黑龙江省哈尔滨市2023_2024学年七年级上学期期末历史试题（含解析）

这是一份黑龙江省哈尔滨市2023_2024学年七年级上学期期末历史试题（含解析），共17页。试卷主要包含了考试时间60分钟；，全卷共两道大题，总分70分；，请将答案写在答题卡的指定位置，“行之，下列文物反映的主题是，许多成语典故源自历史事件等内容，欢迎下载使用。
考生注意：
1．考试时间60分钟；
2．全卷共两道大题，总分70分；
3．请将答案写在答题卡的指定位置。
一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题的四个选项中只有一项最符合题意）
1．绘制早期人类代表——北京人生活的想像画，画中能出现的场景是（ ）
A．建造房屋B．制作陶器C．保存火种D．煮食粟米
2．1963年6月至7月，考古学家对黑龙江省莺歌岭遗址进行了发掘。其文化遗存有方形的半地穴式建筑、陶器、骨角器及少量磨制石器。据此推断，此遗址属于（ ）
A．旧石器时代B．新石器时代C．青铜时代D．铁器时代
3．下列生产工具的变化反映出（ ）
A．定居生活的结束B．从种植到采集的转变
C．社会生产力的发展D．从采集到狩猎的转变
4．远古时期有“神农耕而作陶”“昔在黄帝，作舟车以济不通”的传说。考古学者在河南、陕西、山西等地发掘出距今8000—6000年的独木舟、陶器等。这些考古发现（ ）
A．证明黄帝发明了独木舟B．印证了传说都不可信
C．证明神农发明了陶器D．印证传说蕴含真实的历史信息
5．大型文博探索节目《如果国宝会说话》第十集中有这样一段解说词：“鼎中的王者……封印着商代密码与故事的国之重器。铸造这件832.84公斤的青铜器，前后各道工序均需大量熟练工人协作配合。”这件青铜器是（ ）
A．B．
C．D．
6．“行之（法）十年，秦民大说（高兴），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。”材料说明了（ ）
A．管仲改革的原因B．商鞅变法对秦的影响
C．皇帝制度的影响D．秦朝二世而亡的原因
7．下列文物反映的主题是（ ）
圆形方孔半两钱 铜量 铜权
A．秦朝疆域的幅员辽阔B．秦朝经济的统一措施
C．秦朝文化的繁荣发展D．秦朝交通的四通八达
8．许多成语典故源自历史事件。下列选项中与时间轴①处成语匹配的历史事件是（ ）
A．大泽乡起义B．长平之战C．巨鹿之战D．楚汉之争
9．随着西汉王朝的强盛，汉初的“无为而治”政策已经不能适应形势的需要，因此思想统治政策转变为（ ）
A．勤俭治国B．劝课农桑，兴修水利
C．休养生息D．罢黜百家，尊崇儒术
10．历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项属于历史解释的是（ ）
A．公元前138年，张骞第一次出使西域
B．汉朝的开渠、凿井、铸铁等技术传到西域
C．丝绸之路促进了东西方经济文化的交流
D．东汉明帝时，派班超出使西域
11．《后汉书》记载：“汉为置使者校尉领护（保护）之。（公元前60年）宣帝改曰都护。”该材料可用于研究（ ）
A．冒顿单于统一蒙古草原B．淝水之战发生的原因
C．海上丝绸之路的开通D．西域正式归属中央政权
12．班固评价《史记》：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”对此评价理解正确的是（ ）
A．《史记》是唯一一部纪传体通史B．《史记》仅具有史料价值
C．司马迁记事公正，秉笔直书D．司马迁所记人物生动形象
13．东汉太学生所用教材多为纸本经卷，作文章亦用纸写，比使用简牍更为方便、省时、省力。为这一变化作出贡献的人物是（ ）
A．蔡伦B．祖冲之C．华佗D．张仲景
14．制示意图，梳理知识结构是历史学习的重要方法。下列示意图中正确的是（ ）
A．B．
C．D．
15．通过观察下列“马”字的演变，你能得到的有效信息是（ ）
甲骨文 小篆 楷体
A．甲骨文“马”字是形声字B．小篆是商朝通用的文字
C．楷体是最早的成熟文字D．中国汉字一脉相承
二、材料题（本大题共4小题，16题10分，17题9分，18题10分，19题11分，共40分）
16．先贤的思想和成就蕴含着丰富的智慧。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：(1)材料一中的经典名句出自哪两个学派？概括材料中蕴含的共同思想理念。
(2)仿照名片二，完善名片一。材料二中两项成就对社会经济发展产生的共同作用是什么？
(3)上述先贤的思想和成就给你怎样的感悟？（不得照抄原文）
