人教部编版九年级下册陈涉世家第一课时教案设计

这是一份人教部编版九年级下册陈涉世家第一课时教案设计，共6页。教案主要包含了导入新课，了解司马迁和《史记》，朗读课文，培养语感，再读课文，疏通文意，基础积累等内容，欢迎下载使用。

1.疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化，并有自己的看法。（重点）
2.把握陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的重要作用。（重点）
3.分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。（难点）
教学过程：
第一课时
一、导入新课
播放视频——大泽乡起义
二、了解司马迁和《史记》
【设计意图】
了解《史记》和司马迁的基本文学常识，激发学生对这部著作的兴趣，为学习课文做好铺垫。
1.生自主查阅资料，了解有关司马迁和《史记》的知识。
2.师明确。
（1）作者介绍
司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家和思想家。他10岁诵古文，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初任郎中，汉武帝元封三年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，于公元前91年完成《史记》。
（2）《史记》
我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。在史学和文学史上都有很高的地位。“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
三、朗读课文，培养语感
【设计意图】
在反复朗读中，提升文言语感。
1.听读。
生听课文朗读音频，并根据课件提示，扫清字音障碍。
罾（zēnɡ） 笞（chī） 蕲（ｑí） 铚（zhì） 酂（cuó）
柘（zhè） 谯（qiá） 乘（shènɡ） 阳夏（jiǎ） 辍耕（chuò）
嗟乎（jiē） 鸿鹄（hú） 闾左（lǘ） 適戍（zhé） 当行（hánɡ）
数谏（shuò） 将兵（jiànɡ） 卜者（bǔ） 烹食（pēnɡ） 间令（jiàn）
篝火（ɡōu） 忿恚（huì） 社稷（jì） 苟富贵（ɡǒu）
陈胜王（wànɡ） 度已失期（duó） 宁有种乎（nìnɡ）
2.自由读。
生自由朗读课文，读准字音，读对节奏。
注意下面几个句子的节奏：
今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕。
又/间令吴广/之次所旁/丛祠中。
乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东。
3.齐读。
生齐读课文。
四、再读课文，疏通文意
【设计意图】
此环节通过让学生理解字词，提升翻译文言文的能力。
1.理解词语。
（1）生默读课文，借助课下注释和工具书，理解字词。
（2）师出示应重点注意的词语。
2.小组合作翻译课文
（1）重点句子翻译。
苟富贵，无相忘。
译文：如果有朝一日富贵了，可不要忘记咱穷哥们儿。
燕雀安知鸿鹄之志哉！
译文：燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！
会天大雨，道不通，度已失期。
译文：正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。
今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
译文：如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死；同样都是死，倒不如为国家而死，这样好吧？
天下苦秦久矣。
译文：全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
译文：如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”
译文：（陈胜）又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中，天黑以后点上灯笼（装鬼火），装作狐狸的声音，（向士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
译文：第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
译文：再说，大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗？
将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
译文：将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，论功应当称王。
（2）译文：
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹息了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”陈胜长叹一声说：“唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”
秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限。按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在即使逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏项燕的队伍，作为天下首发，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，说：“你们的大事都能成功，可以建立功业，然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写下：陈胜为王。”放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。
吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。将尉果真用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？”部属的人都说：“愿意听从您的号令。”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。用土筑成高台并在台上宣誓，用（两个）将尉的头祭天。陈胜自立为将军，吴广任都尉。他们攻打大泽乡，收编大泽乡的义军之后攻打蕲县。攻下蕲以后，就派符离人葛婴率军攻占蕲县以东的地方。陈胜则攻打铚、酂、苦柘、谯都攻占下来。行军中沿路收纳兵员，等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守丞带兵在城门洞里同起义军作战。（守丞）不能取胜，兵败身死，起义军才进城占领了陈县。过了几天，陈胜下令召集、当地管教化的乡官和才能出众的乡绅一起来集会议事。“将军您亲身披着战甲，拿着锐利的武器，讨伐诛灭残暴无道的秦王朝，恢复建立楚国的江山，按照功劳应当称王。”陈胜于是被拥立为王，定国号叫张楚。在这时，各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓，都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜（的号召）
五、基础积累
①通假字。
发闾左適戍渔阳（“適”同“谪”，处罚、流放）
固以怪之矣（“以”同“已”，已经）
为天下唱（“唱”同“倡”，倡导、发起）
将军身被坚执锐（“被”同“披”，穿）
②词类活用。
法皆斩（名词作状语，按照法律）
天下苦秦久矣（形容词的意动用法，以……为苦，苦于……的统治）
乃丹书帛曰“陈胜王”（丹，名词作状语，用朱砂。王，名词用作动词，称王）
置人所罾鱼腹中（名词用作动词，用网捕）
固以怪之矣（形容词的意动用法，以……为怪，认为……奇怪）
夜篝火（夜，名词作状语，在夜间。篝，名词用作动词，用笼子罩）
狐鸣呼曰（名词作状语，像狐狸似的）
皆指目陈胜（名词用作动词，手指目视，意思是大家都对陈涉有所注意）
忿恚尉，令辱之（形容词的使动用法，使……恼怒）
尉果笞广（名词用作动词，用鞭、杖或竹板打）
将军身被坚执锐（形容词用作名词，分别指铠甲和武器）
③古今异义。
十六七
古义：表分数的约数，十分之六七 例句：而戍死者固十六七
今义：表整数的约数，十六或十七
往往
古义：到处 例句：卒中往往语
今义：经常
诚
古义:如果 例句：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
今义:（心意）真实；的确,实在
亡
古义：逃跑 例句：今亡亦死，举大计亦死
今义：死亡
等
古义：同样 例句：等死，死国可乎
今义：等待，等到。
间
古义：私下 例句：又间令吴广之次所旁丛祠中
今义：多指空隙，嫌隙，隔阂
或
古义：有人 例句：或以为死，或以为亡
今义：或者，也许
④一词多义。
会
会天大雨（动词，适逢、恰巧遇到）
号令召三老、豪杰与皆来会计事（名词，集会）
书
乃丹书帛曰“陈胜王”（动词，写）
得鱼腹中书（名词，字条，这里指写了字的丝帛）
将
上使外将兵（动词，率领、带领）
项燕为楚将（名词，将领）
数
广故数言欲亡（读ｓｈｕò，副词，屡次）
卒数万人（数词，几）
次
陈胜、吴广皆次当行（动词，编次）
又间令吴广之次所旁丛祠中（动词，军队驻扎）
扶苏以数谏故（介词，因为）
或以为死，或以为亡（和“为”组成动词“以为”，认为）
以
固以怪之矣（副词，同“已”，已经）
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（介词，把）
以激怒其众（连词，来）
祭以尉首（介词，用）
欲
广故数言欲亡（动词，想、想要）
从民欲也（名词，愿望）
王
乃丹书帛曰“陈胜王”（读wànɡ，动词，称王）
王侯将相宁有种乎（名词，国王、大王）
行
皆次当行（读ｈáｎɡ，动词，队伍、行列）
乃行卜（读xínɡ，动词，做）
行收兵（读xínɡ，动词，行军）
故
扶苏以数谏故（名词，缘故、原因）
广故数言欲亡（动词，故意）
然
吴广以为然（形容词，正确）
然足下卜之鬼乎（连词，然而、不过）
道
道不通（名词，道路）
伐无道（名词，仁道、道义）
等
等死，死国可乎（形容词，同样）
公等遇雨（助词，表复数，表示人的多数或列举未尽）
辍耕之垄上（动词，去、往）
之
怅恨久之（语气助词,补足音节,无实义）
燕雀安知鸿鹄之志哉（结构助词,的）
二世杀之（代词，他，指扶苏）
2.理解句意。
（1）生借助课本注释和工具书，自主理解句意。
（2）师出示应重点注意的句子。
省略句：
吴广以为然（“以”后省略宾语“之”，指代陈胜的计谋）
弗胜，守丞死，乃入据陈（“乃”的前面省略“起义军”）
上使外将兵（“使”后面省略代词“之”，指扶苏）
判断句：
陈胜者，阳城人也（“……者，……也”，表判断）
吾闻二世少子也（“……也”，表判断）
当立者乃公子扶苏（副词“乃”表判断）
倒装句：
祭以尉首（状语后置，正常语序应为“以尉首祭”）