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广东省茂名市信宜市2023-2024学年高一上学期1月期末英语试题
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这是一份广东省茂名市信宜市2023-2024学年高一上学期1月期末英语试题，文件包含20232024学年度第一学期期末考试高一英语试题docx、20232024学年度第一学期期末考试高一英语参考答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共12页， 欢迎下载使用。
一、单项选择（共15小题；每小题1分，满分15分）
1-5 DACCB 6-10 BADCA 11-15 CBDBD
二、阅读（共两节，满分35分）
第一节 阅读理解（共10小题；每小题2.5分，满分25分）
16-20 CDACD 21-25BDCAB
第二节 七选五（共5小题，每小题2分，满分10分）
26-30 DGFCB
完形填空（共15小题；每小题1分，满分15分）
31-35 DACBA 36-40 DCABB 41-45 CDBAC
四、语篇填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
46. a 47. was built 48. wh 49. wrkers 50. upsetting
51. mstly 52. happiness 53. why 54. natinal 55. t visit
说明：不区分大小写不给分。
五、单词拼写（共10小题，每小题1分，满分10分）
56. designers得1分；
57. addicted得1分；
58. extremely得1分；
59. failure得1分；
60. trapped得1分；
61. appreciatin得1分；
62. frgave得1分；
63. Dwnlad得1分；
64. reducing得1分；
65. immediately得1分；
[说明：词根正确，形式错误给0.5分]
六、写作（共2题，满分40分）
第一节 应用文写作（15分）
【参考范文】
Dear Jack,
I’m s glad t hear that yu’re cming t China t study Chinese. I’d like t express my warmest welcme t yu. China is a great place t learn abut a fascinating culture. Yu’ll definitely have an unfrgettable experience.
Befre setting ff n yur jurney t China, here are sme suggestins t help yu prepare. Firstly, make sure yu have all the necessary dcuments, such as a valid passprt and student visa. Secndly, yu’ re suppsed t apply fr a right university, where yu can majr in Chinese. Yu can als research the regin yu’ll live in, including its climate and lcal custms. This can make yur transitin much smther.
I sincerely hpe yur dream will cme true. If yu have any questins, please feel free t ask me.
Yurs sincerely,
Li Hua
第二节 读后续写（25分）
【参考范文】
We carried ut ur plan immediately. Jack was dangled upside dwn by the legs and we dragged his legs s that he culd lwer int the canal and then get hld f the dg’s cllar with his right hand, and placed his left hand under the dg’s frnt legs fr supprt. Jack was then pulled up by us, and the dg was safe and sund. The crwd wh had gathered arund clapped and cheered fr us. Afterwards, bth the dg and the wner were s happy that they ran arund the canal in celebratin. At the same time, I realized my camera had filmed the whle event. All f us felt excited.
The vide f the mving rescue was psted nline after we came back hme. We fund it had raised much attentin and many peple watched it and left cmments. It has earned ver75,000 likes, with dzens praising the effrts f us wh put urselves in danger t save the dg, which made us surprised and delighted. It was a precius experience and left us with wnderful memries. We nly did what anyne else wuld d.
附录1
写作参考评分标准（第一节）
第一节（满分 15 分）
一、评分原则
1. 本题总分为 15 分，按 5 个档次进行评分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次
的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
（1） 对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
（2） 应用词汇和语法结构的丰富性、准确性和恰当性。
（3） 上下文的衔接和全文的连贯性。
4. 评分时还应注意：
（1） 词数少于 60 的，酌情扣分。
（2） 单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时，应视其对交际的影响
程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（3） 如书写较差，以至影响交际，酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
第五档（13~15 分）
完全完成了试题规定的任务。
— 覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。
— 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
— 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
完全达到了预期的写作目的。
第四档（10~12 分）
完全完成了试题规定的任务。
— 覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。
— 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
— 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
达到了预期的写作目的。
第三档（7~9 分）
基本完成了试题规定的任务。
— 覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。
— 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
— 基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档（4~6 分）
未适当完成试题规定的任务。
— 遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。
— 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
— 几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档（1~3 分）
未完成试题规定的任务。
— 遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。
— 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，严重影响理解。
— 几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
信息未能传达给读者。
零分
未作答；未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
附录2
写作评分原则及给分范围（第二节）
一、评分标准和原则
读后续写综合考查学生的阅读能力、书面表达能力以及思维品质和学习能力。评价学生作文时，应遵循以下评分标准：
1. 本题总分为 25 分，按 5 个档次进行评分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 评价读后续写的质量主要从内容、词汇语法和篇章结构三个维度考虑，具体为：
（1）创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度；
（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
4. 评分时还应注意：
（1）词数少于 120 的，酌情扣分。
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程
度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
第五档（21~25 分）
— 创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。
— 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
— 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
第四档（16~20 分）
— 创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。
— 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
— 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第三档（11~15 分）
— 创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。
— 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
— 基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第二档（6~10 分）
— 内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。
— 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
— 未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
第一档（1~5 分）
— 内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。
— 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