17．国家是人类社会发展到一定阶段的产物，制度建设是国家治理的重要内容。阅读材料，回答问题。
【史料实证】国家形成
材料一：二里头文化遗址发掘出许多小件的青铜器：小刀、钻、鱼钩等，还有兵器和礼器……二里头文化遗址有的墓葬有棺有椁，随葬品丰富，有铜器，也有玉器，这是贵族的墓葬；有的墓葬比前一类小，随葬品也很少，这是平民的墓葬；有的根本没有随葬品……在二里头三期遗址中发现有大型的宫殿建筑群。
——摘编自齐涛《中国通史教程（古代卷）》
【时序发展】制度建设
材料二：
【历史解释】治理智慧
材料三：
(1)夏朝是我国的早期国家。阶级分化和等级界限是国家形成的重要标志之一。根据材料一，写出夏朝存在阶级分化和等级界限的证据。
(2)根据材料二，将“ ”处补充完整。归纳分封的影响。
(3)根据材料三，写出秦朝和汉朝分别采取的措施。分析二者的共同作用。
18．民族交往交流交融是我国历史上民族关系发展的主流。阅读材料，回答问题。
材料一：尽管春秋时代争霸战争带来灾难和痛苦，但也产生了有利于历史前进的客观效果。兼并战争使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响。如姜戎获得晋赐予的“南鄙之田”后，披荆斩棘，为晋的开发做出了贡献。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
材料二：西汉王朝战胜匈奴以后，北方边地出现了新的局面……中原的生产工具、耕作技术、水利技术，通过移民和屯田的戍卒，在边郡迅速传播。同时匈奴文化也传到中原，匈奴先进的养马技术促进了汉养马业的发展。
——摘编自赵毅等主编《中国古代史》
材料三：北朝时期的民族交融，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有血与火的民族斗争。在内容上……各族人民在与汉族交融的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡床、胡饼、尊重妇女的意识、夷汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
(1)根据材料一，你如何理解春秋争霸“产生了有利于历史前进的客观效果”？（不得照抄原文）
(2)根据材料二及所学知识，写出“西汉王朝战胜匈奴”的史实。归纳汉与匈奴的交流方式。
(3)根据材料三及所学知识，写出北朝时期“统治者的主动政策”的史实。它产生了怎样的历史影响？
(4)综合上述材料，说明民族交往交流交融对中华民族的发展有怎样的意义？
19．某校开展“人口与经济、社会发展”的主题探究活动，请你参与。
【解读史料，探查人口变化】
材料一：
材料二：【观察地图，探究经济变迁】
图一西汉盐铁官分布 图二西晋末年至南朝时期北方人口迁徙示意图
材料三：（东晋后期南方）天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足。
——摘编自《晋书·食货志》
【整合信息，提升思维能力】
(1)根据材料一，总结两汉初期人口变化的共同趋势。
(2)根据材料二，写出影响东汉中后期至末期人口变化的因素。
(3)由图一盐铁官分布的区域特点，推断西汉时期南北经济发展及人口分布的状况。结合所学知识，分析图二与材料三之间的联系。
(4)根据以上探究，分析这一时期人口与经济、社会发展之间的关系。
经典名句
以百姓心为心。——《老子》
民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子》
名片一人物：_____________
朝代：战国
成就：_____________
简介：他利用自然地形和水力，设计了泽惠千秋的水利工程。该工程建成后，成都平原“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”
名片二人物：贾思勰
朝代：北朝
成就：著有《齐民要术》
简介：作者把帮助百姓谋生的经验技术写在了书里。如教导农民要根据天时和土壤条件来进行农业生产。
朝代
目的
影响
周
为稳定周初政治形势，巩固疆土
①巩固统治②导致列国纷争
西汉
藩屏汉室
①初时社会稳定②后来诸侯王势力膨胀。景帝时爆发七国之乱
_________
拱卫皇权
诸王左右朝政，割据一方。后来，爆发八王之乱
周文武所封子弟同姓甚众，然后属（后代）疏远，相攻击如仇雠（仇敌），诸侯更相诛伐，周天子弗（不）能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……
——摘编自《史记·秦始皇本纪》
