小学数学人教版六年级下册绿色出行精品作业课件ppt

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在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解正、负数的意义，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数；理解分类讨论思想。
能用正、负数表示生活中两种具有相反意义的量。
了解负数产生的历史，感受正、负数与生活的 联系。
通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
初步熟悉统计的步骤，提高解决问题的能力。
ZHISHILIANJIE
TANJIUXINZHI
15000×160 = 2400000（克）
2400000克 = 2400千克
2400千克 = 2.4吨
2.4×43220000 = 103728000（吨）
答：一辆汽车一年排放二氧化碳2400千克，合2.4吨；全国2011年末 之前购买的私人轿车在2012年排放103728000吨二氧化碳。
哪种出行方式是绿色出行呢？
（1）列表整理资料中的信息。
（2）小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按245个工作日计算， 一年上下班行驶了多少千米？排放了多少二氧化碳？
45分 = 0.75时
0.75×20 = 15（千米）
15×2×245=7350（千米）
7350×160=1176000（克）
1176000克=1.176吨
答：小明的爸爸从家到单位有15千米，一年上下班行驶7350千米， 一年排放1.176吨二氧化碳。
（3）根据上面的信息，你能发现什么？
0.5×30 = 15（千米）
答：妈妈从家到单位有15千米远。
（1）自己设计一个调查表。
（2）你建议自己的爸爸妈妈选择怎样的出行方式呢？为什么？
绿色出行是指采取相对环保的出行方式，即节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康、兼顾效率的出行方式，如乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，骑自行车等。通过碳减排实现资源的可持续利用，促进环境保护，减少环境污染。
在统计中表示数据增长幅度时，如果是本期发展水平与去年同期发展水平相比，就是同比，例如，前面提到的一些数据的对比。如果是报告期水平与前一时期水平相比，就是环比。例如，计算一年内各月与前一个月食品价格的对比，如6月比5月增长1.0%，可以称为6月环比增长1.0%，说明逐月的增减程度。
KETANGYANLIAN
甲商店：20×5×85%=85（元）
答：去丁商店买最省钱。
乙商店：20÷(4+1)=4
5×(20-4)=80（元）
丙商店：20×5-10=90（元）
丁商店：20×5×75%=75（元）
75＜80＜85＜90
（1）王叔叔家到单位的路程是多少千米？
答：王叔叔家到单位的路程是16千米。
（2）王叔叔开车，每行驶1千米要消耗0.8元的汽油，他每天开车 上下班比乘坐地铁要多花多少钱？（每天往返一次）
16×0.8=12.8（元）
12.8-4=8.8（元）
8.8×2=17.6（元）
答：王叔叔每天开车上下班比乘坐地铁要多花17.6元。
（3）每辆汽车平均每千米排放160克的二氧化碳，如果全年按245 个工作日计算，王叔叔开车上、下班，汽车排放的二氧化碳 是多少千克？
16×2×160×245 = 1254400（克）
1254400克 = 1254.4千克
答：汽车排放的二氧化碳是1254.4千克。
（1）李丽乘出租车从自己家到外婆家，共付费17.6元，李丽家 与外婆家相距多少千米？
(17.6-8)÷1.6+3 = 9（千米）
答：李丽家与外婆家相距9千米。
（2）王老师从学校去相距6千米的人事局交一份资料并立即回 到学校，他怎样坐比较合算？需付出租车费多少元？
单程付费：[8+(6-3)×1.6]×2=25.6（元）
往返付费：(6×2-3)×1.2+8=18.8（元）
25.6元＞18.8元
答：往返一次付费合算，应付出租车费18.8元。
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绿色出行是指采取相对环保的出行方式，即节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康、兼顾效率的出行方式，如乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，骑自行车等。通过碳减排实现资源的可持续利用，促进环境保护，减少环境污染。
完成《分层作业》中对应练习。
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