7.2 台湾省 第二课时 教案-2023-2024学年七年级地理下学期中图版

这是一份7.2 台湾省 第二课时 教案-2023-2024学年七年级地理下学期中图版，共7页。教案主要包含了导入新课等内容，欢迎下载使用。
一、导入新课：
用课件播放优美的音乐《阿里山的姑娘》第一段,让学生在的享受优美中带着问题开始本节课的学习。这个导入的设计跟这一节课的内容联系紧密，并能让学生受到优美音乐的熏陶，从而激发起学生的学习兴趣。
二、导入新课后，教师向学生展示这节课的学习目标：
1. 明确台湾台湾与祖国的关系。
2.掌握台湾的自然地理环境特征。
3.掌握台湾经济发展特色。
4.掌握外向型经济对一个区域发展的作用。
三． 自主学习和师生交流环节
（ 自主学习：这一环节的设置最主要就是为了培养学生自主学习的能力，让学生在明确的学习目标指导下进行自主学习，锻炼归纳总结与读图分析获取信息能力。）
（ 师生交流：这一环节以老师提问或展示问题学生回答的形式进行，目的是为了让学生向老师反馈自主学习后的信息，以让老师更好滴了解学生自主学习的效果，同时也为了锻炼学生从图文材料中获取所需信息，表达所需信息的能力。）
具体过程如下：
1. 老师向展示第一个自主学习任务。
阅读以下两则材料，并结合课本P65第一段，分析台湾与祖国的关系。
（1）.大约在一万年以前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾岛才与大陆分离，成为岛屿。
（2）.目前，台湾省居民中，汉族占97%，他们主要是明清以来福建、广东两省的后代，大部分人还仍然保留着乡音。
（ 学生通过书上及老师展示在课件中资料，从地缘关系、血缘关系和历史文化等几个方面去分析，从而对学生进行爱国主义教育。）
2．老师在向学生展示第二个自主学习任务。
阅读课本P66第一段并结合图7.41
归纳： ①台湾的主要组成部分。
②海陆位置（周边的海域）
③纬度位置
（ 并且在p66页图7.41中找出 ）
3.老师展示台湾自然地理环境方面的问题及相关地图课件，来获取学生的反馈信息，以便更好掌握学生
们自主学习的效果，表达信息的能力。
问题1: 台湾省的组成部分： 包括 和附近的 、 等许多小岛。
面积共________平方千米。
（ 请学生在所展示的地图上找出相应的地理事物，并核对自己在书上地图上找的信息是否正确。）
问题2：海陆位置：
台湾岛北临 海，东临 洋，
南临 海，西隔 海峡
与 省相望。
（请学生在所展示的地图上找出相应的地理事物并核对自己在书上地图上找的信息是否正确。）
问题3： 纬度位置：
台湾属于 纬度地区； 线穿过台湾的 部。
温度带： 和
（请学生在所展示的地图上找出相应的地理事物，并结合所学知识推出台湾的温度带。）
问题4： 气候类型及特征：
类型（1）： 气候 特征：
类型（2）： 气候 特征：
（请同学先读下面的前两张图来概括台湾的气候类型，再读后两张图来概括气候的各自特点。）

问题5： 地形：
多， 少；平原主要分布在 部； 地势 高 低。地壳运动较活跃，多 灾害。
（请同学先读下列两幅地图来，获取相关信息来回答地形特点。）
问题6：河流：
河流____，流程____，水量____、____丰富。最大河是________ 、最大湖泊是_______。 （请同学先读下图来，获取相关信息来回答河流特点。）
4.教师过渡：接下来我们来共同学习台湾的经济发展。 大家都知道台湾被誉为宝岛。那么他到底有哪些宝呢？ 这些宝对台湾的经济发展有什么作用呢？ 台湾的经济发展又有什么特色呢？
5.老师向展示第三个自主学习任务。（分小组讨论并归纳）
台湾的宝有哪些呢？
请结合课本P68的图文材料试着归纳一下，并试着完成课本P69活动中的表7.2。
（ 5分钟后以师生交流的方式，共同完成或再次强化任务三的知识点。需要时在老师的引导下完成任务，以排除学生的困惑。 边核对表7.2的信息，边欣赏相关图片来强化内信息。）
6.老师向展示第四个自主学习任务。（分小组讨论并归纳）
请同学们阅读课本P69第一段和p70活动材料及课件展示的下图，试着归纳出台湾在不同历史阶段
经济发展特点。
7. 老师展示台湾不同历史时段经济发展特点图及其原因的问题，来获取学生的反馈信息，
以便更好掌握学生们自主学习的效果，表达信息的能力。 （ 师生共同讨论分析上图
，并欣赏相应的图片来加强巩固和强化。 ）