“愿陛下令诸侯得推恩分（分封）子弟，以地侯之（以侯爵的身份得到土地）。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍（逐渐）弱矣。”于是上从其计。
——摘编自《汉书·主父偃传》
西汉初年，“大侯不过万家，小者五六百户”；到了文景之世，流民既归，户口亦息，列侯大者至三四万户，小国自信，富厚如之。
——摘自翦伯赞《中国史纲要》
时间
全国户籍人口
东汉初
1000多万
57年（光武帝去世）
2100多万
105年
5300多万
时间
全国户籍人口
铠甲生虬虱，万姓已死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。——曹操《蒿里行》（节选）
（熹平）二年春正月，大疫……（熹平四年）夏四月，郡国七大水。（熹平六年）夏四月，大旱，七州蝗。
——摘编自《后汉书·孝灵帝纪》
东汉中后期
6000万
东汉末期
760万
1．C
【详解】结合所学可知，北京人距今约 70 万至 20 万年，已经会使用天然火，C项正确；北京人是旧石器时代人类，进入新石器时代后，人们学会了粮食种植、建造房屋、制作陶器，排除ABD项。故选C项。
2．B
【详解】根据题干“磨制石器”和所学知识可知，新石器时代是以使用磨制石器为标志的人类物质文化发展阶段，B项正确；旧石器时代（Palelithic；距今约300万年），是以使用打制石器为标志的人类物质文明发展阶段，排除A项；青铜时代（或称青铜器时代或青铜文明），在考古学上是以使用青铜器为标志的人类文化发展的一个阶段，排除C项；铁器时代是继青铜时代之后的又一个时代，它以能够冶铁和制造铁器为标志，排除D项。故选B项。
3．C
【详解】根据图片材料“打制石器、骨耜、铁农具”结合所学可知，生产工具的演变，反映出了生产力的发展，从打制石器—骨耜—铁农具的变化反映了生产力水平不断提高，C项正确；从农耕时期人类开始定居生活，到现在一直是定居生活，排除A项；使用打制石器时，以采集为主，从使用骨耜时开始，生存的方式以种植为主，排除B项；使用打制石器时，生存的方式主要是采集、狩猎，生产工具的变化不能反映从采集到狩猎的转变，排除D项。故选C项。
4．D
【详解】根据所学知识，考古学者在河南、陕西、山西等地发掘出距今8000—6000年的独木舟、陶器等，印证了黄帝能制作衣裳、制造船只，炎帝教民开垦耕种，制作陶器的远古传说，说明传说中包含一些历史信息，印证传说蕴含真实的历史信息，D项正确；材料只是说在河南、陕西、山西等地发掘出距今8000—6000年的独木舟，并没有说是黄帝发明的，排除A项；远古传说中蕴藏着一些可靠的历史信息，不是都不可信，排除B项；材料只是说在河南、陕西、山西等地发掘出距今8000—6000年的陶器，并没有说是神农发明的，排除C项。故选D项。
5．A
【详解】根据材料“铸造这件832.84公斤的青铜器前后各道工序均需大量熟练工人协作配合”并根据所学可知，商朝时期青铜制造发达，司母戊鼎是商王为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，司母戊鼎是迄今世界上出土最重的青铜礼器,A项正确；四羊方尊是商代晚期青铜礼器，祭祀用品，不是迄今世界上出土的最重的青铜器，排除B项；利簋是已发现的西周青铜器之一，不是迄今世界上出土最重的青铜礼器，排除C项；D项是一种酒器，不是迄今世界上出土最重的青铜礼器，排除D项。故选A项。
6．B
【详解】根据题干“行之（法）十年，秦民大说（高兴），道不拾遗，山无盗贼，家给人足”可知是由于商鞅变法使得秦国家给人足，B项正确；管仲改革发生在春秋时期的齐国，与题干秦国不符，排除A项；题干中没有体现皇帝制度，排除C项；秦二世由于暴政导致灭亡，与题干所述不符，排除D项。故选B项。
7．B
【详解】根据题干和所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。铜量，一种古代计算体积的量器。 铜权，相当于现在的秤砣。以上反映了秦始皇统一货币，统一度量衡的措施，B项正确；题干中没有涉及秦朝疆域的信息，排除A项；题干中没有涉及秦朝文化发展的信息，排除C项；题干中没有涉及秦朝交通的信息，排除D项。故选B项。
8．A
【详解】根据时间轴信息“公元前209年”“斩木为兵、揭竿而旗”结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿为旗，在大泽乡起义，与时间轴①处成语匹配的历史事件是大泽乡起义，A项正确；长平之战是战国时期秦国与赵国发生的战略决战，成语纸上谈兵，经常用于形容长平之战失利的赵括，排除B项；巨鹿之战是公元前207年，项羽以少胜多，大败秦军主力的战役，与它相关的成语是破釜沉舟，排除C项；楚汉之争发生在公元前206年至公元前202年，与它相关的成语有项庄舞剑，意在沛公、四面楚歌等，排除D项。故选A项。
