三年级全册第9课 初识“画图”教案设计

这是一份三年级全册第9课 初识“画图”教案设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标与要求，教学重点与难点，教学方法与手段，课时安排，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本课主要内容是初步学习Windws XP里自带的“画图”程序，是“画图”程序的起始课，包括“画图”程序的启动与退出、窗口界面组成等。学生初次接触“画图”程序，同时也是首次接触应用软件，该知识是小学生必须掌握的信息技术入门知识。“画图”程序教学不仅可以培养学生学习信息技术的兴趣，而且为后续学习较难的信息技术课程奠定重要的基础，所以这节课对于激发和保持学生的学习兴趣显得极为重要。
【学情分析】
本课是小学三年级的学习内容，处于这个年龄段的学生对美丽的图画非常感兴趣。三年级学生前面刚刚学习了信息技术的一些基础知识，掌握了鼠标器和键盘的操作，“画图”就是对它们的一个应用，本课只是“画图”程序的一个开端，主要是通过初步认识和感受“画图”程序来激发同学们对学习“画图”程序的兴趣，激起同学们用“画图”程序创作图画的欲望。
【教学目标与要求】
学会启动与退出“画图”程序的方法。
了解“画图”程序窗口的组成。
学会使用“刷子”“铅笔”等工具。
能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。
体验“画图”程序的一般操作方法与使用技巧。
【教学重点与难点】
重点：启动、保存和退出“画图”程序方法。
难点：“画图”窗口工具箱中画图工具的使用方法。
【教学方法与手段】
采用教师示范、学生小组合作、自主探究学习的教学方法。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
学生机房、课件。
【教学过程】
教学环节
学生与教师活动
设计意图
游戏导入
最近，老师发现一个很有趣的小游戏，名字叫作“你画，我猜”，今天信息课上老师想和同学们一起来玩一玩。
老师画，同学猜（给出提示）。
师：你们可真聪明！
今天这节课，你们也想和你身边的伙伴玩一玩这个游戏吧？
以前我们更多的是在纸上画画，不过今天我们要一起来学习怎样在计算机上画画。你会画画吗？你以前用的是什么画画程序？
今天我们一起来学习一个新的程序——画图。
出示课题：你画我猜
活跃课堂气氛，放松学生心情的同时引入课题。
讲授新课
任务1：启动、退出“画图”
教师：这款程序躲在哪里呢？
有没有同学使用过画图这个程序？谁愿意做一个领路人来教一教同学们如何打开“画图”程序？
预设1：有同学知道，上台演示操作。
预设2：没有同学知道，鼓励学生打开教材自学打开方式。
老师请全体学生打开“画图”程序。
（教师强调打开“画图”程序后最大化窗口）
如何关闭“画图”程序呢？
点击右上角的关闭按钮。
任务2：认识“画图”窗口
教师：你们都很棒，已经找到并成功启动“画图”程序，学习一个新的程序，我们首先要了解窗口组成。
“记事本”窗口你们一定不陌生，“画图”程序和它相似吗？比一比，看看哪位同学看得最认真，打开教材自学。
学生自学，师生交互进行回答。
标题栏可以显示你作品的名称。
画图区可以在上面画出非常精美的图画。
工具箱可以选择我们绘画时需要的各种工具。
菜单栏里面有很多命令，待会可以尝试一下。
状态栏通常在窗口或程序操作界面的低端。
颜料盒里面是我们绘画时候的颜色。
教师：你们真是太了不起了，掌握又快又准。老师记忆力可没你们厉害，但老师喜欢观察。
老师发现，平时画画的时候会经常用到这些工具，这些工具和我们信息技术中“画图”程序有什么联系吗？
学生讨论。
学生：颜料盒。
老师有个疑问，如果我想把图画放大一些，换纸张就可以，在“画图”程序中怎样调整画图区大小呢？请翻阅教材，小组讨论除了教材上的方法还有没有其他的发现？
学生上台演示。
两种方法：
（1）单击“图像”菜单中“属性”命令。
（2）拖动外框或角落上的蓝色小方块可以改变绘图区的大小。
教师介绍：像素是常用的一种计算数码影像的单位。请同学们将画图区设为：宽度800像素，高度600像素。
学生调整画图区大小。
纸张问题已经解决，我们接着看一看：
任务3：探究工具栏
（1）指导探究
我们看“工具箱”里面有多少工具?
它们的名称是什么？
教师演示探究方法（把鼠标移动到相应位置）。
（2）学生进行探究汇报
老师发现很多同学跃跃欲试，别着急，老师给你们认识每一个工具的机会，工具箱里的工具都可以用一用，试一试。打开教材自学，首先探究“刷子”和“铅笔”工具，其他工具任选一种。
教师纠错：放大镜的作用是对绘图工作区中任何一部分放大观察，可以对你画的局部细节的地方调整，并没有真正改变画布大小。
任务4：你画我猜玩一玩
师：探究了这么多的工具，下面就请我们的同学们拿出老师预先给你们准备好的词条，用刚才探究的工具画一画词条中的图案，让身边的同学或者老师猜一猜。
学生展示。
师：请别的伙伴说一说，最喜欢他画的哪部分？能不能给他一些小小意见？
学生回答。
教师：你觉得自己作品最满意的地方是哪里？老师觉得经过这样修改会更美观。
学生修改作品。
任务5：保存“画图”
教师：因为时间的关系，老师不可能一一展示你的作品，让我们把你的作品保留下来，下节课继续学习吧！
学生保存画图。
教师演示并提示：文件保存成功后观察窗口的左上角发生了什么变化？
画图程序保存后的格式是什么呢？

旧知迁移让学生自己学会打开画图程序方法。
学生自主探究，合作学习“画图”程序窗口的组成。
培养学生自主学习与合作精神。
让学生自主学习探究亲身体验每一个工具的名称和作用并在操作中发现问题、解决问题。
培养学生利用已学知识解决实际运用的能力。
让学生初步理解保存作品的重要性。
总结延伸
教师：今天我们认识了一位新朋友， 我想问一问大家，用电脑画画与纸上画画的区别是什么？今天你最大的收获是什么？
其实我们利用画图软件还可以画出更精彩的作品。
教师展示作品。
体会画图软件给学生初步感受。
板书设计
你画我猜
——初识“画图”
“启动、退出”画图
认识“画图”窗口
探究“画图”工具
保存“画图”程序