问题7： 台湾不同历史时段经济发展特点：
（1）50年代，以___ _和___ ____加工为主;
（2）60年后，_____ ___在出口贸易中的比重不断上升，以_____ _工业为主，形“_______ ________ ”型的经济。
（3）90年代开始，以 工业为主导的 产业。
（4）台湾省出口贸易结构变化的原主导因素是什么？
问题8：台湾发展外向型经济的有力因素有哪些？ 。

8.最后以提问和读图的形式，综合分析台湾的工业、农产品、人口分布等特点及丰富的旅游资源和民族特点，并欣赏相关图片来增加印象。
问题9：（1）台湾主要有哪些工业城市？
（2）这些工业城市的分布有什么共同特点？为什么?
问题10：（1）台湾岛的农产品分布与地形关系？原因？
问题11：台湾岛人口分布特点 ？原因 ？

问题12：台湾的民族特点？
9、检测反馈
（ 用多媒体出示这一课的重要知识，检测学生的当堂学习效果。这样能够更好地提高课堂效率，既减轻了学生的负担，又提高了学习成绩。）
10.做课堂小结
基本信息
学 科
地理
年 级
八年级
教学形式
引导式、合作讨论式教学
课题名称
台湾
学情与教材分析：
一．学情分析
我们学校很多同学都来自县城级、乡级及村级学校毕业的学生。由于学习环境、语言障碍等等诸多方面的因素，致使多数学生的汉语文基础极其薄弱，面对初中全汉语版地理教材，他们先得克服有很多不认识的字的困难，再在这个基础上对地理知识要进行理解与运用，显然是更有有难度的。 因此，基础薄弱是摆在我们师生面前的第一大难题。因为这一问题而产生的连锁问题还有对学习信心不足，主动性不强，部分同学甚至有懒惰倾向等问题。这一系列的问题使他们不能很好的跟随老师的知识引导进行研讨、交流。 当然也有部分学生不管基础如何对知识的求知欲仍然很强，对学习有非常主动的态度，令老师特别欣慰。由于基础层次较低，所以，在我们学校授课时很多知识点要细讲、慢讲、多讲才能使学生们真正在课堂上做到学有所获。
二．教材分析
本节课是认识省级区域的一节内容，我国有34个省级行政区，省级行政区是区域地理中很重要的一部分，加上台湾又是我国一个特殊的省级行政区域，所以本节在整章甚至整本书中都显得很重要。《地理课程标准》的要求是：在地图上指出台湾的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色，说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。教材从台湾概况、台湾的自然条件和经济发展状况三部分内容认识台湾，较好的体现了《地理课程标准》。
教学目标：
一．知识目标
1.明确台湾自古以来是祖国不可分割的神圣领土。
2.了解台湾的地理位置和范围。
3.掌握台湾气候、地形、河流等自然地理环境的特征及原因。
4.了解台湾丰富的物产，掌握其外向型经济的特点。
二．能力目标
1.培养学生从地图中获取简单知识的能力。
2.培养学生收集地理信息并提取、加工、分析、归纳总结和迁移的能力。
3.努力培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
三．情感、态度与价值观目标
1.明确台湾自古以来一直都是中国不可分割的神圣领土。
2.对学生进行爱国主义教育，引导学生树立正确的祖国观。
教学重点：
1.明确台湾是中国不可分割的一部分。
2.掌握台湾的自然地理环境特征。
3掌握.台湾省丰富的资源及其经济发展特色。
教学难点：
1.台湾的经济发展特色。
2.掌握外向型经济对一个区域发展的作用。
教学工具： 多媒体
教学方法：启发引导式教学、合作讨论式教学
板书设计： 祖国神圣的领土 --- 台湾省
一．祖国神圣领土的一部分
1.位置、范围
2.地形、气候、水文等特征。
二．美丽富饶的宝岛
1.物产丰富
2.独特的自然风光和人文风情---旅游资源丰富
三．外向型经济
进口—加工—出口
布置作业：填充图册P26—27
教学反思：