9．D
【详解】结合所学可知，汉武帝时期，西汉国力强盛，但也面临着一系列新的社形势会问题，如土地兼并、商贾膨胀、匈奴威胁、王国问题等，汉初的“无为而治”政策已经不能适应形势的需要，因此思想统治政策转变为罢黜百家，尊崇儒术，有利于凝聚人心和国家统一，D项正确；汉文帝、汉景帝时提倡勤俭治国，勤俭治国不是思想方面的统治政策，排除A项；劝课农桑，兴修水利是经济方面的统治政策，排除B项；西汉初年实行休养生息政策，排除C项。故选D项。
10．C
【详解】据题干“历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法”和所学知识可知，历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法，即“有什么用”的问题，丝绸之路促进了东西方经济文化的交流，以“丝绸之路”史料为依据，对丝绸之路作用进行理性分析和客观评判：促进了东西方经济文化的交流，C项正确；结合所学知识可知，历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，即“是什么”的问题，公元前138年，张骞第一次出使西域，是对事件的客观叙述，排除A项；汉朝的开渠、凿井、铸铁等技术传到西域，是对事件的客观叙述，排除B项；东汉明帝时，派班超出使西域，是对班超出使西域事件的客观叙述，排除D项。故选C项。
11．D
【详解】根据材料“汉为置使者校尉领护（保护）之。（公元前60年）宣帝改曰都护”，可知，公元前60年汉在西域设立都护府，再结合所学可知，汉在西域设立都护府标志着新疆地区正式接受中央政权的管辖；保障了东西商路的畅通，加强了中原地区和西域广大地区的交流，以及对西域地区的管理，D项正确；结合所学，汉初，匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原，建立起强大的国家，与题干无关，排除A项；淝水之战发生的原因是前秦与东晋两国的国家利益有冲突，排除B项；海上丝绸之路最早可追溯至汉代，形成主因是中国南方沿海山多平原少且内部往来不易，地方诸侯也需海外资源交易以维持统治，东南沿海可以借助夏冬季风助航更增加了海路的方便性，与题干无关，排除C项。故选D项。
12．C
【详解】根据题干材料“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”可知，《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也无情揭露了他们的腐朽和罪恶。司马迁在《史记》中，还为许多下层人物写了传记。他公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生了深远的影响。《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位。“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”主要赞扬了《史记》公正记事，秉笔直书，C项正确；《史记》是中国古代第一部纪传体通史，排除A项；《史记》不仅有史料价值，又是一部优美的文学著作，排除B项；题干材料是班固对《史记》的评价，未说明司马迁所记人物生动形象，排除D项。故选C项。
13．A
【详解】根据材料“东汉太学生所用教材多为纸本经卷，作文章亦用纸写，比使用简牍更为方便、省时、省力”结合所学知识可知，东汉时期，蔡伦用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料，改进了造纸术，这种纸原料容易找到，便宜且质量也提高了，A项正确；祖冲之是南北朝时期杰出的数学家、天文学家，不符合题意，排除B项；华佗是东汉末年著名的医学家，与题干内容无关，排除C项；张仲景是东汉末年医学家，被后人尊称为“医圣”，与题干内容无关，排除D项。故选A项。
14．B
【详解】根据所在知识可知，官渡之战为曹操统一北方奠定基础，后来曹操南下引发了赤壁之战，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。次年，孙权称吴王。229年，孙权在建业称帝，吴国建立。三国鼎立的局面形成。B项正确；吴国在蜀国的东侧，排除A项；官渡之战为曹操统一北方奠定基础，后来曹操南下引发了赤壁之战，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，排除C项；魏国位于北方，吴国位于东方，蜀国位于西方，排除D项。故选B项。
