高中语文人教统编版选择性必修 下册拟行路难（其四）精品课件ppt

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册拟行路难（其四）精品课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了相关链接门阀制度，一明确字词，二吟咏诗韵，三文白对译，品味情感，背诵并默写本诗等内容，欢迎下载使用。

流水取势而下，人生应运而行。即便你有过人的才情，在时代的重压之下，也无法改变自己生命的走向。于是举酒自宽，用酒来麻醉自己的内心，将自己的一腔愁闷泼洒在《拟行路难》的字里行间。接下来，让我们一起走进鲍照的《拟行路难》，感受他的人生悲苦。
1.了解鲍照的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。2.理解诗歌的思想内容，提升学生的语言感知能力。3.分析文中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意。
问题：什么是门阀制度？
鲍照（约415年～470年）南朝宋代文学家，与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。字明远。家世贫贱，深受门阀制度重压。临海王刘子顼镇荆州时，任前军参军，人称鲍参军。刘子顼作乱，照为乱兵所杀。他长于乐府诗，其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。有《鲍参军集》。
南北朝时期，是门阀制度发展的顶峰。大地主，大豪强控制了一个国家的大部分。有时候皇帝也不得不受控于大地主、大豪强。他们在国家的经济、政治都占据着统治地位，这也造成了“上品无寒门，下品无世族”的森严的等级制度。特殊的地位，造成了一大批的奢侈淫逸之徒，这就为门阀制度的没落埋下了种子。隋唐时期：为了巩固国家政权，当政者大力打击门阀士族，为提拔寒门之士，而采用科举制度，科举的兴起，促使了门阀制度的没落。
鲍照出身寒微，“身地孤贱”，空有一身才华，郁郁不得志，至多只做过一些小官。他的诗文与谢灵运一样很有影响，居然史书无传。可见鲍照身前身后的寂寞冷清境况。钟嵘为之叹道：“才秀人微，故取湮当代！”（《诗品》）门阀制度像大山一样压在鲍照身上，促使他把无比巨大的愤懑不平之气化作《拟行路难》这样的诗篇。
我国魏晋南北朝，是一个特殊的时期。实行门阀制度，讲求门第出身。选拔官员并不依据才干品德，而是依据门第高下，血统贵贱。“上品无寒门，下品无世族”，门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。鲍照不满于自己悲惨的遭遇，但又无可奈何，于是满怀惆怅地写下了《拟行路难》。
(三) 题解
①“行路难”，乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。②有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。
1.重点字音酌酒（zhuó） 踯躅（zhí zhú）
2.重点词语①泻：倾,倒。 ②吞声：声将发又止。③踯躅：徘徊不前。 ④断绝：停止
泻水/置平地，各自/东西南北流。人生/亦有命，安能/行叹复坐愁？酌酒/以自宽，举杯/断绝/歌路难。心非木石/岂无感？吞声/踯躅/不敢言。
按照所标出的节拍，诵读该诗。
《拟行路难》 鲍照
原文：泻水置平地，各自东西南北流。
译文：倾倒水于平地, 水向四处分流。
原文：人生亦有命，安能行叹复坐愁！
译文：人生是即定的，怎么能成天自怨自哀。
原文：酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
译文：喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》。
译文：人心又不是草木,怎么会没有感情，欲说还休，欲行又止，不再多说什么。
原文：心非木石岂无感， 吞声踯躅不敢言！
1.体会“安能行叹复坐愁”这个反问句，在表现诗人情感变化过程中所起的作用？
“安能行叹复坐愁”这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐 自有命，怎么能成天自怨自哀. 应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴涵着不平之气。这个反问句，诗人含者不平，提出不言愁，感情基本上还比较平稳。
2.第七、八句写出了什么感情？
第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。第八句表达的是作者心中的无奈，“岂无敢”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。
3.全诗突出了一个什么字？试结合你的体验和感受对全诗的内容加以分析。
全诗突出一个“愁”字。①开头两句以常见的自然现象作为起兴，用平地上的水向四面八方流，比喻人生因门第不同，命运也不同。这两句中，隐含诗人的不平之气。②诗的第三、四句，诗人以“命”来自我安慰，声称不要“行叹复坐愁”。不过实际上愁是消除不了的。
③诗的第五、六句，诗人就借酒浇愁，用唱歌断绝忧愁。然而，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。④诗的第七句：“心非木石岂无感？”用反问句式，直说“人心有感”，发出了抗争。
⑤诗的前四句不言愁，第五、六句借酒浇愁、用歌断愁，第七句是一个大转折，把全诗的感情推向高潮。紧接着第八句，又是一个急转，“不敢言”。第七句那么慷慨激昂，第八句却如此无可奈何，在对比中表现出诗人精神上极度的矛盾、痛苦和忍辱负重。
1.第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？
运用了比兴的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的　高低贵贱决定的。
2.“安能行叹复坐愁”和“心非木石岂无感”是什么句式？在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？
这两句是反问句。 “安能行叹复坐愁”这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰。这个反问句，诗人含着不平，提出不言愁，感情基本上还比较平稳。
“心非木石岂无感”一句，是诗人思想感情的大转折。上文中，以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”，感情沸腾，在这句达到了高潮。
1.第五、六句“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”塑造了一个怎样的形象？
以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲、其愁的沉郁了。
①语言质朴。近乎口语，明白晓畅。②音律也很独特。一与三、二与四分别押韵，错落有致。③此诗直抒胸臆，以真情动人。诗人信手拈来泻水流淌这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。
请同学们再读文本，体会作者的情感变化
全诗抒写这种难以言表、如鲠在喉的哀痛，妙就妙在并不直抒胸臆，而是俯仰低徊、自具神韵，让读者自然体会到诗人的忧愁愤懑。抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。
行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
问题：与李白的《行路难》相比，两首诗歌有什么相似与不同之处？
①从现实来看，两人都是空有一身才华，但是怀才不遇，壮志难酬。②从时代看，鲍照受到南北朝时期门阀制度的压制，而李白身处开明的唐朝，让人充分希望。③从诗中的诗人来看，《拟行路难》中的诗人满腹愁绪，无处宣泄，而在《行路难》中，尽管依旧为愁绪所扰，但是潇洒自如，乐观豁达。
有人认为，有才华的人只有不断攀升，才能实现人生的价值，也有人说，在其位，谋其政，在自己的岗位上发光发热不是更好吗？ 你是什么样的看法呢？请与同学们一起分享。
3.完成课后配套习题。
2.练习诵读本诗，体会诗境。