾作用的主要器官，若要验证蒸腾作用，液体蒸发会影响实验结果。
（3）植物的光合作用制造有机物，而呼吸作用消耗有机物，分析图三可知，光合作用制造有机物与呼吸作用消耗有机物的差值最大，在其他环境因素适宜时。
（4）由图四可知随种植密度增大，单株光合作用强度减弱、透光条件都变差，限制N点光合强度的外界因素是光照2浓度。所以图四实验给我们的启示是。
故答案为：（1）氧气；叶绿体；将图二装置放入黑暗环境中。
（2）无机盐；小烧杯中有液体。
（3）25℃。
（4）光照、CO2浓度；合理密植。
【点评】解题关键是掌握植物的光合作用与呼吸作用。
位置
黄粉虫数量
光照
温度
湿度
纸盒左半侧
20只
明亮
25℃
适宜
纸盒右半侧
20只
黑暗
25℃
干燥
选项
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
A
水稻细胞
细胞核
细胞壁
细胞质
B
水稻组织
上皮组织
营养组织
输导组织
C
影响水稻的非生物因素
水分
阳光
杂草
D
水稻结构层次
细胞
组织
系统
组别
第一周（去除率）
第二周（去除率）
第三周（去除率）
甲
0
0
0
乙
52.3%
80.6%
90.2%
组别
甲组
乙组
处理
光照处理，室温22℃
黑暗处理：①
时间
第1天
第3天
第5天
第7天
第9天
第1天
第3天
第5天
第7天
第9天
发芽率（%）
0
54
93
100
100
0
43
79
100
100
子叶颜色
﹣
绿色
绿色
绿色
绿色
﹣
黄色
黄色
黄色
黄色
胚轴颜色
﹣
白色
绿色
绿色
绿色
﹣
白色
白色
白色
白色
胚轴平均长度（mm）
﹣
2.38
6.14
8.37
10.92
﹣
10.36
16.88
18.63
20.13
胚轴平均直径（mm）
﹣
1.48
1.63
1.87
2.18
﹣
1.09
1.41
1.68
1.89
胚根平均长度（mm）
﹣
5.31
10.13
13.86
14.08
﹣
18.71
34.04
53.68
59.32
位置
黄粉虫数量
光照
温度
湿度
纸盒左半侧
20只
明亮
25℃
适宜
纸盒右半侧
20只
黑暗
25℃
干燥
选项
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
A
水稻细胞
细胞核
细胞壁
细胞质
B
水稻组织
上皮组织
营养组织
输导组织
C
影响水稻的非生物因素
水分
阳光
杂草
D
水稻结构层次
细胞
组织
系统
组别
第一周（去除率）
第二周（去除率）
第三周（去除率）
甲
0
0
0
乙
52.3%
80.6%
90.2%
组别
甲组
乙组
处理
光照处理，室温22℃
黑暗处理：①
时间
第1天
第3天
第5天
第7天
第9天
第1天
第3天
第5天
第7天
第9天
发芽率（%）
0
54
93
100
100
0
43
79
100
100
子叶颜色
﹣
绿色
绿色
绿色
绿色
﹣
黄色
黄色
黄色
黄色
胚轴颜色
﹣
白色
绿色
绿色
绿色
﹣
白色
白色
白色
白色
胚轴平均长度（mm）
﹣
2.38
6.14
8.37
10.92
﹣
10.36
16.88
18.63
20.13
胚轴平均直径（mm）
﹣
1.48
1.63
1.87
2.18
﹣
1.09
1.41
1.68
1.89
胚根平均长度（mm）
﹣
5.31
10.13
13.86
14.08
﹣
18.71
34.04
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