15．D
【详解】根据题干“‘马’字的演变”及图示可知，中国文字一脉相承，从甲骨文开始，不断地演变发展，形成今天的汉字，D项正确；甲骨文“马”字是象形字，而非形声字，排除A项；小篆是秦朝通用的文字，而非商朝，排除B项；甲骨文是最早的成熟文字，而非楷体，排除C项。故选D项。
16．(1)道家、儒家；以民为本。
(2)李冰；主持修建都江堰；都促进农业生产发展、都促进社会、经济发展等。
(3)感悟：①树立民本思想，关注民生，以民为本，心系百姓，倾听民众心声，心怀天下；②人与自然和谐发展，顺应自然；③弘扬中国优秀传统文化，树立文化自信；④重视水利建设；⑤有科学实践精神，持之以恒精神，重视发展科技与经济等（答出任意一点给2分，其余答案酌情给分）
【详解】（1）学派：根据所学知识可知，《老子》是道家学派的经典；《孟子》是儒家学派的经典。
理念：根据“以百姓心为心”“民为贵，社稷次之，君为轻”可知是以民为本。
（2）人物及成就：根据名片一“战国”“该工程建成后，成都平原‘水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也’”可知，名片一反映的是李冰主持修建的都江堰。
共同作用：根据名片一“战国”“该工程建成后，成都平原“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也”和根据任务二“教导农民要根据天时和土壤条件来进行农业生产”可知，共同作用为都促进农业生产发展、都促进社会、经济发展。
（3）感悟：根据材料一可知感悟为：要树立民本思想，关注民生，以民为本，心系百姓，倾听民众心声，心怀天下；根据名片一“他利用自然地形和水力，设计了泽惠千秋的水利工程”可知，人与自然应和谐发展，顺应自然和重视水利建设；根据名片二“作者把帮助百姓谋生的经验技术写在了书里。如教导农民要根据天时和土壤条件来进行农业生产”可知，要有科学实践精神，持之以恒精神，重视发展科技与经济。
17．(1)贵族与平民墓葬的差异（墓葬差异）；随葬品的差异；大型宫殿建筑群。
(2)西晋；积极方面，巩固统治，稳定政权；消极方面，当中央权力衰弱，诸侯势力强大会威胁中央统治，引发社会动荡等。
(3)郡县制、推恩令；维护国家统一、加强中央集权、加强中央对地方的控制等（答出任意一点给2分）
【详解】（1）证据：根据材料“有铜器，也有玉器，这是贵族的墓葬；有的墓葬比前一类小，随葬品也很少，这是平民的墓葬”可知，贵族与平民墓葬的差异（墓葬差异）；根据材料“有铜器，也有玉器”“有的根本没有随葬品”可知，随葬品的差异；根据材料“在二里头三期遗址中发现有大型的宫殿建筑群”可知，大型宫殿建筑群。
（2）朝代：根据材料“后来，爆发八王之乱”可知，西晋发生八王之乱；影响：积极方面：根据材料“稳定周初政治形势，巩固疆土”可知，巩固统治，稳定政权；消极方面：根据材料“西汉初时社会稳定，后来诸侯王势力膨胀。景帝时爆发七国之乱”可知，当中央权力衰弱，诸侯势力强大会威胁中央统治，引发社会动荡。
（3）措施：根据材料“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县”可知，秦朝实行郡县制。根据材料“愿陛下令诸侯得推恩分（分封）子弟”可知，汉朝实行推恩令；共同作用：根据材料“今海内赖陛下神灵一统”“实分其国，不削而稍（逐渐）弱矣”可知，郡县制和推恩令都维护国家统一、加强中央集权、加强中央对地方的控制。
18．(1)诸侯国数量越来越少（有利于局部统一）；促进民族交融（交往、交流）；促进地区的开发等。
(2)漠北战役；北击匈奴；汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴；战争（冲突、矛盾）；和平交流。（生产方式交流、经济交流）
(3)孝文帝改革或冯太后改革；迁都洛阳；汉化措施（可展开）；巩固统治，增强北魏实力，促进民族交融。
(4)相互影响，促进中华民族发展；为中华民族注入新的血液（活力）；各民族之间（在生产方式、生活习俗、文化艺术、思想观念方面）不断交融，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；增强文化认同、民族认同、增强民族凝聚力；为统一多民族国家的发展奠定基础。
