三年级上册Unit 4 We love animals Part A教学设计

这是一份三年级上册Unit 4 We love animals Part A教学设计，共6页。教案主要包含了教材与学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，设计意图，设计意图]等内容，欢迎下载使用。
教材分析：
unit4 We lve animals课时 A Let's spell 包括了listen，repeat and chant，listen and circle ，write and say 三部分的内容。呈现了主要学习的五个字母音及发音，10个单词，里面有三个是已学单词，七个是新授单词。第一部分呈现了字母及字母的发音。第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并分辨字母的发音。第三部分，通过看视频，落实学生的读写。
学情分析：
本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏竞赛特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有可能不会说，课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。还有些学生胆子小，紧张，怕犯错，不敢张嘴开口，不敢参与到活动中来。因此，整个教学设计中教师根据不同层次，不同的学生，穿插不同类的活动，让学生参与到课堂活动中来，能力得以提升。三年级的孩子已经学习了9个字母及字母的发音，在这个基础上还有三个元音字母及字母音，这些能力的积累，为我们进行简单单词的拆音、拼音打下基础。
【教学目标】
1. 能听、说、读、写字母：Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。
2. 在学习字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的音、形的基础上，能初步掌握5个辅音字母作为单词首字母时的发音。
3. 能学会主动用自然拼读法来拼出包含这五个字母的简单单词。
4. 能够读懂故事短文大意，用正确的语音朗读并表演故事片段。
5.基于故事的完成及听音选择和单词首字母书写等巩固练习
【教学重点】
能听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn并知道其在单词中的发音。
2.能够再绘本中正确理解并正确朗读jump，jeep，Kate，kite，lng leg，mum，milk，nse，ndles。
【教学难点】
1.对应字母单词的认读，学生能够正确区别Gg 和Jj的发音，Mn，Nn的发音，找到Ll的发音位置。
2.字母Mm, Nn书写的正确笔顺字母，Jj,Kk Ll,小写正确书写形式。
3注意句首以及姓名首字母需大写。
【教学准备】
教学ppt 板书，四线格磁铁
【教学过程】
（一）：Warming up
1. Greetings :Hell, I’ t meet yu!
Lk！Lk！Lk！I have lllipps （class rules）
2. Listen t a sng.
Q:What can yu hear in the sng.
【设计意图】 课前歌曲热身活动能引起学生兴趣，创设英语氛围，帮助学生尽快进入学习状态。
Lead-in
1)Lk and say“I see...
出示房间地毯上面有糖果和字母，复习学过的字母。
I say ，yu say复习学过的Aa——Ii的发音
出示Gg:green gift
出示新字母Jj is fr Jim. 区别读音
T: Tday I have a bk t share with yu. It’s abut Jim.
D yu want t read it?---《Jim and Kate》
【设计意图】融合全绘本阅读的理念，让学生再故事情景中学习单词，推导出字母发音，让孩子初步形成分级阅读能力。
Presentatin
1.教授字母Jj
(1) 听J片段，学单词。
Jim：Hell, I’m Jim. Lk!lk!Lk！I have ajeep. Jump, jump,jump！
【设计意图】通过简单描述，引出以字母Jj开头的单词jeep, jump。学生自己总结Jj在单词中的发音，由教师简单的教转移到以学生为中心。Q：What letter d yu see?(letter name)
（2）Q: What sund des it make?
（3）Read the J wrds/ sentence.
（4）JJJ,Jump up high
（5）Let’s write in the air, then write 1 Jj n the wrksheet
师课件出示Jj的正确书写（视频文件），让生跟着师用手描绘Jj的书
【设计意图】通过视频，自己书写，让学生快速的熟悉字母Jj的书写。课件出示单词jeep jump，描红首字母Jj,生跟读单词jeep, jump，让生总结Jj的发音，然后课件出示字母Jj读音（声音文件）
2.教授字母Kk
(1) 听K片段，学单词。
Kate：Hell, I'm Kate. Lk!lk!Lk！I have a kite. Fly,fly, fly！
找出kite, Kate共同的字母Kk，课件出示字母Kk的书写和读音。
（2）学生跟读kite, Kate，然后总结Kk的发音/k/，课件播放Kk的发音视频。
（3）Try t read: kick, K, K, K,kick up high.
（4）write letter Kk
【设计意图】通过情境引出新授字母Kk。通过故事朗读声音吸引学生注意力。
巩固J，K chant in the park.
4.教授字母Ll
(1)listen and find ut.
Q:What can yu see in the park?
Lk!lk!Lk！I see a ,,,lng legs.
Q: D yu have lng legs?
learn the wrd, think abut the sund
LLL,lk and see
Ll, Ll, Ll, /l/, /l/, /l/,/l/, /l/, leg.
Let’s write in the air/wrksheet
Q: What happened t Kate? Fly t the tree tp, Wh can get it?
【设计意图]】继续通过情境引出字母Ll，通过视频巩固字母书写和发音。
Let’s act
教授字母Mm Nn
（1）Jim出示肚子饿声音。
（2）Mum 和Jim 对话学习M wrds，发音
Read the wrds/sentences
Kate 和mm 对话。和M同样的方式教N。
Let’s write Mm and Nn 。注意Mm和Nn字形和读音的区别。
Let’s filling the blanks in M and N part.（示范写一个）
Let’s check.
【设计意图】通过字母发音给已学字母分类，能够让学生更加明确字母的发音区别以及相同点。
（三）Cnslidatin
1.教师模仿书上的Listen, repeat and chant，生跟读。然后让生说出chant。Jj, Jj, Jj, /dɜ/,/dɜ/ /dɜ/ , /dɜ/ , /dɜ / jeep
Jj, Jj, Jj, /dɜ/,/dɜ/ /dɜ/ , /dɜ/ , /dɜ / jump …
2. Listen and circle。
Jim 和Kate 捞鱼情景，把绘本情景融合进练习题中，调动学生的作题兴
【设计意图】 根据教材录音，做选首字母的练习，巩固该部分内容，特别是字母在单词中的发音。
3.Let’s match 大小写搭配
公园里小动物找妈妈的情景搭配字母大小写。
Let's chant tgether
JJJ,Jump up
Cnclusin
拿着字母单词，找一找字母。总结单词
Q：What d yu learn tday？
（四）Hmewrk
1.Finish the letter bk《Jim and Kate》
1. Read the chant with yur partner读chant给同桌听。Jj Jj Jj …
2.Chsea letter bk L/N bk, read and fllw t the mp3.
Wrksheet ：
班级_________ 姓名__________My lllipps______