— 几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
零分
未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关
一、单项选择（共15小题；每小题1分，满分15分）
1-5 DACCB 6-10 BADCA 11-15 CBDBD
二、阅读（共两节，满分35分）
第一节 阅读理解（共10小题；每小题2.5分，满分25分）
16-20 CDACD 21-25BDCAB
第二节 七选五（共5小题，每小题2分，满分10分）
26-30 DGFCB
完形填空（共15小题；每小题1分，满分15分）
31-35 DACBA 36-40 DCABB 41-45 CDBAC
四、语篇填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
46. a 47. was built 48. wh 49. wrkers 50. upsetting
51. mstly 52. happiness 53. why 54. natinal 55. t visit
说明：不区分大小写不给分。
五、单词拼写（共10小题，每小题1分，满分10分）
56. designers得1分；
57. addicted得1分；
58. extremely得1分；
59. failure得1分；
60. trapped得1分；
61. appreciatin得1分；
62. frgave得1分；
63. Dwnlad得1分；
64. reducing得1分；
65. immediately得1分；
[说明：词根正确，形式错误给0.5分]
六、写作（共2题，满分40分）
第一节 应用文写作（15分）
【参考范文】
Dear Jack,
I’m s glad t hear that yu’re cming t China t study Chinese. I’d like t express my warmest welcme t yu. China is a great place t learn abut a fascinating culture. Yu’ll definitely have an unfrgettable experience.
Befre setting ff n yur jurney t China, here are sme suggestins t help yu prepare. Firstly, make sure yu have all the necessary dcuments, such as a valid passprt and student visa. Secndly, yu’ re suppsed t apply fr a right university, where yu can majr in Chinese. Yu can als research the regin yu’ll live in, including its climate and lcal custms. This can make yur transitin much smther.
I sincerely hpe yur dream will cme true. If yu have any questins, please feel free t ask me.
Yurs sincerely,
Li Hua
第二节 读后续写（25分）
【参考范文】
We carried ut ur plan immediately. Jack was dangled upside dwn by the legs and we dragged his legs s that he culd lwer int the canal and then get hld f the dg’s cllar with his right hand, and placed his left hand under the dg’s frnt legs fr supprt. Jack was then pulled up by us, and the dg was safe and sund. The crwd wh had gathered arund clapped and cheered fr us. Afterwards, bth the dg and the wner were s happy that they ran arund the canal in celebratin. At the same time, I realized my camera had filmed the whle event. All f us felt excited.
The vide f the mving rescue was psted nline after we came back hme. We fund it had raised much attentin and many peple watched it and left cmments. It has earned ver75,000 likes, with dzens praising the effrts f us wh put urselves in danger t save the dg, which made us surprised and delighted. It was a precius experience and left us with wnderful memries. We nly did what anyne else wuld d.
附录1
写作参考评分标准（第一节）
第一节（满分 15 分）
一、评分原则
1. 本题总分为 15 分，按 5 个档次进行评分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次
的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
（1） 对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
（2） 应用词汇和语法结构的丰富性、准确性和恰当性。
（3） 上下文的衔接和全文的连贯性。
4. 评分时还应注意：
（1） 词数少于 60 的，酌情扣分。
（2） 单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时，应视其对交际的影响
程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（3） 如书写较差，以至影响交际，酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
第五档（13~15 分）
完全完成了试题规定的任务。
— 覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。
— 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
— 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
完全达到了预期的写作目的。
第四档（10~12 分）
完全完成了试题规定的任务。
— 覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。
— 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
— 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
达到了预期的写作目的。
第三档（7~9 分）
基本完成了试题规定的任务。
— 覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。
— 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
— 基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档（4~6 分）
未适当完成试题规定的任务。
— 遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。
— 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
— 几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档（1~3 分）
未完成试题规定的任务。
— 遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。
— 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，严重影响理解。
— 几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
信息未能传达给读者。
零分
未作答；未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
附录2
写作评分原则及给分范围（第二节）
一、评分标准和原则
读后续写综合考查学生的阅读能力、书面表达能力以及思维品质和学习能力。评价学生作文时，应遵循以下评分标准：
1. 本题总分为 25 分，按 5 个档次进行评分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 评价读后续写的质量主要从内容、词汇语法和篇章结构三个维度考虑，具体为：
（1）创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度；
（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
4. 评分时还应注意：
（1）词数少于 120 的，酌情扣分。
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程
度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
第五档（21~25 分）
— 创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。
— 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
— 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
第四档（16~20 分）
— 创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。
— 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
— 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第三档（11~15 分）
— 创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。
— 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
— 基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第二档（6~10 分）
— 内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。
— 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
— 未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
第一档（1~5 分）
— 内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。
— 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
— 几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
零分
未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关
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