【详解】（1）理解：根据材料“兼并战争使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国”结合所学知识可得出，诸侯国数量越来越少（有利于局部统一）；根据材料“华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响”可得出，促进民族交融（交往、交流）；结合所学知识可知，促进地区的开发等。
（2）史实：根据所学知识可知，公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴，经过漠北战役，匈奴再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。西汉王朝战胜匈奴的史实：漠北战役；北击匈奴；汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴。
方式：根据材料“西汉王朝战胜匈奴”“中原的生产工具、耕作技术……匈奴文化也传到中原，匈奴先进的养马技术促进了汉养马业的发展”结合所学知识可知，汉与匈奴的交流方式有战争（冲突、矛盾）；和平交流（生产方式交流、经济交流）。
（3）史实：根据材料“北朝时期的民族交融，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有血与火的民族斗争”结合所学知识可得出，北朝时期“统治者的主动政策”的史实有孝文帝改革或冯太后改革；迁都洛阳；汉化措施等。
影响：根据所学知识可知，统治者的主动政策巩固统治，增强北魏实力，促进民族交融。
（4）意义：根据所学知识，从促进中华民族发展、丰富了中华民族文化、增强民族凝聚力等角度作答。民族交往交流交融对中华民族的发展的意义是相互影响，促进中华民族发展；为中华民族注入新的血液（活力）；各民族之间（在生产方式、生活习俗、文化艺术、思想观念方面）不断交融，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；增强文化认同、民族认同、增强民族凝聚力；为统一多民族国家的发展奠定基础。
19．(1)人口均呈现增长趋势。
(2)原因：社会动荡、战乱不休、自然灾害频发、发生大瘟疫等。
(3)状况：北方是经济重心（北方经济发达），南方经济落后；北方人口多，南方人口少等；联系：为躲避战乱，北方人口大量迁往江南，给江南输送了大量劳动力、先进生产技术和生产工具，促进了江南地区的开发；南方社会安定，吸收人口南迁，促进江南地区开发等。
(4)关系：人口变化与经济发展是相互影响关系；人口是重要的生产力，充足的劳动力是经济发展的重要保障；人口带来的技术革新是经济发展的重要动力；经济发展促进人口增长；人口增长是经济发展的重要指标等；人口变化与社会发展是相互影响关系；政局稳定、社会安定有利于人口增长；社会动荡、瘟疫、自然灾害导致人口减少等；人口增长与经济发展水平和社会发展水平相适应；人口增长过快或过缓都不利于经济和社会的发展等。
【详解】（1）趋势：根据材料“西汉初年，‘大侯不过万家，小者五六百户’；到了文景之世，流民既归，户口亦息，列侯大者至三四万户”“东汉初，全国户籍人口1000多万，57年，全国户籍人口2100多万”可得出，两汉初期人口变化的共同趋势是人口均呈现增长趋势。
（2）因素：根据材料“铠甲生虬虱，万姓已死亡”“（熹平）二年春正月，大疫……（熹平四年）夏四月，郡国七大水。（熹平六年）夏四月，大旱，七州蝗”可得出，影响东汉中后期至末期人口变化的因素有社会动荡、战乱不休、自然灾害频发、发生大瘟疫等。
（3）状况：根据图片材料“西汉盐铁官分布图”结合所学知识可得出，西汉时期南北经济发展及人口分布的状况是北方是经济重心（北方经济发达），南方经济落后；北方人口多，南方人口少等。
联系：根据图片材料“西晋末年至南朝时期北方人口迁徙示意图”“（东晋后期南方）天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足”结合所学知识可知，为躲避战乱，北方人口大量迁往江南，给江南输送了大量劳动力、先进生产技术和生产工具，促进了江南地区的开发；南方社会安定，吸收人口南迁，促进江南地区开发等。
（4）关系：本小题相对开放，符合题意即可，根据以上探究，从人口与经济、社会发展之间的相互作用作答，人口变化与经济发展是相互影响关系；人口是重要的生产力，充足的劳动力是经济发展的重要保障；人口带来的技术革新是经济发展的重要动力；经济发展促进人口增长；人口增长是经济发展的重要指标等；人口变化与社会发展是相互影响关系；政局稳定、社会安定有利于人口增长；社会动荡、瘟疫、自然灾害导致人口减少等；人口增长与经济发展水平和社会发展水平相适应；人口增长过快或过缓都不利于经济和社会的发展等。